小学一年级读书活动开展情况

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

1、通过活动，建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

４．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 活动对象： 全体一年级学生

活动口号： ——快乐读书，幸福生活——

活动安排： （一）．建立读书活动管理小组

（二）.建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。

（三）．读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征

（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。 1、 做好读书登记簿

（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

（五）（2） 每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。 （3） 班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览：

（六）班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

（七） 作品交流展示，享受成功喜悦 1、建立读书成长册：

（八） (1 ) 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录。 一年级读书活动特色经验

1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。

2.学生认字量加大后，逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3.每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

4.经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情

况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。

5.班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。

6.课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，拓宽视野。

7.在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

8.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参与进来。

四、交流读书所感所思

充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

一年级读书明星

一班：王秋懿 熊欢 冉鹏程 岳玖君 余清林 二班：蒲中梅 姜斌 祝云萱 冯美妍 岳琴

三班：李思锦 杨宇琪 施雨辰 温斯雅 熊壮国 四班：何颖 张薇 陈俊邑 岳洲洲 何紫轩

 

第二篇：小学数学组开展读书活动的方案

小学数学组开展读书活动的方案

小学数学教研组

一、活动目标

（1） 通过读书活动，深化课程改革，深化开放式教学模式实践；提升课堂

教学品质，提升课堂教学效益，提升教学质量。

（2） 通过读书活动，将我校开放式教学理论与实践的研究成果和第六届新

课程开放式教学大赛的成果物化并指导教师们日常教育教学行为。

（3） 通过读书活动，有效地推进我组关于《开放式、建构型小学数学课堂

教学的研究》课题的研究，促进教师专业化成长。

二、读书内容

以备课组为单位申报读书书目，以及公共读书书目：小学数学新课程标准、建构主义理论、多元智力理论和主体教学理论等专业书籍。具体见下表：

三、活动实施

（1） 以备课组为单位，本学期每人精读本备课组申报书目中的1~2本，

每学期相邻的两个备课组集体互换书目一次。充分利用老师们业余时间，让读书、读专业书成为老师们自觉的行为。

（2） 要求老师们每读一本书后，写成读书笔记或读书心得，再结合自

己的教学实践，每个月写一篇具有一定理论和思想的教学反思或教学小论文，于每月月初的第一周上传到“小学数学网络教研”平台。

（3） 以备课组为单位，充分利用每周集体备课时间，严格按照本学期

备课组实施计划，进行有目的、有内容的新课程理论、建构主义理论、我校开放式教学理论的学习。每次活动做到有主持、有过程、有记录。教研组组长和学部主任将定期深入各备课组指导集体备课和读书活动。

（4） 五月份，我组将举行一次表达教师读书体会的交流活动——“读

书汇报会”。

（5） 为了让读书活动更加有效地指导和促进我组开展的课题研究，根

据学部要求，本学期全组老师将围绕本备课组制定的子课题，每人于第8—15个教学周各上一节组内研讨课；每人参与听课和组内有专题的研讨交流活动。

（6） 六月份，我组将展示课题研究的阶段性成果。具体布置是：将结

合本学期的读书活动和研讨课实例，围绕子课题的研究，每人上传一份精彩的教学设计、深刻的教后反思、有一定价值的教学论文；推举两节代表研究成果的全学部示范课；学期末举行一次全面的课题研究阶段性成果交流汇报会。