计划管理部中长期规划

现状分析

1) 目各个业务环节都有对应的工作计划，但没有一套科学的项目开发计划，缺乏系统的全项目计划管理体系，无法从整个项目角度把握开发进度。在项目计划的控制过程中，精细化程度不高，事前控制不到位。

建议：成立计划管理委员会，或者明确公司层面项目运营责任主体部门，确保项目全生命周期的计划管理，负责项目运营体系的制定和持续优化，指定公司的计划专员，由其牵头梳理、编制项目的科学的开发计划，并在计划执行过程中，进行跟踪监控。

2) 在项目开发中，可能会积累大量的经验、教训和资源，可是这些好的经验及知识没有很好的途径沉淀下来，大多零散的存在部门和个人电脑文件夹里，甚至一些人的脑子里，这样就导致经验及知识未能及时的整理出来，为新项目提供参考。

建议：建立项目的成果、知识、会议等相关管理体系，及时沉淀和分享 ，为后续项目提供指引。

3) 目前项目开发计划责任主体不清晰，计划达成率低。

建议：建议建立绩效考核机制，通过项目主项计划编制确认各计划项的责任主体，通过项目主项计划、部门月度计划的执行、汇报，实时体现项目、部门、个人的计划达成率，为绩效考核提供、输出考核数据，确保考核数据的立体化，从而实现考核指标的量化管理。

4) 计划管理未实现分级管控，公司、事业部及各职能负责人分别对哪些计划项进行负责，没有指导性文件。

建议：建立计划的分级管控机制，保证领导能够从宏观层面整体把控计划进展，通过合理授权，让不同层级的人员管理精细度不同，以保证计划推进的效率，不同人员对不同的计划负责，计划之间的影响通过关联体现，职责明确，聚焦清晰，分级后的计划相对简化，计划的管理难度降低。

短期目标

中期目标

长期目标

第一阶段（计划清晰、信息通畅、重点考核）：

? 明确项目运营管理的责任责任主体，以及各岗位的职责； ? 梳理不同产品业态的开发计划模版，建立计划模版库； ? 协助梳理项目运营管理核心业务流程和管理规范； ? 系统中实现项目主项计划管理及部门月度计划管理

? 项目形象进度即施工现场图片及视频上传系统，实现远程管控。

第二阶段（计划成本联动、）：

? 梳理完善项目汇报体系（月度报告或周报告）；

? 计划管理细化到个人月度计划；

? 在分析考评方面由系统提供数据，支撑考核；

? 建立知识管理体系，积累沉淀项目成果；

? 建立工作指引库，指导实际工作；

? 项目管控细化到楼栋。

第一阶段 强化计划跟踪、考核

第二阶段 计划 成本 制度建设与监督执行

第三阶段

 

第二篇：塞北管理区教育人才队伍建设中长期规划编制纲要

塞北管理区教育人才队伍建设中长期规划

编制纲要

（20xx年——20xx年）

为贯彻落实区工委组织部《关于做好行业领域人才队伍建设中长期规划（计划）编制工作的通知》（塞组字【2012】5号）精神，根据全区经济社会发展对教育系统人才队伍建设的需求，特制定塞北管理区教育人才发展规划纲要。

一、教育人才队伍现状

（一）数量

目前，全区教育系统共有专任教师人。其中：初中19人、小学28人，幼儿园20人

（二）结构

1、学历结构：

本科学历14人、占20%，专科学历52人、占74.3%，中专学历4人、占5.7 %。

2、职称结构：

高级职称的12人，占17.15%；中级职称的29人，占41.43 %；初级职称的6人，占8.57%。

二、指导思想和总体目标

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三 1

个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，紧紧围绕办人民满意教育、建设教育强区的总体要求，以实现城乡教育均衡发展、全面提高教育质量、培养现代化建设合格人才为中心，坚持依法管理，健全完善机制，强化培养培训，不断优化教师队伍结构，增强教师队伍内部活力，大力加强名师名校长队伍建设，提高教师队伍政治业务素质和专业化水平，与时俱进，改革创新，为建设区域经济文化强区提供教育人才保障。

（二）总体目标

到20xx年底，全区教育人才队伍发展目标是：努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。教师队伍建设工作达到全市领先水平，教育整体工作达到全市先进水平。

1、教师队伍职业道德水平明显提高。各级各类学校教师人人自觉模范遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表，杜绝违反《规范》现象和事件的发生。

2、教师队伍规模适应教育发展需要。按照国家和省制定的教职工编制标准，教师队伍规模与当时在校学生数量相适应，与教育教学工作需要相适应，与全面推进素质教育相适应。学校内部各岗位（管理、专业技术、工勤）人员比例适当合理。

3、教师队伍学历、资格、职称、年龄、性别、学科结 2

构合理优化。教师队伍学历达标率100%，基本实现初中教师本科化、小学教师专科化。专任教师100%具备相应教师资格。教师队伍中高级、中级、初级专业技术职务人员比例合理适当，正高级职务人员占一定比例。教师队伍年龄结构明显改善，以中青年教师为主体并呈梯队结构。各学科专任教师数量足够、结构平衡。

4、教师队伍业务水平明显提高，名师、名校长队伍建设卓见成效。教师实施素质教育的能力和水平显著提高。每个学校都具有骨干教师（学科带头人）群体，每个学校都具有1—2名在全市有一定影响的名师，名师、名校长队伍能够充分发挥其带头作用和“名人效应”。

5、教师队伍内部活力明显增强。各级各类学校全面实行教职工“岗位目标责任制”，全面实行绩效工资制度，建立起岗位随时变化、职责任务明确、待遇能高能低，积极向上、竞争有序的动态管理机制，教师积极性和创造性得到充分发挥。

6、教师队伍地位待遇明显提高。教师政治地位显著提高，全社会形成尊师重教良好氛围。教师平均工资水平不低于或高于当地国家公务员平均工资水平并按时足额发放，教师医疗、养老等社会保障政策全面落实。

三、主要任务和措施

（一）根据《教师法》和《国务院关于基础教育改革与 3

发展的决定》以及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》要求，理顺、规范和完善教师队伍管理体制，切实落实各级教育行政部门对教师队伍的管理职责。

（二）加强师德建设，提高教师队伍师德水平。坚持把师德建设摆在突出位置，通过定期组织教师学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，举办师德模范报告会、征文演讲比赛、评选表彰师德标兵等活动，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引导广大教师自觉加强自身修养，关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以高尚的人格和精湛的学识教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。健全完善师德考核、评价和监督长效机制，将师德表现作为教师考核评价、岗位聘用、职务评聘、评先树优的首要内容，坚持师德考核“一票否决制”。进一步规范教师教育教学行为，对违反教师职业规范的行为严肃查处，对品行不良、误人子弟、有损教师形象的教师依法依规严肃处理。

（三）加强教师队伍常规管理，实现教师队伍管理制度化、规范化。认真贯彻落实《教师法》和《教师资格条例》，按照国家、省市制定的教师资格认定标准，严格掌握教师资格认定条件，严格按照法定程序和条件认定教师资格，严把教师“入口关”。新任教师必须具备相应教师资格，在职教师实行教师资格证书定期登记制度，不具备教师资格的人员 4

一律不准从教。严格执行国家、省、市制定的教师专业技术职务评聘政策，在教师专业技术职务评聘中坚持向一线教师倾斜、向骨干教师倾斜、向农村教师倾斜。

（四）完善培养培训体系，提高教师业务水平。健全完善市、区培训网络，坚持集中与分散相结合、培训与教学教研相结合、培训与远程教育相结合，强化校长负责、奖惩激励、学分管理、经费保障、跟踪督导五项制度，以农村教师为重点，以中青年教师群体为重心，以名师名校长培养和骨干教师培训为龙头，以校本培训为主体，以输送培训为补充，以远程教育培训为依托，构建集中培训、校本培训、远程网络培训、交流研讨四位一体的教师继续教育体系，有计划地开展新教师岗前培训、课程改革师资培训、学科师资培训、骨干教师（班主任）培训等，稳步推进教师“全员培训”继续教育工程，努力造就一批教学名师和学科领军人才。

（五）健全完善教师补充机制，优化教师队伍结构。在近几年教师选招工作取得成功经验的基础上，坚持公开、公平、公正、竞争择优的原则，逐年选招优秀人才，在编制范围内有效补充师资，逐步改善教师队伍年龄、学历结构，实现教师队伍新老交替，形成教育人才发展梯级。同时，制定优惠政策，鼓励支持在职教师通过各种途径参加学历提高教育。制定优惠政策，采取有效措施，吸纳优秀教育人才充实塞北教育教师队伍。

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（六）完善竞争激励机制，增强教师队伍内部活力。根据按需设岗、以岗定责、量化考核、奖优罚劣的原则，全区学校全面实行教职工“岗位目标责任制”，为每个教职工定工作岗位、定岗位职责、定任务目标、定薪酬待遇，对教师岗位目标完成情况进行严格考核，将考核结果作为教师收入分配、职称评聘、评先奖优的主要依据，建立“以绩效论英雄”的竞争激励机制，全面落实绩效工资制度，探索实行名师财政津贴制，实现对教师由“身份管理”向“岗位管理”的转变，解决干多干少一个样、干好干坏一个样的问题，真正建立起岗位随时变化、职责任务明确、待遇能高能低，积极向上、竞争有序的动态管理机制，使能者有其位、劳者有所得、优者有所奖，形成一种比能力、比干劲、比成绩的良好局面。

（七）加强校长队伍建设，造就一支高素质教育干部队伍。教育引导校长进一步强化责任意识、品牌意识，把全部精力用在强素质、抓管理、提质量上，努力做到政治上有信念、办学上有特色、科研上有能力、发展上有创新，努力做到心中有师生、手上有工作、肩上有压力、头脑有思路，做政治觉悟高、业务能力强、群众拥护的高素质的好校长、名校长。切实加强对校长队伍的聘任、管理、考核和培训，完善校长任期目标责任制，加强监督、强化考核、落实奖惩，对工作先进、成绩突出的，大张旗鼓地重奖重用，对群众口 6

碑不佳、素质不高、工作平庸的，适时予以调整。

（八）不断提高教师队伍地位待遇。不断加大教师队伍建设工作经费投入力度，确保教师队伍建设特别是教师培养培训经费落实并逐年提高。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。积极落实国家工资改革政策和教师医疗养老等社会保障政策，依法保障教师平均工资水平不低于或者高于当地国家公务员的平均工资水平并按时足额发放。定期表彰奖励优秀教师和优秀教育工作者，对贡献突出的教师实行倾斜政策。

四、组织实施

教育人才队伍建设工作，实行在区工委、管委统一领导下，区教育局总体规划、全面负责并履行组织、协调、指导、监督职能的管理体制。区教育局具体负责各项工作计划的制定、实施、督查和日常管理服务工作，不断加强对全区《教育人才队伍建设规划纲要》实施情况的指导，加强教育人才信息统计工作，积极推进教育人才信息数据库建设，通过各种渠道大力宣传教育系统优秀人才特别是名师、名校长的先进事迹，构筑教育人才管理服务平台。各学校主要领导是完成规划纲要的第一责任人，要层层落实责任，一级对一级负责，根据规划纲要的目标、任务、措施等制定本单位具体实施细则，把各项措施落到实处。

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