大学生课外阅读情况调查报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》调查报告

大学生课外阅读情况调查

姓名                班级                  学号

惠子彬         工程力学1102班           111010209(组长)

宋雨晨         工程力学1102班           111010215

苏加福         工程力学1102班           111010216

汪永超         工程力学1102班           111010217

王鹏辉         工程力学1102班           111010220

叶晓峰         工程力学1102班           111010224

张鹏翔         工程力学1102班           111010226

               

指导教师:李从容


团队分工表


大学生课外阅读情况调查报告

一、  前言

在这多彩的世界里输是人的精神粮食,也是人的终身伴侣。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为,各学科教育都是智育,但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能,而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质,大学生涯中,也不例外。除了丰富多彩的其他生活,课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地,它能够提高阅读能力,锻炼其思维,陶冶其品德。而且对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。最重要的是,学生进行课外阅读,既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生,培养他们健康高尚的审美情。为了进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题,我们团队针对大学生课外阅读情况进行了一次问卷调查。

调查内容:对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、对纸质阅读与电子阅读的看法等

调查对象:部分大学生

调查方法:问卷调查

调查时间:20##年11月---20##年12月

问卷发放与回收情况:共发并收回放问卷100份,有效问卷97分,有效率97%

二、  调查结果与现状

(一)   、对课外阅读的重视程度

阅读数量方面,29.3%的同学每个月的阅读少于一本书,47%的同学每月阅读2~3本书,15.2%的同学每月阅读4~6本书,还有8.5%的同学每个月阅读7本书以上

(二)   、获得书籍的途径

63.3%的同学选择在图书馆借阅,26%的同学选择在书店购买,50.7%的同学选择在网上下载图书,11%的同学选择在借书店租阅,31%的同学找同学借阅,3%的同学有其他的方式。

(三)   、阅读偏向

53%的同学喜欢阅读文学类书籍,62.3%的同学喜欢阅读娱乐消遣类的书刊,22.6%的同学喜欢阅读应用技术类书刊,17%的同学喜欢阅读专业用书,21.3%的同学喜欢阅读科普类读物,

4.5%的同学选择其他。

(四)   、课外阅读的态度

25%的同学只读自己感兴趣的书,67.4%的同学是为了充实自己各种书都读,7.6%的同学在需要的时候才读书。

(五)   、对纸质书籍和电子书籍的看法

有较多的同学认为纸质书籍和电子书籍各有利弊,但电子书籍不会取代纸质书籍,两种载体共同发展;但少量同学认为,应让电子书籍取代纸质书籍。

(六)   、学生最喜欢的图书排行

1:《平凡的世界》                       2:《简爱》         3:《钢铁是怎样炼成的》

三、  结论与建议

结合我们的调查结果我们得到了一下结论:

(一)、大学生对课外阅读有所重视,但程度有待提高

大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍,能意识到提高自己文化素养的重要性,为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间与态度来看,部分同学花在读书的时间上还有待提高,对读书的态度有待端正。

(二)、在图书馆借阅占主流,网络异军突起

大多数同学选择在图书馆借书,可以看出图书馆给大学生带来了很多方便,许多同学愿意在图书馆借阅书刊,充分利用了图书馆的资源,来充实自己的头脑。此外,网络在大学生的生活中也占了很重要的位置,如网上购书、网上阅读、在线交流等,随着大学生宅女宅男的日渐增多,网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率,毕竟那里有更全面的素材、资源;同时,在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣,抵制不良阅读倾向。让图书真正的达到充实我们大脑的作用。

(三)、不同专业对课外阅读的偏向有所不同

在调查中发现,文史类的学生与理工类的学生在阅读方面有所差异,文史类的同学在阅读时更偏向文学类书刊,而理工类同学更愿意看一些娱乐消遣类的书籍。而在对待大学生应该读的书籍问题上,文史类学生认为大学生更应该读文学类书刊,而理工类学生认为更应该读应用技术类书刊,这也是专业不同对学生阅读最直接的影响。但在阅读时间与阅读数量上却基本相同。

针对这些问题我们有如下的一些建议:

(一)大学生自身的角度                

1.阅读从兴趣开始 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣,可以组织活动来提高阅读能力,组织形式等尽可能地满足于同学们的心理,使大家乐读、爱读,使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应该互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去,读物,并产生了浓厚的兴趣。不同的阅读方式也是使学生对阅读感兴趣的关键之一。在组织课外阅读活动时,我们可以采用互读、分角色读等多种读的形式,提高理解能力和认识水平,从而增强阅读的兴趣。”

2.推荐材料 鲁迅先生曾经告诫少年朋友:“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了,枯燥了。”他还说:“专看文学书,也不好的,会变成连常识也没有的糊涂虫,研究文学固然不明白,自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话,正是我们学生选择课外读物的“金玉良言”。因此,我们在帮助同学如何选择课外读物时,选择的内容应较广泛,可涉及生活、历史故事、科学常识等;也可以是小说、童话、寓言,不拘一格,只要是思想内容健康,有教育性,对思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品,都可以推荐给同学们去阅读,这样同学们才能博览群书。同时也根据同学的实际情况向他们推荐适合的书籍。

3.选择性读书 有的同学认为“大学时代要博览群书”,因而见书就读。这其实是不合适的。“博览群书”的概念由于时代的不同,“群书”所表示的数量是不同的。今天,人们常用“信息爆炸”来形容信息量的增长速度,一个人能力再强、阅读速度再快,也是不可能把世界上的书读完。因此提高信息检索能力,比如说选择图书的能力就变得重要起来。  俄国的文艺批评家别林斯基说过:“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。”因此,从读书的效果出发,必须学会有选择地读书。 选书,目的是区别哪些书应当精读,哪些书应当泛读,哪些书只要读部分章节,哪些书要放在案头随时备查,哪些书暂时可以不用读。

4.指导阅读方法 古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。这就要求我们在培养我们的自我发展能力,这就要求我们“学会”,而且 必须要“会学”。所以在阅读过程中要根据不同的阅读方式和策略,有具体到概括的顺序要求阅读。但是如果我们只凭兴趣毫无目的,不苟方法同学们就有可能自觉地阅读一本本课外

(二)从学校的角度浅谈对策与建议

1.完善管理制度,督促大学生多读书。 随高等教育的发展,教学培养方案中的必修课程学时减少了,学生自主时间多了,调查结果反映大学生用于课外阅读的时间并不多。从教学管理角度讲,应结合选修课,在尊重学生兴趣,保证学生个性发展的基础上,建议以“提交读书计划——教师推荐书目——学生阅读——提交读书笔记——教师评阅——取得学分“的模式,督促大学生读书,提高读书效果。

2.举行专题活动,引导学生读好书。 大学是生的读书种类呈多样性,应该是好事。但是大学生读书种类并不理想,言情,武侠,动漫级消遣类占有很大的比例,这类读物大多属于快餐读物,文化含量相对较低,对构建完整知识结构,提高学生综合素质并无实质帮助,通过举行专题读书活动,正面引导学生选择文化含量跟高的书籍阅读,无疑是帮助大学生提高素质的有效途径。

3.拓宽图书来源,提供读书方便。 一些学校图书足,大学生购买图书输了也很有限,拓宽图书来源是当务之急。在不增加财力投入的情况下,拓宽图书来源确实有困难。但这种设想绝非死胡同。可以考虑以学生社团,读书会等形式,学生携带自己的藏书入会成为会员,成立临时小型图书馆。学校为其提供藏书场地和管理上的支持,不仅是对学校图书馆的补充,拓宽图书来源,也便于营造读书氛围,为学生提供方便。


附录:在校大学生课外阅读情况调查问卷

1.您的性别:       A. 男       B. 女

2.您的专业类型:     A. 文史类     B.理工类

3. 您最喜欢的课外读物您最喜欢的课外读物您最喜欢的课外读物您最喜欢的课外读物(可多选):

A.文学类书籍         B.娱乐消遣类       C.应用技术类  

D.专业用书           E.科普读物         F.其他_____________

4. 一般情况下,您平均每天阅读课外读物的时间大约是:

A.少于半小时    B.1小时以内    C.1-2小时    D.2小时以上

5.您一个月阅读书籍的数量:

A.少于一本    B.2—3本     C.4—6本    D.7本及以上

6.你主要通过哪些途径获得阅读材料(可多选):

A.图书馆借阅    B.书店购买   C.网上阅读下载   D.租书店租阅

E.同学朋友互相借阅    F.其他______________

7.你喜欢怎样的读书环境(可多选):

A.边听音乐边读书    B.安静没人说话   C.喧闹有人说话  D.其他__________

D.无所谓什么样都行

8.你对大学生课外阅读的态度是:

A.只读感兴趣的书  B.为了充实自己各种书都读  C.有需要才读书

9.您最喜欢的课外读物(可多选):

A.文学类书籍   B.娱乐消遣类   C.应用技术类   D.专业用书

E .科普读物    F.其他____________

10 .您认为当今社会大学生最应该读什么(可多选)

A. 文学类     B.娱乐消遣类     C.应用技术类    D.专业书籍

E.科普读物   F.其他__________

11.您认为理工(文史)类学生是否有必要阅读与其不相关的书籍:

A.有必要,拓宽知识面是必须的      B.没有必要,专精自己的专业就好

C.其他

12.您去看某本课外书籍的缘由是(可多选):

A.喜欢看某书    B.别人推荐看    C.无聊时候看看   D.学习技能拓展知识 

E.应付作业或考试   F.其他___________

13.您认为当前影响您进行课外阅读的原因是(可多选):

A.想读但抽不出时间  B.对阅读本身没有兴趣   C.认为课外阅读没有太大必要

D.看不下去于是放弃    E.找不到想读或自己感兴趣的书 

F.即使有时间也更愿意去做其他事情      G.其他_________

14.您认为课外阅读对您有何帮助(可多选):

A.对自我写作能力有帮助  B.文化熏陶,陶冶情操  C.拓展思维,扩充知识

D.可以在考试中引经据典  E.其他_____________

15.您是否会因为阅读量小而苦恼:

A.有时候会     B.经常会     C.没感觉,很多书读了没用不如不读 

D.不会,有读书习惯

16.课余时间您对哪一种形式的活动更感兴趣:

A.上网(聊天,游戏,微博,网购等)  B.阅读  C.看电视看电影听广播听音乐

D.参加体育活动  E.室外活动(逛街,散步,寻觅美食等) F.其他_________

17.除了纸质书籍您一周阅读电子书籍多少次:

A.1—3次   B.4—6次  C.7—9次  D.10次以上

18.您如何看待当前流行的网络小说:

A.有鲜明的时代特征,比较符合年轻人的口味

B.充分利用网络载体,利于传播

C.内容和写作技巧有待进一步提高

D.整体品位不高质量较差

19.您对当前学生只满足与网络快餐文化读书态度比较浮躁持何种态度:

A.完全同意  B.不同意  C.网络只是一种载体,与读书态度无关  D.其他______

20.您如何看待纸质书籍和电子书籍?

21.对您影响最大的一本书?

感谢您百忙之中配合我们的活动!在这里祝您学习进步,事业有成!!!

 

第二篇:读书报告

读书报告

《寒笛》The whistle

读完寒笛感觉有种侵入心灵般的绝望,特别是最后一段,房子里的东西都几乎烧完了,而寒笛依然在鸣响,如同战争中的围城一样,城里的物资消耗殆尽但是敌军却依旧在城外虎视眈眈,没有援兵也没有出路。整篇文章都沉浸在一种晦暗而阴冷的氛围中,每个可以被称为生动的描写,几乎都是用无情而冷酷的笔触勾画而出的。

第一段中,Then the moon rose,A farm lay quite visible, like a white stone in water, among the stretches of deep woods in their colorless dead leaf. White stone in the water 似乎希望给人一种宁静的感觉,但是后面的colorless dead leaf马上给人一种肃杀的感觉,即使是在小小的树叶上作者也不肯放过一个渲染绝望的机会。而stretches翻译为连绵不断,十分精妙,仿佛让读者看到了不仅是一片无尽的深林,更是一片难以摆脱的苦恼。

第二段中,A fire still fluttered in the grate, making a drowsy sound now and then, and its enhausted light beat up and down the wall, across the rafters , and over the dark pallet where the old people lay, like a bird trying to find its way out of the room..此句中,火发出令人感到困意的声音,这句十分生动,仿佛让人置身其中,并且渲染了屋中困意而萧瑟的气氛,而its exhausted light beat up and down the wall ...这句中火焰仿佛小鸟希望能够逃离屋子寻求出路,更暗示全文的悲剧感。

下一段中Sara lay on her back with her mouth agape,agape在句中用得十分好,字典上意为open very wide, often because they are very surprised by something,其实她并没有被惊吓,只是嘴巴张得大得变形了,后句中,她的眼睛也是opened too wide,the lids strained and limp,Strained意为worried and tensed,Sara病态的现象跃然纸上,在文章的注解中“眼皮绷紧的又是软软的”“眼睛就像两个窟窿,张大得不成形状,而且给弄得不再有什么用处了”这里翻译为窟窿十分生动,openings,如果翻译为开口或其他什么的就无法形象反映那种困境之下人的疲态与颓废绝望之感。接下去Once a hissing yellow flame stood erect in the old log,滋滋作响的黄色火焰,笔直地立在陈旧的火柴上,这里erect用得格外好,仿佛一个小小的玩具士兵挺立在木头上一样。And one hand holding to the edge of the cover ,holding to 是十分紧地抓住,这个在将来翻译中可被用到。

后面一段中出现了一个十分精妙的句子,filled with a lack 矛盾修饰法,这句话翻译成了没有说话的必要,是很准确而流畅的。接下去一段我觉得legendary festivity是很很有反讽意义的。意思是很盛大的节日般的,反映出Sara内心的贫瘠。后面weightless用得很好,没有直接写Sara的寒冷而是写她的很轻,其实就是在表示她很冷。

There was left only a hulk of red log, a still, red, bent shape, like one of Jason’s socks thrown down to be darned somehow.火柴烧红变成碳,hulk是废船的壳子,形象地表现出了碳燃烧后的样子,也给人一种废墟中最后的希望也泯灭了的感觉。

The moon intense and white as the snow 翻译为“月色皎洁如雪”十分好,即把intense表现出来又符合中文习惯。接下去讲了一个英语的一个用法。The city of Rome,从这里我理解了the beast of man意思大致为如同野兽般的人。

再接下去a soft laxity, an illusion of warmth,以及flow, stubbornly分析得十分到位。反映出外面的寒冷,而Sara仅有一点点的虚假而可怜的温暖。Promptly,Sara and Jason got out of the bed, Promptly个词用得很好,表现出他们一听到寒笛立马起床,那种惶恐之感。

The extravagant warmth of the room had sent some kind of agitation over Sara,like her memories of Dexter in the shipping season.这句话我看了以后突然有种近乎悲壮的感觉。实则是一种很凄惨的表达。Agitation是表达心理上的激动,就如同心里突然涌起的暖流。在这里十分恰当。再往后看like a child’s unbound for a party,表现出Sara对幸福生活那种幻想,一

种在悲剧中的人对幸福的渴望。

最后,文章在夫妻之间的一段对话中结束,我认为只有原文的分析能透彻地反映在简单的对白和简洁的描写中的悲惨。汽笛在吹,天气还要冷下去。番茄秧或者可以救活了,但是人呢?寒夜笛声,境界至为明净,然人世痛苦,似乎尽在几声长鸣之中。看完这句,我不禁黯然默叹,似乎看见了在一个遥远的时空中,生活在苦难中的人们,想起一句话,你所厌恶的今天,也许却是别人憧憬渴望的生活,珍惜我所得到的一切,心怀感激而懂得满足。

9月29日,秋风才刚刚到来。

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