桐乡市石门镇中心幼儿园“十二五”发展规划

（20xx年-----20xx年）(草案)

一、 现状分析

我园是一所办园历史悠久的乡镇公办幼儿园，幼儿园从附属于小学，到20xx年独立成立镇中心幼儿园，经过了50多年的风风雨雨。特别在幼儿园 “十一五”发展规划期间，在上级领导的关心重视下，幼儿园从硬件到软件、从管理到教学都有了全面的提升。近年来，随着经济的进一步发展和人民生活水平不断提高，学前教育得到各级政府、社会各界的高度重视， 20xx年，桐乡市政府出台了《桐乡市人民政府关于加快发展学前教育的实施意见（试行）》。所有的这些为我园的进一步发展奠定了坚实的基础，带来了发展的机遇，同时也带来了挑战。引领全体教职工沿着正确的发展方向前进，这是关系到幼儿园发展乃至石门镇学前教育发展的关键。我们在依据上级有关政策法规、发展规划的基础上，调动全体教职工主动参与，分析幼儿园发展现状，科学合理地制定好幼儿园“十二五”发展规划，在今后的5年中继续扎实提升幼儿园办园水平和品味。 ? 地理环境：

幼儿园地处石门镇，石门镇是一个历史悠久，有浓厚文化底蕴的小镇。著名的罗家角遗址、丰子恺缘缘堂、石门湾、桂花村……就坐落在古镇。随着经济发展，石门镇上有不少的外迁来的企业，羔羊大大小小的皮鞋厂也远近闻名。由此，本地居民也随着城市化进程的逐步加快而迁往市区，外来人口在不断充实本地生源。

进入21世纪，在政府的重视下，学前教育已经从原来的附属在小学逐步独立自主，从分散到逐步撤并集中。目前全镇一所公办中心幼儿园、一所民办幼儿园，能完全满足全镇学前儿童入学需求。

? 生源：

目前中心幼儿园招收的基本为镇周围的农村居民子女和外来民工子女。

中心本部地处石门镇，小镇常住人口近年逐渐减少，出生率逐渐降低。目前到幼儿园就读的多为附近行政村居民的孩子，比率占到80%；随着经济的发展，外来新居民子女逐渐增多，目前本部新居民子女已占到18%。根据这种趋势，幼儿园未来招收的幼儿多来自农村，新居民子女比率还将进一步增加。

安兴分园幼儿多为集镇附近农村，外来新居民相对较少，发展趋势来看，幼儿人数呈明显减少状态，基本规划今后各年龄段为一个班级。

羔羊分园幼儿几年来人数呈增长趋势，外来人口明显增加，分园内30%以上为新居

民子女。本地幼儿数在缓慢减少，预计今后幼儿总人数在一定时间内还会保持。

新的生源给我们的教育教学带来新的问题和挑战。

? 硬件设施：

经过近几年政府的大力支持和投入，我园硬件设施得到飞速提升。中心本部新建校舍20xx年投入使用，可以招收16个班级，功能和配套设施齐全；羔羊分园20xx年扩建成9个班级，基本达到浙江省三级A类幼儿园标准；同星村校舍20xx年新建完成投入使用；安兴分园计划20xx年搬迁新建。全部工程完成后，我园校舍条件得到保障，重点硬件投入将放在内部设备的更新和改善上。

? 幼儿园内部基本情况：

目前中心幼儿园管理范围涵盖全镇，规模为中心本部7个班级；安兴分园3个班级；羔羊分园8个班级；同星村教学点2个班级；东池村教学点2个班级。合计23个班级，幼儿近900人。

教师41人，其中在编3人，合同工35人，代课教师3人。

职工15人，其中保育员、炊事员9人，门卫1人，保安2人，钟点炊事员3人。

二、 发展总目标

总目标：以新的理念构建管理模式，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“和谐 奉献 求实 奋进 ”的良好氛围；

坚持走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路。规范管理，以质量求生存；优化师资，以改革求发展；科研引领，以特色求品质。向建设一个环境优美、管理精良、师资强大、科研扎实、质量过硬、特色育人的现代化优秀幼儿园而努力。

全镇幼儿园合理规划设臵，能满足全镇学龄前孩子入好园需求。全园协调均衡发展， 合理撤并村教学点，全园实现上等级率100%。

具体阶段目标：

本部：争取1年内稳定，2年上一个台阶，5年完成争创省一级幼儿园目标。

即：1年内幼儿园实现顺利过渡，中心本部搬迁，稳定生源逐步扩班；做好幼儿园环境规划等基础工作；

2年争创浙江省二级幼儿园，各项工作顺利有序开展；

5年争创浙江省一级幼儿园，幼儿园全面提升办园品味和质量。

羔羊分园：1年一小步，3年一大步，5年有新突破。

即：1年内上浙江省三级B类幼儿园，园内各项工作顺利交接和过渡；

3年内上浙江省三级A类幼儿园，全面提升保教质量；

5年争取幼儿园能全面改善办园条件，为进一步提升质量打下坚实基础。

安兴分园：2年能改善办园条件，实现新建园舍搬迁；5年办成一所小巧精致的农村温馨优质幼儿园。

同星、东池村教学点计划3年左右全部撤并。

三、 具体措施：

一）学校管理

1、建设一支指挥畅通，运转高效，廉洁奉公，精通业务，勇于创新，乐于奉献的管理队伍。

2、园务公开，民主决策，在实行园长负责制的前提下充分发挥园务委员会和教代会的作用。实行职责明确、分工负责的管理模式。树立以人为本的现代管理意识，优化管理机制，完善激励机制，充分调动教职工的工作积极性，使人本管理与自我管理相结合；完善分工及层级管理机制，合理调整，充实各管理层人员，运用现代化管理系统，使各项工作层层落实、行之有效。

3、依法治园，完善各项管理制度和考评制度，做到职责分明，有章可循。

4、优化幼儿园“六统一”（即：经费统一管理、教师统一调配、教师工资统一发放、教师工作统一考核、教玩具统一配臵、办学质量统一评估）管理机制；

5、探索幼儿园托幼一体化的管理模式；

二）师资队伍建设：

1、建设一支师德高尚、业务过硬、敬业奉献、爱园爱生、学历合格、能力达标的高素质教师队伍。

目前全园教师41人，大专及以上学历36人，比率达到87.8%；本科率只占9.8%； 中级职称教师目前占全体教师17%；计划经过五年争取达到30%以上；

未取得教师资格证教师7人，比率占17%；

十二五期间，大专以上合格学历达到100%；本科学历达到40%以上；

教师持证上岗率达到95%以上；骨干教师队伍得到进一步扩大，比例占到全体教师30%；培养有一定市级知名度的教师。

教师都能运用常规电教媒体进行教学。2/3的教师要具备能够独立进行教育教学课题研究和上好专题公开课的能力。

2、新教师的要求要求教师工作第一年熟悉教育教学常规；工作第二年能较规范地

开展教育教学活动，学习观察分析、评价；工作第三年能独立运转，独挡一面，会创造性的组织教学活动、游戏活动、日常活动。

3、重视和有效开展幼儿园园本培训；通过分析本园教师，找出差距和不足，通过多种内容、多种形式，开展生动、有效的培训活动；同时引导教师开展探讨研究活动，培养研究反思型教师；鼓励教师在教育过程中张扬个性，形成自己的教育特色，培养个性化教师；跟随时代发展，拓展视野，以开放的眼光，在幼儿园内形成一种积极、向上、生气勃勃的师资培养氛围。

三）教育教学：

1、培养目标；重视幼儿品德养成教育，培养幼儿良好的行为习惯；锻炼强健的体魄，激发学习的兴趣；培养开朗的性格，围绕“为孩子终生幸福奠基”的理念，促进每个幼儿全面和谐发展。

2、教学常规；十二五期间，建立一整套适合我园实际的、科学有效的教学管理制度，形成良好的教学常规。

3、园本课程；目前我园教学使用上级部门要求的课程——华师大《建构式课程》，在实施的过程中，我们积极开展研讨和学习，取得了一定的成效。十二五期间，我园计划对现有使用的教材进行园本化研讨，提升课程使用成效，建立起一套适合我园幼儿发展实际的、科学的、操作性强的园本课程体系。

4、教研体系；十二五期间，建立我园有效的教研体系，构建学科领域组，全面覆盖指导教师开展教学活动，引导教师有特色的发展。

5、教学资源库；建立我园课程丰富的资源库；从教材到教具，有一整套细致的使用、管理、开发制度，让全园教学有成效，资源共享。

6、优化环境；我们从“硬环境”和“软环境”两方面入手。对于园内活动环境，积极争取资金，不断改善园内环境，以创设优美、互动的教育活动环境为目标，面向全体，因材施教。积极创造条件，为幼儿动手动脑提供机会。开展特色兴趣班活动，激发孩子学习的兴趣，发挥教师的特长。在园所文化的创设方面，注重师德的培养，增强教职工的凝聚力，让他们共同参与幼儿园的管理，树立“以园为家”、“园兴我荣、园衰我耻”的集体荣誉感。

7、幼儿活动；以幼儿活动为载体，开展以季节主题为特色的校园文化活动，探索“春之思”“夏之韵”“秋之声”“冬之美”系列活动的有效开展。

8、均衡发展；全面规范各分园、村教学点日常保教工作，全面提高全园教育教学质量，

协调均衡发展。

9、成果荟萃；做好资料经验的整理总结工作，保证资料的系列化、完整性和可靠性。积累幼儿园管理、教育教学经验、家长活动、幼儿活动等等资料，完善汇编经验专集。做好幼儿园环境创设集、教育教学论文集、教育故事集、幼儿特色活动集等等内容。

四）科研：

十二五期间，继续坚持“科研兴园”策略，以科研引领教师发展，以科研引领幼儿园发展。

以课题为载体，简化教师研究的形式要求，引导教师把研究学习和提高保教能力相结合，以解决教育教学实践工作中问题为研究切入口。

通过课题研究，引领幼儿园发展方向，利用地方名人文化，汲取丰子恺教育思想精华，以创建幼儿园“三童”文化为载体，形成幼儿园特色。

建立一支幼儿园科研骨干队伍，在幼儿园形成良好的研究氛围。

五）后勤及校园建设：

1、搞好校园规划及校园建设，分园、村教学点统一规划，合理设臵；优化现有校园环境，使校园环境成为有效的教育教学手段。

2、合理规划和使用经费，进一步改善办园条件，提高教职工的福利待遇。努力实现非公办在聘教师工资福利待遇不低于当地同类幼儿园公办教师工资福利待遇的60%，逐步实现其它保育人员和教职员工工资不少于当年度全市职工平均工资，并逐年提高。

3、十二五期间，形成一整套科学、合理的保育工作制度，日常保育工作规范、有序。

4、建立一整套科学的保健制度，培养幼儿良好的卫生行为习惯，通过分析幼儿到园率、午睡入睡率、体检达标率等指标指导和监控保育工作，分析改进，保障幼儿身体健康。

5、建立一整套科学合理的财产登记制度。

6、保育员队伍素质得到全面提升，初中毕业及以上达到80%；建立全面、科学、合理的保育员、炊事员队伍考核、晋升制度，形成良性发展氛围，提升职工整体素质。

2010-11

 

第二篇：半山园幼儿园“十二五”规划(确定稿)

半山幼儿园“十二五”期间教育事业发展规划

一、“十一五”规划完成情况：

“十一五”期间我园在上级教育行政部门领导支持下，通过全体员工近几年来的共同努力，为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，20xx年我园获得了南京市市级示范园和江苏省优质幼儿园的光荣称号，同时也取得了阶段性成果，具体体现在以下几个方面：

1、办学条件进一步改善：“十一五”期间，玄武区教育局投入了近600多万元改善了我园办学条件。新建扩建园舍占地面积为4528平方米，建筑面积3775平方米。我园在资金紧缺的情况下，积极争取向玄武区教育局申请借款20万为幼儿园添置了空调、消毒柜、洗衣机、开水器、大型运动器械、幼儿桌椅以及厨房各种用具，在多方面努力之下，优美的环境、现代化的设备给幼儿提供了健康、丰富的生活和活动环境，为满足幼儿各方面的需要创造了良好的物质条件。

2、教师素质进一步提高：“十一五”期间，我园通过师德建设、学历教育、园本培训、骨干培养、教科研实践等措施，使教师整体素质水平得到了提高。教师大专学历达标率达100%；22名正式教职工中小学高级教师15人，区级骨干教师5人，市级入围骨干教师4人，区学科带头人3人，党员5人，预备党员1人，逐步形成一支学历较高、骨干力量雄厚的教师队伍。

3、教研教改进一步深入：“十一五”期间，我园深入开展省、市级课题《以鼓文化为特色的幼儿园实践活动研究》与《幼儿园鼓趣活动的实践研究》的申报、立项，使我园的教科研又上了一层台阶，我们在原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现、吸收各种新信息，从而建构、整合形成新的教育能力的过程，促进了特色课题研究的顺利开展。全园上下在参与“幼儿园鼓趣活动实践研究”的课题中，先后成立了家长、教师、幼儿鼓队， 编制了一整套符合幼儿年龄特点的鼓操，编写了幼儿园鼓趣课程，从而使办园特色得到了彰显。

二、“十二五”期间面临的环境分析：

“十一五”期间，我园认真执行各类教育计划，较好地完成了“十一五”的各项指标，以法制园、以德立园是我园办园的根本。长期以来我们坚持以制度为准则，加强教职员工的思想师德教育，提高教工的思想素质和是非观念，提升教工执行制度的自觉性。由于有了良好的教育环境，保证了幼儿园管理非常稳定运行，同时在不断完善民主管理制度中，提高了中层干部的管理能力，形成了高度凝聚的领导班子，为我们加快“十二五”的发展创造了有利条件。但是，我们必须清醒地看到，我园仍然存在一些不容忽视的困难，主要表现在：一是幼儿园教育投入仍然不足。主要是公用经费的拨还不够幼儿园的办公开支，新园舍需要添 1

置许多新玩具和课桌椅，另外原有的部分教学设备明显落后，更谈不上与时俱进。二是师资队伍亟待完善。目前我园在职教师12人，而幼儿园是按11个班级建造，因此教师数量严重缺乏，并且教师年龄偏中年化，从而阻碍着幼儿园的可持续发展。三是队伍培养有待加大力度。虽然园内有3位区级学科带头人，但是面上缺少普及，另外保育队伍还有待稳定，由于我园目前保育员都是临时工，流动性太大而影响着保育的质量。

三、“十二五”规划指导思想与总目标：

（一）办园指导思想：

幼儿教育是基础教育的组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此我们要认真贯彻执行党和国家的有关教育方针、政策与法规；深入贯彻落实科学发展观，坚持《幼儿教育发展纲要》为指导，牢固树立“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；引入“全人教育”理念，以儿童为主，把握他们的“感觉”，激发他们的“感受”，进而“感动”他们，深入自身当中内化他们的心灵。全人教育是一种生活化与终身化的历程，合理依托社区、家庭教育资源，探索社区、家庭与幼儿园整合的教育模式，大胆开拓、勇于创新，探究幼儿园可持续发展的途径，营造和谐乐园，促进幼儿身心健康和谐的发展。

（二）总目标：

一、全人教育就是一种自我发展教育，着重人生的过程，如何懂得经营自己，追求不断的自我开展与成长，体现生命最大的价值与意义，活出快乐积极的人生。

二、全人教育就是一种生活为主的教育，每个成员（包括家庭成员、幼儿、教师、同伴）均应参与活动中，从中学得生存能力，培养责任感，学会踏实的照顾家人、同伴及周边的人群，使彼此的互动更融合，并懂得如何找到生活的情趣，把握现在，活在当下，品味人生，体验美丽新世界。

三、全人教育就是一种现代公民教育，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜人与环境的相处更踏实，以发挥生命的光辉。

四、全人教育就是一种终身学习教育，实时学习，处处可学习，让学习成为生活的常态。

（三）阶段目标：

目标一：培养勤劳的人。凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。

目标二：培养善思的人。启发、带动大脑的均衡发展，若想激发儿童的创造力，就必须让大脑全面的受到激励与启迪，强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体、和谐的方 2

式来培养儿童的兴趣。

目标三：培养有能力的人。强化儿童解决问题，适应各种状况的能力。运用多元化活动与问题引导来激发幼儿，以取代单一且固定的活动模式。多鼓励幼儿参与探索性、艺术性、表现性的活动，启发他们的创意潜能与解决问题的能力。

四、“十二五”规划的重点工作和措施：

（一）重点工作：

1、管理工作：以制度责任为引领，创新规范管理，树立良好形象，形成和谐的校园文化。

(1)明确幼儿园发展目标，落实目标分层管理机制，各司其职、各负其责、互相协调、互相促进；优化人员素质，科学地进行人员定岗定编，实施“岗位优化”和“竞争机制”，坚持科学考核制度。（让以法治园、以德立园成为幼儿园的灵魂）。

(2)创新管理的理念和方法，营造平等和谐的人际氛围，在管理活动中，园领导坚持做到学习在前、吃苦在前、奉献在前、引领在前、服务在前。积极转变角色，成为广大教职工从事工作和学习研究的服务者、支持者、合作者、引领者、倾听者、赞赏者和激励者。让每个教职工都感到自己就是幼儿园的主人，认识到促进幼儿园发展人人有责，质量好坏我有责任。有意见敢提，有想法敢讲，有创意敢大胆实践，积极参加幼儿园的民主决策与管理。（让幼儿园管理从监督控制走向民主和平等）。

(3)在民主决策与管理活动中，充分尊重和信任每一个教职员工，充分调动和发挥她们的主观能动性，尊重人才，崇尚自主创新。（让全园教职工从被动守旧走向自主和创新） 。

(4)充分发挥党、政、工会等组织的作用，提倡现代女性新文化，拒绝“三个女人一台戏”的庸俗，让幼儿园集体变成一个温暖的大家庭，搭建各种平台，广开言路，让个体智慧尽情释放，群体智慧得到碰撞，团队智慧能够共享。（让人与人之间相对封闭走向互助合作与分享）。

2、保教工作：以精细管理为抓手，深化教研开展，注重保教结合，促进保教质量的提高。

(1)树立以儿童为本的教育理念，让关爱成为幼儿教育的基本品性。

(2)树立安全健康的意识，不断优化幼儿园的环境，全面提高保教质量。

(3)树立保教并重的意识，实现师生的有效互动，促进幼儿身心和谐的发展。

(4)树立先进的教育理念，充分发挥省优质幼儿园的辐射作用。

3、队伍建设：以品德教育为抓手，不断更新观念，提高师德形象，促进队伍专业化发展。

(1)抓职业道德教育，建立有效园本培训机制。

(2)抓教师实践能力，树个人教育特色的形成。

(3)抓理想信念教育，加大骨干教师培养力度。

4、教育科研：以实践活动为抓手，深入课题研究，完善课程构建，形成园所的特色文化。 3

(1)有效落实教研工作，深入开展十二五规划课题研究。

(2)挖掘资源，不断的丰富幼儿园的课程内容。

(3)专家引领，不断的提升幼儿园的课程价值。

(4)家园互动，共同分享幼儿园课程的魅力。

5、家园合作：以优质服务为抓手，加强家园互动，探讨共育模式，实现家园教育一体化。

(1)转变家庭教育的观念。探讨家教科研活动模式。

(2)提高家庭教育的认识，探讨家园共育活动模式。

(3)丰富家园共进的内容，探讨家园网络活动模式。

（二）措施：

1、组织保障：

确立以园长为第一责任人的幼儿园“十二五”规划管理工作网络：园长－分管领导－工会组长－各年级教研组长，充分发挥党、政、工会以及骨干的作用，并全面落实保证幼儿园“十二五”规划工作的顺利开展。

2、制度保障：

进一步完善《幼儿园岗位设置实施方案》，建立奖惩制度，实施科学有效的考核评估，考核结果与聘用、评优、晋级、奖惩等工作相挂钩。

3、经费保障：

多渠道的筹措教育经费，利用政府与社会资助，加大教育经费投入，保障教育工作的正常进行。

4、检查评估： 定期评价、反馈、调整，每学期开展一次规划工作落实汇报活动，对有突出表现的教师予以表彰。对不能按照要求完成工作的教师，严格按照规定进行处理。

5、资源保障：

以开放的心态，善于采取多渠道，多方位的措施，挖掘和整合社区中各方面的资源，增强宣传的的力度，以推进幼儿园的可持续发展。

4