20xx年下半年（12月29日）教师资格证面试（浙江省高

中英语）亲身经历

先交代一下背景：

本人考的是高中英语，之前在非教育岗位工作四年半，没有任何教学经验。

20xx年12月29日在浙江师范大学面试，想到自己准备的时候在网上找资料时如大海捞针，就想把自己的经验写下来，也为即将出来的成绩攒点人品。

前期：

12月初在教师资格证考试官方网站上完成了报名，然后在规定时间现场确认，我们那边高中的缴费是要通过银行汇款的，流程总的比较顺利。

我在准备过程中买了“伊润舒”淘宝店的“中学英语面试资料”，并加入了他们的vip面试客户QQ群，在手机阅读器上分别建立两个文件夹，用来储存 “结构化面试”以及“英语教材及教案“这样两类资料。

1、 关于参考书。发现结构型面试的内容和“伊润舒”淘宝店发的真题很多有重

合。我在后来才意识到应该准备一本笔试时的《中学英语教学知识与技能》，也有考生是看高中生用的辅导材料《英语基础知识手册》的，如果是很久没接触专业知识了，这些书应该能集中补一补。

2、 结构化面试。他们发的真题资料很多。自己保留几分看看，有个印象和思路。

实践性的题倒还好说，理论性的如果想保险一点就要花点功夫记，或者这一块就当冒险。

3、 试讲部分复习。我下了几课新课标人教版高二英语的电子教材，以及选择了相

应的几份教案，在学习的过程中举一反三。

赴考：

考试是在浙师大，29日中午12:15-12:30进场。

我提前一晚到，订的骆家塘的宾馆，步行到浙师大行知学院大门大约8分钟。一百多一晚。骆家塘真心荒凉（后来听同学说，全金华都是这样的，晚上8点以后街上就没人了），第二天起床后穿好正装（衬衫和西裤），在镜子前演练了几次。

大约11点的时候，退房。带着包往浙师大方向走，想找家面馆吃点热的，居然都找不到，不想再浪费时间，最后买了个路边的杂粮饼先到了考场外面再说。

考场虽然周边用绳子隔离了，但是因为已经快结束了，你进去也没人管。门口已经站了些早到的考生。边走边听一些刚出场的考生在电话里谈论她的考试，你如果又什么特别的疑问也不妨直接拦下人家去问，总比不明不白要好。

考场楼的门口下午的考生候考教室名单已经贴出来了。不得不说，英语考生是在太多！语文只有一个教室，数学也是一个教室，历史地理物理化学什么的，加起来也才一个教室，然后英语就两个教室………听人说28日比29日名单上更满！

找到自己名字对应的教室，吃着杂粮饼晒着太阳，看看资料或者和旁边考生聊聊天，然后考场就开了。

进场：

进场后，找到备考教室，门口会有工作人员校对准考证和身份证，进门后签名，领取手机密封袋，找位置做好。（如果你平时把复习资料都存在网上，到现场可以带一两分纸质的，因为手机马上就要关机了，如果等待时间长，就没事干了）

然后有老师会拿着一个口袋让你抽签。我的考场从A-H分了华丽丽的八个组，每组好像有10个人……算下来，H组的人轮到可能都四五点了。我运气不错，抽到B组。把手机关机封好，很快A组走了，又坐了一会，老师喊B组出列。

一组人排队排好，跟着老师走到楼上的备考室。喊到你的时候可以上去抽题，工作人员核对了身份之后电脑抽题，以前说是二选一但这次只有一个题，而且时间很快就是不打算让你事前看到的，你可以在抽的时候站得近一点瞄到一两个字也可以大概有个数。我瞄到好像是说一篇passage，她就跳出了，然后我想大概是和阅读有关的一类，回去默默复习了一下阅读课怎么上。

全部抽好题，老师会把打印出来的试题拿到对面教室在桌子上和教案一起摆好，再把考生带进去，坐下后就可以看题并且写教案了。我终于看到我的题是这样的： 语篇讲解 某街某地willing to work with half pay.

（具体可能有出入，反正大意就是这么三句话，第一句说我有家店铺。第二句说店铺经营不善。第三句复杂点，说以前又两个伙计，现在只剩一个了，这一个愿意薪水减半我才继续雇用他的。）

题目要求：（原文英文）

读一遍课文。

就划线词语进行语篇讲解。

要有板书配合。

好吧，这三句话当时让我愣了一下。第一它的简单出乎我意料，但简单说明你要有很多话说够十分钟反而不容易；第二我不确定划线词的教学重点是不是指示代词的作用？不管三七二十一，我教案就按照这个思路写了。

面试进行时：

二十分钟后，我到了真正的考场教室外面。不必自己敲门因为里面好了会有个工作人员出来喊你。

进入问好后，结构化面试的两个问题是（问一个回答一个，和有些攻略里说的两个一起问一起回答不一样）：

1、 有个老师把班里成绩好的学生单独叫到一起开会，并且告诉他们他们是优等

生，而其他同学是垃圾，你怎么看？

2、 有个老师对班级里犯了错误的学生进行罚款，并把钱用来奖励成绩好的学生，

你同意吗？

好像也没给你很多时间思考，因为我思考了没多久老师就说你可以回答了吗？ 试讲：

好吧，我除了当时手舞足蹈语气自信教态和语音应该不错以外……我深刻怀疑我的教学重点是不是有偏差，然后……我直到出门后很久才觉得——板书写得太潦草了！！！因为当时心里真的只想流畅、流畅、写得飞快，平时英文写得还不错的，但这个真是不忍直视！

所以虽然结束后，三位考官很nice地笑着问我问题，但我真的怀疑他们只是being nice！其中一位貌似主考官的男士问，你不觉得介词除了being brief的作用以外，还有passage fluency吗？我想，应该是自己没讲的点，就一个劲的点头，说不好意思我准备的不够充分，回去后会反省的之类之类。最后他还问了一个开玩笑一般JUST BEING CURIOUS的问题，这个应该不影响结果。

然后我出门的时候忘记擦黑板，在门外收拾东西时想起来了，门口的叔叔说，那你就进去擦掉吧。我就很尴尬地又进去，说我忘记擦黑板了，虽然考官说没事没事，我还是擦完了出来，就是在这个时候我发现自己的板书不能看的……

接下来，我就飞速的坐上浙师大班车到金华西客站坐汽车回家了。

好吧，就是这样了。祝大家考试顺利吧！

 

第二篇：浙江20xx教师资格证考试(小学教育心理学)真题

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浙江2013教师资格证考试(小学教育心

理学)真题

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学校教育互动系统中的三个核心因素为()

A.教师、学生、学校 B.教、学、环境

C.教师、学生、课程 D.教师、学生、领导

2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是()

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A.客观性原则 B.系统性原则

C.教育性原则 D.发展性原则

3.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()

A.新旧知识的联系 B.对新知识的理解

C.主动形成认知结构或表征 D.对新知识的应用

4.皮亚杰的具体运算阶段是在()

A.0—2岁 B.2—7岁

C.7—12岁 D.12岁以后

5.归因理论认为，成功或失败的原因分析可以划分为三个维度，即()

A.天资、能力和心境

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B.努力、任务难度和运气

C.个体的力量、环境因素和偶然因素

D.内外性、稳定性和可控性

6.知识的基本单位是()

A.概念 B.表象

C.概念和表象 D.符号

7.瞬时记忆又称作为()

A.知觉记忆 B.短时记忆

C.感觉记忆 D.视觉记忆

8.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是()

A.正迁移 B.横向迁移

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C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移

9.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()

A.学习策略 B.学会学习

C.认知策略 D.元认知策略

10.问题解决的首要条件是()

A.提出假设 B.提出问题

C.个体具有创造性 D.提出方案

11.亲社会价值取向的动机因素是()

A.迁移 B.定势

C.移情 D.策略

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12.阿虚的“三垂线”实验，说明了()

A.从众现象 B.社会助长现象

C.社会阻抑现象 D.去个性化现象

13.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

A.男性与女性相等 B.男性多于女性

C.男性少于女性 D.与性别无关

14.心理卫生教育最适宜的时期是()

A.幼儿阶段 B.小学阶段

C.初中阶段 D.高中阶段

15.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?()

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A.师生关系是一种多重角色的人际关系

B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系

C.师生关系是一种双向性的人际关系

D.师生关系是一种互动性的人际关系

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16.多伊奇将目标奖励结构划分为以下哪几类?()

A.合作 B.竞争

C.个人主义 D.内在

E.外在

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类是()

17.下列活动中，属于智力技能的是() A.阅读 B.驾驶 C.运算 D.写作 E.书写 18.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大A.宏观策略 B.微观策略 C.通用策略 D.基本策略 E.支持策略 19.纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有() A.接纳者 B.处理者 C.加工者 D.记忆

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E.作用者

20.班集体形成的阶段有()

A.松散期 B.熟悉期

C.同化期 D.凝聚期

E.形成期

三、名词解释(本大题共6小题，每小题4分，共24分)

21.最近发展区

22.自我强化

23.上位学习

24.定势

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25.创造性

26.气质

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

27.简述桑代克的联结学习理论。

28.简述学习迁移的相同要素说。

29.简述科尔伯格的道德判断阶段。

30.简述班集体建设中的关键问题。

31.师生冲突主要由哪些原因引起?

五、论述题(本大题共2小题，第32小题10分，第33小题11分，共21分)

32.培养与激发学生学习动机的方法有哪些?

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33.教师如何有效地教授学习策略?