计

算

机

协

会

策

划

书

电子与信息工程系计算机协会

项目名称：计算机组装与维修

项目负责人：曹祖兴 蒲延军

联系电话：136xxxxxxxx 187xxxxxxxx

2011-11-18

计算机组装与维修

从我们协会创办开始，我们就有一个公益性的义务维修活动，然而经过时间的推移，经过协会加倍的努力，从20xx年开始的，在第一届我们拥有5名多人员到现在170人的大协会，技术当然不在话下，因此我们在学院开始了自己的维修，我们没有遇到任何困难，更加得到了同学们的好评，因此我们不得不壮大这个小组，将小组改变成组装与维修部门，现在这个小组将面临更大的挑战，那就是即将面向全系、全院开放，成为计算机维修中心。这不是一个小小的维修范围，这样，我们就需要很多拥有技术的维修成员！

同样我们也将拥有创业的空间平台，这是我们创业的巨大优势所在。维修项目一旦开始实施，所有程序便可开始运行，一个协会将会呈现出另外一面，显然会出现一个企业的方式来管理这个团队，而成败的关键在于是否能利用我们专业性协会的优势，是否在于好好利用学院这个广阔的市场，更关键的是我们团队是否上下团结一心把这个项目搞好、搞

成功！长远一点而言，看我们这个团队的各个成员是否有创新、积极饱满激情和远大抱负！我们将会利用这些来把握这次机会并希望取得成功。

分析报告

1.、背景

由于金融危机的影响，大学生毕业人数的增多，我们大学生找工作难上加难，创业更是步履维艰，然而国家、政府、以及全国各大高校已经开始鼓励大学生自己创业来就业，给了我们提供坚实的创业平台，让我们再次跻身到大学生的创业当中，当然，我们学院也是一样，为了给学生提供创业的平台，特地的创办的杨凌职业技术学院大学生创业一条街，然而协会就是入驻第一批的创业运营点，当然，作为计算机协会，全院最大的计算机专业性协会之一，很容易跻身到这个行列中来。

经过几年的市场调查，我们知道，现在大学生使用电脑越来越多，也不乏在使用过程中出现故障，因此这就是我们协会需要去做的。然而不仅仅是简单的维修而已，最重要的是我们还可以在当中创造利润！不管是学校外面的电脑维修店那么多，还是学生认为外面的技术好，但是有一点我们必须要明白：我们是专业性的协会，跟外面的技术相比可能差一点，但是我们的免费组装与维修是他们远远做不到的，倘若我们是学院正式批准的维修中心，我想我们这里的诚信度是遥遥领先的！并且服务质量也是别

人无法比拟的！因此我想只要我们宣传到位，我们将打开这广阔的市场，让同学们都跻身到我们协会的行列中来，给他们一个更实际更接近的服务平台！因此我们肯定这是一个完全可行的项目。

2、活动对象

计算机协会全体成员

3、主要课程

电脑维修、组装电脑、给同学们配置电脑显示器、主机、网络组建、网站建设、计算机硬件维修团体技术培训、计算机等级考试报名等等。

4、活动意义

电脑改变生活，科技引领时尚。

5、协助方：电子与信息工程系办公室老师及配备电子实验室。

6、主要设备展示：计算机配件、网络耗材、数码产品、

7、对产品的关注

CPU（中央处理器）从以前的“奔三、奔四系列”到“赛扬系列”，一直到现在的“酷睿双核系列”

内存条也从开始的“DDR 133（64MB——128MB）”——“DDR 266（128MB）”——“DDR 400（256MB—1GB）”——“DDR533—（256MB—1GB）”——“DDR2 667（512MB—2GB）”——“DDR2 800（512MB—2GB）”——“DDR3 1333（1GB—2GB）”——“DDR3 1666（1GB—2GB）”等等。

硬盘从以前的容量的20GB缓存只有几KB到后来的40GB缓存不到1M的直到现在的80GB（缓存2MB）、160GB（缓存2MB）、250GB（缓存8MB）、320GB（缓存16MB）、500GB（缓存32MB）、640GB（缓存32MB）、1TB（缓存32MB）；并且硬盘的接口从以前的并口（IDE接口）慢慢的被现在串口（SATA）所取代，因为串口的速度是并以前快很多，同时也有SV35和SAS接口的硬盘，但是由于使用少，而且一般用于服务器，所以目前的主流还是SATA。 显卡通常由总线接口、PCB板、显示芯片、显存、RAMDAC、VGA BIOS、VGA功能插针、VGA插座及其他外围元件构成；按接口类型从显卡的出产到现在可分为ISA显卡、VESA显卡、PCI显卡、AGP显卡、PCI Express（PCI-E）显卡；由于显卡的更新换代，前面三种类型接口的显卡已经淘汰，后面两个是现在常用的显卡，而现在的主流显卡接口类型是显卡最新的图形接口PCI-E。从原来的32MB显存到现在1GB的显存，大大的满足了人们的需求。

主板又分为INTEL系列和AMD系列，首先说明主板的更新换代，主要起因于cpu的更新换代，和主板上芯片组的更新换代；815 845 865 915 945 965是 INTEL公司的主板芯片组型号 ，815很古董级的平台 ，845为早期平台低端版本 865为高端 支持usb2.0 内存双通道 等 ，915 为早期平台向近期过度 产品 表现在 可以使用早期的DDR1内存 却能使用流行的PCI-E显卡

接口 使用775接口CPU但不支持奔腾4d 芯片组(Chipset)是主板的核心组成部分，按照在主板上的排列位置的不同，通常分为北桥芯片和南桥芯片。北桥芯片提供对CPU的类型和主频、内存的类型和最大容量、ISA/PCI/AGP插槽、ECC纠错等支持。南桥芯片则提供对KBC(键盘控制器)、RTC(实时时钟控制器)、USB(通用串行总线)、Ultra DMA/33(66)EIDE数据传输方式和ACPI(高级能源管理)等的支持。其中北桥芯片起着主导性的作用，也称为主桥(Host Bridge)。

显示器：分为纯平（CRT）和液晶（LED）以及等离子（PDP），从以前的纯平14寸到现在的19寸，液晶显示从14寸到29寸，而等离子更是达到42寸以上。

光驱：从以前的CD ROM到现在的DVD ROM。 电源：从以前的20针250W到现在的24针350W到400W。

8、活动结论：

这像是一次“山寨”版本的金融危机的，如果我们不好好把握这次机会，我们就会濒临“破产”，我们可以通过这个项目来挖掘出协会更多的人才，培养更多同学的兴趣爱好，让他们在业余时间（不会因为这个项目而耽误协会干事的学习和休息时间）感受到大学生活的丰富和多姿多彩，也让他们早点了解和走上创业的发展道路；经过一番的仔细研究，我们这个协会的执行率完全可以达到学院领导的要求，希望领导给我们这次机会，能批准

我们计算机组装与维修这个项目，我们将会加倍努力的把这个项目创办好，在这个起跑线上打造自己的“计算机专业”。

我相信我们全体会员都充满信心把这个项目做好，我更相信我们是一个优秀的团体，我们拥有了这次机会，我们就一定会拿下这个项目！

9、 总负责人员:

曹祖兴 蒲延军 代旭兴

10、负责人员需时刻保持教室的卫生清洁。

11、负责人员下课后切记要锁门、关窗、断电，引起一切事故，

负责人必须承担该有的责任。

12、 负责人员如需调动或者其他事项，必须上报管理人员处理，

批准后方可离职；

电脑改变生活，科技引领时尚

 

第二篇：计算机协会维修中心策划书

计算机维修服务中心策划

一、项目背景

计算机协会成立已经两年了，在学社联的织组下开展了计算

机维修日等活动。协会成员经过老师的教学，平时生活的积累，活动的磨练，已经有一定能力为同学解决计算机故障。同时随着英特网的快速发展，同学们老师们对计算机的需求也逐渐增加，碰到的一些细节故障需要得到快速解决，需要找人帮助。同时新校区远离市区，校外计算机维修费用偏高，义务为同学服务的维修服务中心成立顺应趋势。

二、项目口号

服务为本，学习为纲

三、项目负责人

四、项目组织结构

计算机维修服务中心全体成员为计算机协会成员。

计算机协会为维修中心培养维修成员，维修中心成员带领协

会成员学习。

服务中心将采用维修小组制。分为四个维修小组。由一名大 计算机协会伍蕾，陆春池

二成员担任组长还加上一名大二的成员带领两到三位大一新成员行动。（第一个为组长）

第一组：李佳、伍蕾 第二组：陆春池、李谟稳 第三组：邓正维、廖毅 第四组：石进、谭银芬

五、项目维修流程（详细附二）

1. 师生来到服务中心说明故障（如笔记本可以携带过来），或者通

过电话，QQ等方式联系服务中心成员；

2. 组长通过与师生交流，自己的检验，初步判断问题故障；

3. 对故障现象进行判断，定位，与成员交流，找出故障产生的原

因，从而修复；

4. 对电脑进行全方位检查，确定师生电脑不存在其他故障；

5. 填表记录（表格附一）。组长针对此次维修过程出现的问题进行

总结讲解。大一新成员上交总结。组长整理每周遇见的故障及解决方法在全体成员会上相互交流学习。

六．发展前景

计算机维修服务中心的存在，避免了师生们为电脑小问题而花钱找人维修。协会成员通过多次实践交流从中得到宝贵的经验，学到平时课堂学不到的东西。同时可以提高同学们的学习积极性。

服务中心可以从电脑商家批发电脑配件让师生们得到实惠。同时服务中心可以组织大家团购电脑，更加方便。

服务中心经一段时间发展后，能力得到了提升，可以参与学校机房的维护。

六．项目需要资源

1.独立房间：

用于存放维修工具。有利于方便快捷同学快速找到服务中心；

2.书桌两张、凳子四条：

3.经费：

用于购买维修工具。

系统盘，起子等。

七．联系方式

QQ：1498831651

QQ群：103187271

电话：伍蕾 153xxxxxxxx

陆春池 151xxxxxxxx

附：

将尽力提供手机相关软件支持。如刷机，下载应用软件等。

附1

电脑维修申请单

日期： 编号：

意见反馈表

日期： 编号：

附2

计算机维修服务中心维修流程及注意事项

一．维修流程

1.了解情况

即在服务前，与师生沟通，了解故障发生前后的情况，进行初步的判断。如果能了解到故障发生前后尽可能详细的情况，将使现场维修效率及判断的准确性得到提高。了解师生的故障与技术标准是否有冲突。

向师生了解情况，应借助第二部分中相关的分析判断方法，与师生交流。这样不仅能初步判断故障部位，也对准备相应的维修备件有帮助。

2.复现故障

即在与师生充分沟通的情况下，确认：

1.）师生所报修故障现象是否存在，并对所见现象进行初步的判断，确定下一步的操作；

2） 是否还有其它故障存在。

3.判断、维修

即对所见的故障现象进行判断、定位，找出产生故障的原因，并进行修复的过程。在进行判断维修的过程中，应遵循下面一节维修判断中所述的原则、方法、注意事项，及第二、三部分所述内容进行操作。

4.检验

维修后必须进行检验，确认所复现或发现的故障现象解决，且师生的电脑不存在其它可见的故障。

5.填表记录（附表格）

维修结束后，组长针对此次维修过程出现的问题进行总结讲解。大一新成员上交总结，字数不限。组长整理每周遇见的故障及解决方法在全体成员会上相互交流学习。

二．注意事项

1.在进行故障现象复现、维修判断的过程中，应避免故障范围扩大；

2、在维修时，须查验、核对装箱单及配置；

3、必须充分地与师生沟通。了解师生的操作过程、出故障时所进行过的操作、师生使用电脑的水平等。

4、维修中要注意的就是观察--观察、观察、再观察！！！

1） 周围环境：电源环境、其它高功率电器、电、磁场状况、机器的布局、网络硬件环境、温湿度、环境的洁净程度；安放电脑的台面是否稳固。周边设备是否存在变形、变色、异味等异常现象；

2） 硬件环境：机箱内的清洁度、温湿度，采诵宁上的跳接线设置、颜色、形状、气味等，采诵宁或设备间的连接是否正确；有无错误或错接、缺针/断针等现象；师生加装的与机器相连的其它设备等一切可能与机器运行有关的其它硬件设施；

3）软件环境：

a 系统中加载了何种软件、它们与其它软、硬件间是否有冲突或不匹配的地方；

b 除标配软件及设置外，要观察设备、主板及系统等的驱动、补丁是否安装、是否合适；要处理的故障是否为业内公认的BUG或兼容问题；师生加装的其它应用与配置是否合适；

4） 加电过程中的观察：元器件的温度、异味、是否冒烟等；系统时间是否正确；

5）拆装采诵宁时的观察：要有记录采诵宁原始安装状态的好习惯，且要认真观察采诵宁上元器件的形状、颜色、原始的安装状态等情况；

6）观察师生的操作过程和习惯，及是否符合要求等。

5、在维修前，如果灰尘较多，或怀疑是灰尘引起的，应先除尘

6、对于自己不熟悉的应用或设备，应记录在案，请教老师，记下解决方法。

7、平时要多注意通过和其他成员交流，阅读资料，来积累自己的经验和提高维修水平。

8、禁止成员为师生安装地线。如师生要安装地线，请师生联系正式电工为其安装。

9、如果要通过比较法、替换法进行故障判断的话，应先征得师生的同意。

10、在进行维修判断的过程中，如有可能影响到师生所存储的数据，一定要在做好备份、或保护措施、并征得师生同意后，才可继续进行。

11、当出现大批量的相似故障（不仅是可能判断为批量的故障）时，一定要对周围的环境、连接的设备，以及与故障采诵宁相关的其它采诵宁或设备进行认真的检查和记录，以找出引起故障的根本原因。

12、随机性故障的处理思路。随机性故障是指：随机性死机、随机性报错、随机性出现不稳定现象。对于这类故障的处理思路应该是：

1）慎换硬件，特别是上门服务时。一定要在充分的软件调试和观察后，在一定的分析基础上进行硬件更换。如果没有把握，最好在维修站内进行硬件更换操作。

2）以软件调整为主。调整的内容有：

a 设置BIOS为出厂状态（注意BIOS开关位置）

b 查杀病毒

c 调整电源管理

d 调整系统运行环境

e 必要时做磁盘整理，包括磁盘碎片整理、无用文件的清理及介质检查（注意，应在检查磁盘分区正常及分区中空余空间足够的情况下进行）。

f 确认有无师生自加装的软硬件，如果有，确认其性能的完好性/兼容性。

g 与无故障的机器比较、对比。这种对比的一种方法是，在一台配置与故障机相同的无故障机器上，逐个插入故障机中的采诵宁（包括软件），查看无故障机的变化，当在插入某采诵宁后，无故障机出现了与故障机类似的现象，可判该采诵宁有故障。注意这种方式的对比，应做得彻底，以防漏掉可能有两种采诵宁引起同一故障的情况。

三．请求师生支持需要关注的内容

1. 硬件及配置信息（尽可能详尽）

2. 软件及配置信息（尽可能详尽）

3. 周围环境

4. 完整的故障现象描述。即师生第一次报修时的故障现象，经过维修操作后故障现象的变化情况。（清晰的描述）

5. 做过的维修操作（要详尽）