教师与学生谈话记录

来源:m.fanwen118.com时间:2022.8.5

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第二篇:教师如何与学生家长谈话 1100字

教师如何与学生家长谈话

教师对每一个学生的教育,都与学生家长的积极配合分不开的,因此,教师如何与家长谈话,也是教师教育教学工作的的内容。下面,就如何与家长谈话,谈一下自己的见解:

一、称呼得体:教师每接一个班时,可以先设计一张学生情况调查表,将学生的一切情况设计成一个一个项目,让学生真实准确地填写,再交给教师保管,这样,教师对学生的基本情况就具体而详尽地掌握了“第一手资料”。当教师而要和某学生家长取得联系之前,就要有意识地看看该生的基本情况调查表,特别要记住家长的姓名、职务,做到这一点。你在与家长谈话时才有得体的称呼,教师对学生家长有得体的称呼,一听称呼就有一种相知感,从而产生亲切感,缩短两者之间的心理距离,为谈话建立了感情基础。

二、目的明确。教师与家长谈话常有两种情况,一是事先约定,请家长某日来校谈话或教师某时登门家访。二是家长到校来见到孩子时教师与他不期而遇,借机与他谈话,如果前者,教师就要充分考虑谈些什么问题,要达到什么目的,大约需要多长时间,这些都要在脑子里考虑成熟,最好打好“腹稿”。你与家长见面时就一个问题一个问题有条不紊地交换意见,从而实现预定计划,如果是后都,教师就善于“临阵魔枪”将孩子在校的情况扼要地身家长反映,同盟时提出希望他的孩子在学习上要达到什么目标,在表现上有哪些优缺点,并且希望家长配合做些什么工作等等,其实,教师与家长的谈话绝大多数都是不期而遇的谈话,鉴些,教师胸中就要时时刻刻装着全体学生心中要有一本学生的“明细帐”,无论是哪位家长,无论什么时候来访,教师对学生了如指掌。如数地把孩子的具体情况向家长作出汇报,同时也身家长提出相应的要求来。

三、注意分寸。教师千万不可把家长与学生等同看待,教师与家长的关系应是平等的同志关系,教师与家长的谈话,切忌用教训的口气,而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气,态度要随和,语气婉各,语言要真诚,语调要新切,语势要平稳,语境要清楚,语感要分明,使家长一听就明白,能准确把握

要旨,明晓当家的应做些什么,从何的谈话中受到启发。

同时,教师与家长谈话还要注意斟酌语言,指词要分明,千万不要因失言而导致失礼。教师的谈话不能引起家长的反感。

四、谈话避讳。俗话说:“十里不同风,百里不同俗”,很多教师在异地教书,特别是班主任教师,新到一地工作,就要注意调查了解当地的传统风俗,民风,民情以及当地人的崇尚与禁忌,这样,你在与家长谈话时,就不会有“犯忌”的危险,教师与家长谈话,千万不要泄露自己的生日和红白喜事的日期,以免节外生枝。使家长联想到引申出尴尬的事来,如果有少数民族的地方,教师在与不责骂民族的家长谈话时,一定要尊重民族的风俗习惯,千万不要触犯民族禁忌,以免损伤兄弟民族的感情。

因此,在教学中,教师应与家长多接触,交流思想,共同教育好学生。

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