“年年岁岁题相似，岁岁年年题不同”，这句话最好诠释了今3年考研作文的特点。09年1月10日下午的英语考试已经落下帷幕，广大莘莘学子还要为接下来的专业课或数学考试最后拼搏。在经历了08年写作部分较容易之后，09年的考生也普遍感觉大小作文难度适中，体现在大家都觉得有话可说。广大考生只要认真回忆启航强化和冲刺课堂上讲授的话题(参见冲刺班作文资料最后几页里---话题背诵中有关网络的话题，还可以参考模评班试卷的作文内容)和背诵内容，就会发现此次大小作文命题都是属于我们课堂上分析过的"网络的利与弊"，及有关建议信的内容模板。下面我来分析一下今年的大小作文，并提供范文供大家参考。 从05年到07年，小作文已经测试过辞职信（道歉信）、请求信和建议信的写法，08年重考了偏向于与私人交流的道歉信，09年小作文接着又测试了考生对建议信的写作。通过试题中列举的提纲，我们判断出此次的建议信要求考生首先做简短的评论，并提出2至3条建议。小作文写作难度不大，考生只要根据自己平时对“白色污染”知识的积累或常识，就能做出简短的评论，这种做法肯定破坏我们的生活环境，因而不利于环保。考生重要的是在第二部分加以发挥，要写出比较中肯的建议来。根据课堂上讲到的段落展开三层论述法：国家立法，社会关注，个人遵守三个方面来展开都可以。当然还有其它方面的建议。因此我们列出一个提纲：首段说明写信的目的，中间段落做出简短评论，末段提出三条建议，最后希望被采纳，表示谢意并盼望回复。

一．小作文部分

Directions: Restrictions on the use of plastic bags have not been so successful. In some regions, white pollution is still going on. Write a letter to the editors of your local newpaper to:

1) Give your comments briefly and

2) make two or three suggestions.

Don't sign your own name at the end of the letter. Use "Li Ming" instead. Don't write the address.

参考范文

Dear Editors,

I, as your faithful reader, am writing this letter to suggest that plastic bags should be restricted in our daily life. However, to my surprise and sadness, I have found that disposable plastic bags are still widely used in some areas just because people are unwilling to change their old habits, thus causing their surroundings to be even worse.

To solve this serious problem, I would like to put forward a couple of practical suggestions. Above all, our country should establish a strong agency to limit the production of those bags and monitor the use of them. Furthermore, some other choices should be adovcated to replace plastic bags with paper or bamboo ones. Finally, consumers should pay for the use of plastic bags so as to enhance their consciousness of environmental protection.

I really hope my suggestions would attract your due attention and receive an early reply. Yours Sincerely,

Li Ming

二．大作文分析

正如我们所料，09年的大作文还是考了我们所预测的图画作文，字数要求在160--200词。图画作文往往是一张抽象而意味深长的图片或漫画，有时让人很难理解。今年的图画只有一张图，但主题明显直接。许多人都坐在一个个狭小的空间里，在电脑面前上网聊天，虽然近在咫尺，却看似相隔很远。大量的人和一台台计算机组合在一起就像一张蜘蛛网（即互联网）。图画的文字暗示也非常明显，网络把不同地区的人们连接在一起，这是网络带给人们的好处，但我们还应该更注意到网络带给我们不利的一面，也就是说，网络让人们陶醉在这个虚拟的空间里，人与人之间的空间距离看似缩小了，但是由于人与人之间的联系是通过电脑进行的，人们很少外出，因此实际上人们之间面对面的交流却随之更少了。尤其通过下面的文字提示：网络的“近”与“远”，这几个汉字提醒我们网络即拉近了人们之间的距离，但又使得人与人之间的关系变得疏远、甚至冷漠。总的说来，可以谈谈网络的利与弊，但应该多说说网络的弊端。

考研大作文多年来关注的是对青少年思想品德方面的教育，比如：01年要培养爱心；02年要把民族文化发扬光大；03年要学会自立自强；04年要与时俱进；05年要孝敬父母；06年关于偶像崇拜；07年的自信；08的合作与团结，09年普遍关心的网络问题。从中我们可以看得出命题专家们对教育年轻一代的良苦用心。也正因为如此，最近九年的考研作文看上去特别容易推理，总不离长辈对年轻人的谆谆教导。

在写作时，第一段需要简短描述图画。图画中出现的人物就是很多人坐在电脑前上网聊天，暗示网络给人们带来了极大的方便。第二段需要阐释图画寓意，其实就是让我们分析网络的利与弊，必须采取传统的一分为二的方法。先说说网络的好处，然后笔锋一转，一定要谈网络给人们带来的一些不利方面。这个内容应该重点阐述。最后一段应该表明作者本人对网络导致这种现象的态度或建议。

【思路分析】

按照我们课堂上的写作方法，可以这样来展开描述和议论。第一段为传统的图画描述段，根据图画中的具体信息，尤其是下面的文字说明，进行直接描述。比如可以运用 "As is vividly depicted in the drawing, "，和"Simply designed as the drawing seems to be，” 及其后面的文字解释说明：The caption（文字）indicates that Internet brings us both advantages and disadvantages. "属经典的开头套话。在描述中，不可缺少的主题相关词包括"Internet", "popularity"和

"computers"，另外还包括上网冲浪（surf the Internet）, 交流看法(exchange the views) 等与网络有关的词汇。

第二段要求阐释漫画背后所隐藏的深刻社会意义。在这一段首句可以直接采用" It is apparent that the cartoon is indicative of a pervasive problem with regard to Internet. "。在句型运用方面，可以考虑使用词组“can’t….too (再怎么…也不过分)”，和强调句型“It is ….that ”。同时利用转折词However来谈网络的坏处。可以用到的词组有：be addicted to, be indulged in, be indifferent to等。

第三段阐述自己的观点或提出可行的建议都可以，我们一般把comments定位为建议结论段。本段结构要求我们应该理性地对待网络，发挥它的长处，来使我们的生活更快乐和有意义。

【范文】

As is vividly depicted in the drawing, in front of computers and in narrow spaces are sitting many people, exchanging their views with each other by surfing the Internet. How impressive the drawing is in describing the people’s addiction to the Internet. The drawer’s intention seems to be highly self-evident and the meaning causes us to be thought-provoking.

It holds apparent that the cartoon is indicative of a pervasive problem with regard to Internet. When it comes to(一谈到) Internet，its great impacts and benefits can’t be too estimated. It is the Internet that makes our big world become a global village. However, as a growing number of 沉溺于) the Internet, they forget doing other important work and are 沉溺在) the virtual world, unwilling to go into the real society. As a consequence(因此), they close their doors and never go out as soon as they return home from work, reluctant to have any face-to-face connection even with other folks except on line. What’s worse, they become indifferent（漠不关心）to their friends, neighbours, as well as relatives. This phenomenon is harmful to us and our community too. As the pressure in life and work

increases, we should learn to use proper ways to relieve it. It’s time that we took some measures to improve the situation. People can be organized to hold some activities together to develop some good hobbies. Consequently, we must make full use of Internet to do everything beneficial to make our daily life both joyful and meaningful. （272 words ）

 

第二篇：焦作市首届小学语文教师素养大赛笔试试题

焦作市首届小学语文教师素养大赛笔试试题

教育教学理论

一、填空（每空0.5分，共10分）

1、语文是最重要的 工具，是 的重要组成部分。 与 的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文课程体现了以人的发展为本的教育理念，有利于 有利

于 。

3、 是语文课程标准设定识字写字学习目标的一个重要指导思想。

4、综合性学习是一个 、 、 的学习过程。

5、阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 、 的能力。

6、《语文教学二十韵》是著名教育家 的作品。

7、“千教万教，教人求真 千学万学，学做真人”是著名教育家 的名言。

8、王崧舟老师认为：一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。 支撑起语文教师的诗性， 支撑起语文教师的灵性， 支撑起语文

教师的活性， 支撑起语文教师的神性。

9、朱永新先生主持 ，以一切人的发展为宗旨，是基于人文培养的素

质教育，是着眼精神成长的生活教育。

二、判断（每小题1分，共10分）

1、综合性学习的内容和方式主要就是学生在教师指导下自主的进行主题活动，如：办刊、

演出、辩论、诵会等。 （ ）

2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 （ ）

3、第一学段，是九年义务教育的基础阶段。课程标准按识字与写字、阅读、写话、

口语交际四个方面共列出了28项目标。 （ ）

4、正确地理解和运用祖国语文时对听、说、读、写综合能力的总的描述。 （ ）

5、识字评价要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在

具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。 （ ）

6、语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。 （ ）

7、课标要求阅读教学应注意学生的心理卫生和用眼卫生。 （ ）

8、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》是课程标准关于“学会汉语拼音”之

一。（ ）

9、口语交际是老师和学生的互动过程，教学活动主要应该在具体的教学环境中进

行。（ ）

10、课程标准要求1－9年级合计背诵古今优秀诗文240篇，其中1－6年级80篇，

7－9年级160篇。（ ）

三、简答（每小题5分，共10分）。

1、 如何引导学生有目的的搜集资料?

2、语文课程的基本理念是什么？

文学素养

一、填空（每个空0.5分，共10分）

1、《老人和海》的作者是 国作家 。

2、 的著名作家 是继泰戈尔后又一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家，获

奖作品是《雪国》、《古都》、《千纸鹤》。

3、泰戈尔的《飞鸟集》形式隽永，冰心曾经翻译他的作品，并因为受他的影响，写了两部

作品：

和

4、世界童话之父是 的 。

5、《哈姆莱特》、 、《奥赛罗》、 四大悲剧的作者是 。

6、 是我国第一部诗歌总集。全书分 、 、 三部分。

7、 的《师说》一文中“师者， ”阐述了教师职

业的性质。

8、冰心的代表作是 ，母爱、童真是作品的主要内容。

9、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”出自 的《 》 。

二．判断（每小题1分，共5分）

1、、《论语》是一部语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学

生写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。 （ ）

2、 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹。

（ ）

3、 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”出自刘禹锡的《陋室铭》。 （ ）

4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”

指的是曹操、曹丕、曹植。 （ ）

5、“敏而好学，不耻下问”是孔子关于学习的名言。 （ ）

三、连线（每连对一组1分，共5分）。

李商隐 夜雨寄北 何当共剪西窗烛。王昌龄 从军行 孤城遥望玉门关。岑参 白雪歌送武判官

归京 千树万树梨花开。白居易 钱塘湖春行 乱花渐欲迷人眼。晏殊 浣溪沙 无可奈何花落去

教学实践（30分）

一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。（20分）。

去年的 树

[日本]新美南吉/著 孙幼军/译

一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去。 春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？”

门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”

鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。

二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法。（共10分）。

《丰碑》一课，几位教师都设计了相同的内容：请你为军需处长写碑文。 浏览了这些教学预案，你觉得哪个设计比较合理？不合理的预案存在什么问题？

1、可敬的军需处长，离我们远去了，并和高高的云中山化为一体，然而在人们的心中，他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着，它将激励一代又一代的人永远前进，让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字，共同为他写一篇碑文好吗？

2、此时此刻，老师的心情久久不能平静，相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说，假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。

3、查找资料，了解什么是碑文，并试着为丰碑写碑文。

4、下面听老师读课文第三自然段直到结束。在听的过程中，你们要完成一项重要而又艰巨的任务，你们有信心吗？这个任务就是：在你自己画的丰碑上题上一句碑文。边听边想，题写哪句话最合适？

焦作市首届语文素养比赛试题答案

教育教学理论

一、 填空

1、 交际、人类文化、工具性与人文性

2、 全面提高学生语文综合素质、学生的终身学习和发展

3. “识”“写”要求分开

4、 自主、合作、探究

5、 感受、理解、欣赏、评价

6、叶圣陶

7、陶行知

8、 丰厚的文化底蕴 高超的教育智慧 宏阔的课程视野 远大的职业境界

9、新教育实验

二、判断

1. × 2、√ 3、× 4、√ 5、√

6、√ 7、√ 8、√ 9、× 10、×

三、简答

1、如何引导学生有目的的搜集资料?

a、注意引导学生根据问题有目的地通过多种途径搜集资料，如采访、图书馆查询、上网检索等。

b、要引导学生搜集多种类地资料，如文字资料、图片资料、音像资料等。

c、要引导学生学会整理资料。

d、要通过具体问题地讨论，让学生逐步体会到如何合理利用搜集到的资料。

2、语文课程的基本理念是什么？

a、全面提高学生地语文素养。

b、正确把握语文教育的特点。

c、积极倡导新的学习方式。

d、建设开放而具有活力地语文课程。

文学素养

一、填空

1、 美国 海明威

2、日本 川端康成

3、繁星 春水

4、丹麦 安徒生

5、李尔王 麦克白 莎士比亚

6、《诗经》 风、雅、颂

7、韩愈 所以传道授业解惑也

8.《寄小读者》

9、王勃 《滕王阁序》

二、判断

1. √ 2、× 3、√ 4、× 5、√

教学实践

一、请你从普通读者、学生学习、教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文，写出文本细读。

对教材的解读不能偏离文本自身的主题与价值，从学生学情出发，教学预设把解决教学教学重难点做为突破口。

参考答案要点：

这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。

从学生学习的角度做学情预设。

教学时，要重点引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。教师要紧紧抓住四次对话，以朗读对话为线索，帮助学生读懂课文。指导朗读时，先要让学生了解课文的基本内容，再分别研读每次对话，在反复朗读、想象体会的基础上，分角色朗读，把不同角色在不同情况下说话的语气读出来。

对教材的解读不偏离文本自身的主题与价值，学情预设既教学预想言之有理、言之有据、语言流畅、有文采即可得满分。

二、分析下面几个教学预案，谈谈你的看法。

参考答案要点：

预案1：让学生写一篇碑文难度大。

预案2：比较合理。让学生在充分感悟之后用一两句话写碑文，顺应学情，学生有感而发。 预案3：让学生为写碑文而写碑文，不是有感而发。

预案4：教师读书不如让学生带着感悟充分读书后，再有感而发。

预案5：限制了学生的思维。