教育调查与研究报告

教育调查与研究报告

20xx年2月,我很荣幸的有机会在晋煤集团王台矿小学进行为期三个月的教育实习,实习内容包括两个方面,一是语文教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。 在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对小学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先,从教师的角度来谈一下语文教学的情况。 我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时交给学生小组讨论,

达到学生自主学习的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较好学,对学习非常重视,尤其是语文这门课,课上课下都认真钻研,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距。因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上都会通过查阅资料进行预习。因此上课时便于交流,也丰富了孩子们的知识,有助于培养学生对语文学习的兴趣。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。 我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。

在我所实习的学校每个年级每个班都有多媒体教学设备。媒体作为一种现代化的教学手段,在教学中的优势是不言而喻的,他可以在轻松愉快的气氛中,在不增加学生负担的情况下,起到有意注意不能起到的作用,从而调整学生的学习心理。在教学中,还可以凭借多媒体课件的声像手段创造教学意境,带领学生走进教材,开发思维。我们应根据课程特点、教材内容、教学对象有选择性地加以使用,切实发挥现代化教育技术在课堂教学中的作用。“多媒体教学”将声像处理技术、视听技术与课堂教学科学合理的结合,是实现课堂教学过程最优化的教学途径。这种途径能促进学生进行有效学习,它能打破时间、空间和资源限制,实现共享网络资源,学习者能快捷获得最新的知识信息,有利于培养开放性思维和创造性思维。同时,“多媒体教学”能照顾个性差异,为个性化教学创造物质条件,在

单位时间内满足不同学生的不同需求。学生根据自身基础,选择所要学习的内容,选择适合自己的练习形式。计算机的交互性能发挥学生的主体作用,促进每个人在自身基础上的发展。另外,“多媒体教学”的动态画面、逼真的声响效果、丰富的色彩对学生不同感官产生有效刺激,能激发学生的学习兴趣和学习欲望,强化学习动机,有利于知识的获取、保持和有效运用。

老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。

在语文教学的过程中,老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多,因为考试时有一道大题是文言文,而且学生对文言文的学习也不是能够很准确地把握。调查中,大 部分的教师采用的文言文教学方法是让学生读课本,反复地读,以致于达到背诵,然后疏通字词,讲解一些文言文常用的句法,句式等。在文言文的授课中,很少有老师

采用学生自主学习的教学手法,多是以讲解为主,这样更能够让学生很好地记忆。而现代文

的教学则相对薄弱,只注重课堂分析,而对学生的情感态度的把握不太注重。。

通过以上的调查,我认为在今后的语文教学中,老师应该注意以下几个问题:

一、 培养学生学习语文的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出,例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感,这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文,我建议最好能用多媒体教学,在课件中多制作一些图画、flash,这样会让学生一下子对图片产生兴趣,

从而带着好奇心去学习课文,枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言,最好是教师在课堂上讲,多与学生互动,多让学生参与进来,这样就能很好地调动学生的学习兴趣,有利于老师和学生的交流。同时希望教育部门能更多关注山区的教育,为山区边远学校增加教育设备。

三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重,不仅仅只是要求学生尊重老师,而且还要求老师尊重学生,作为一个老师要知道,你只有尊重学生,学生才能更好地尊重你。另外,对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实 和调查的过程中就有这样的感受。

四、 除了做好自己的本职工作以外,我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与小同学生交流,了解学生的真实想法,对学生的组织成果给予肯定,这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学 更好地展开。

总之,以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是、与时俱进, 我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!

 

第二篇:教育实习之调查研究报告

调查目的:   自从中国恢复高考以来,教育便成为人们普遍关注的话题。素质教育在中国实施以后,教育的重要地位更是不容置疑。尤其是家庭教育,已经越来越被人们重视,随着国民素质的整体提高,农村家庭对子女的教育问题也逐渐重视起来。

家庭教育是一门科学和艺术,与学校教育相比,它更侧重于良好的品德、行为、习惯的培养,侧重于健康的心理的培养。而这样的培养对学生的一生都有着重大的影响。不同的家庭环境会产生不同的影响,不同的教育方式会产生不同的结果。因而怎样选择一种适当的教育方式就成为广大学生及家长极为关心的问题,农村也不例外。为此,我们决定对这一课题进行调查研究。

调查时间:20##年5月25日—6月15日

调查地点:承德县安匠初中

调查对象:7—9年级的部分学生及家长

调查方法: 调查分析法、比较研究法,我们通过对7—9年级的学生及家长随机抽取进行问卷调查,对答卷进行综合分析,得出结论。

研究内容:我目前主要的研究范围界定在家庭环境对学生学业的影响,主要通过本次研究了解真实的一手材料。具体的内容如下:

1、深入调查所在学校学生家庭现状。         

2、探索如何使家庭提供良好的学习环境的方法和途径。

3、加强家庭学习环境与学校学习环境的整合,探索行之有效的家长与教师的合作形式,使学生的学习成绩得到有效地提高。

4、尝试探索有效的家庭教育指导方法及和谐的家庭环境。

调查结果与分析:

农村家庭环境对中学生的影响因素有如下几个方面:

一、父母的文化水平

家长文化程度调查表

参加本次调查的学生共有186人,在调查中缺席2人,单亲学生10人,一人无父母,总共家长356人。其中不识字64人,占总数18%;小学123人,占总数35%;初中147人,占总数42%;高中26人,占总数8%(即上表)。从调查可以看出:这一代的家长文化程度较低,大都处在小学和初中阶段。尤其女性更低(不识字大都为女性)。年龄在37—42岁之间。他们读小学和初中年龄在文革期间,读初中和高中必须经过考试通过才能就读,农村还受重男轻女封建意识的影响。与时代规律相符,那时一个初中班只有十几个女生,高中班更少。这就客观上导致父母关心子女学习的并不多,只有学习好的学生家长比较关心,一般的或学业不良的很少过问。

调查父母是否来过学校,向班主任问学习情况:从来没有到校的161人,占45%;甚至家在学校门口的家长也从不到学校;其余到校的主要在开学或学期结束时来过学校,或子女在校出事才到校,到过学校的家长主要是“两头”的学生。通过班主任了解约70%的学生家长不知道子女的班主任是谁。平时子女回家从不过问的有161人,占总数的45%,近一半的在学期中和结束时才过问。

调查父母对子女的教育方式,家长的教育方式不同,将会对学生产生不同的影响。从调查结果中看出,接受说教为主,以强硬手段为辅的家庭教育方式的学生不一定能做得优秀,但做得优秀的学生必然离不开这样的教育方式。由此,我们不得不承认,要提高学生的学习成绩,规范学生的行为举止,采取以说教为主,以强硬手段为辅的教育方式是十分重要的。从调查结果中看出,几乎所有的学生都喜欢以说教为主,以强硬手段为辅的家庭教育方式,并且也容易接受。收到的教育效果,是最好的。

由于家长的文化水平较低,存在重男轻女观念,在家庭里面男孩子会获得更多的资源,而女孩子只能作为给其他家庭成员投资的工具。因此农村普遍存在着女孩子为了自己的兄弟上学而辍学打工的现象。父母认为女孩子上学是给别人上的,所以对于女孩子的投资就是在浪费。因此,在家庭经济环境无力提供更多地教育机会时,女孩子就会辍学,从而为男孩子提供更多的资源。客观上造成了农村女孩受教育程度普遍偏低的现象,而她们受教育程度的低下也必将影响未来对于子女的教育观念。

家庭结构

从调查情况可知父母常年打工的人数有152人,占43%;父母常年在家95人,占总数的27%;白天外出打工,晚上回家的109人,占总数的30%。从访谈中了解到好多学生家长双双外出打工。他们打破了我国农村长期男耕女织,共同监护儿女,与儿女生活在一块的常规。家长的意识是赚钱培养孩子,使自己的生活好些,为子女打造温暖的家庭。其实他们不知道,这样的孩子吃﹑穿﹑用都不成问题,但缺的是父母关爱和家庭传统文明教育,他们放学回家之后像无头苍蝇,无舵手的航船。没有温暖他们就寻找称心的伙伴谈心﹑玩耍,没有家庭教育,他们出口是脏话,努力没有方向,进网吧打游戏,玩赌博﹑看录象﹑吸烟喝酒找刺激,甚至走向杀人放火的犯罪之路。通过家访了解到,他们外出打工,子女由爷爷﹑奶奶﹑外公 ﹑外婆管照,就不会出问题,其实他们错了,这些人大多年老体弱,又无多高的文化,加上宠爱,没有精力和能力看管住个性十足的90后,不能对他们的教育给予正确的指导。家庭教育出现一片真空。

问卷调查中发现单亲学生有10人,其中8人有父亲,2人有母亲,还有一人无双亲。从访谈中了解到有十几人是抱养的,形成原因主要是病亡﹑离婚;抱养的主要是想生男孩,偷偷地把刚出生的女婴丢弃或抱给别人抚养。这批学生大多数心理异常,主要表现在对现实不满﹑常常发牢骚﹑怨天恨地﹑ 孤僻多疑;不少学生对集体不关心﹑ 缺乏同情心﹑离群索居﹑ 严于质人﹑ 宽以待己;对学习﹑生活得过且过,是非观念淡薄。在这个群体中学习成绩好的学生有种优越感、爱出风头;有的高傲嫉妒,厌恶劳动。学习成绩差的,有的缺乏强的学习求知欲;有的是非模糊﹑道德无知;有的自卑恐惧﹑讲“义气”重感情。

独生子女情况参加调查问卷男生28人,女生11人,占总数的21%。这批人都生活在蜜罐之中,他们已养成“饭来张口,衣来伸手”的不良习惯,他们目中无人,娇生惯养,连平常的生活不能自理,更何况班级的扫地﹑擦黑板等劳动。因此,他们大多数集体荣誉感不强,我行我素。

相反,完整的家庭结构可以使子女身心健康的发展,使他们产生安全感和责任感,能够安心的学习,快乐的成长。

三、家庭气氛

从调查情况得到,父母平时是否打牌和搓麻将等活动,经常92人,占26%;偶尔173人,占49%;不参加91人,占25%。且经常和偶尔影响到子女的学习223人占63%。子女违规时,经常打骂为主的占20%;不打骂讲道理的占34%。另外父母经常吵架的占12%;不吵架的占25%,经常吵架容易导致离婚。这些行为都将影响到子女的学习和心理健康。家庭教育主要有二种:宠爱型(单亲和独生子女),即从小娇生惯养,因失去父爱或母爱或独生,大人就百依百顺,袒护包庇,孩子就产生依附和自大心理,敢和大人顶嘴。虐待型(单亲和收养)即用粗暴的训斥﹑体罚或变相体罚,从小自尊受到侮辱,大人不管,就产生自卑孤僻,多疑忧虑,破罐破摔的心理,出现斗殴打架的暴力行为。

然而,家庭是社会的细胞,是孩子生活的第一环境,孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的首要条件。在孩子们用询问的眼光注视世界,同时,认识着世界的时候,在他的眼中最常见到的,是父母!父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的,于是并无意识的,但模仿对象就由此确定了。良好的家庭人际关系,是孩子终生受用的财富。在家庭中,夫妻关系、婆媳关系、兄弟姐妹关系……对孩子性格品质形成有着很大的关系。因此,作为父母必须尊重、孝敬老人,对待兄弟姐妹要宽容和帮助,夫妻之间理解和信任,只有在这样的基础上,孩子才可能获得稳定、温暖的家庭幸福,并从中学习到关心与信任。
    出色的孩子,健康的性格是培养出来的。种子发芽需要空气、阳光和水;孩子的健康成长,需要家庭民主的氛围;平等、尊重,是家庭民主的生命所在。因此,在家庭中必须尊重孩子,把他当作平等的人看待。尊重他的想法,认真聆听他的意见,那怕其意见是幼稚、不成熟的,要对孩子充满信任,相信他的上进心、相信他的是非判断。面对孩子的不当看法,像对成年朋友一样,阐明其道理,表达自己的关心和爱护。当孩子犯错误时,更要表现出家长的民主性,允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受,在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育。
四、家庭经济条件

大部分的研究结果都表明了家庭收入对儿童的入学影响是正面的。家庭收入和子女数目都是影响家庭教育投资决策的重要因素。随着父母收入的增加,他们会更平等的在儿子和女儿的教育上分配资源。一旦家庭收入水平提高,儿子和女儿的教育机会将更加平等。如农民XX家里面有三个孩子,2女1男,家庭经济较差,没有办法保证所有的孩子都能够上学。只能让儿子继续上,女儿就去打工,这样也能贴补家用。因此家庭经济条件是制约农村家庭教育观念中非常重要的因素,农民也希望能够让自己的子女都能平等的上学,但是受到条件的制约,只能在子女中进行权衡,然后决定让谁上学。农村中重男轻女的传统观念的延续,使得女孩子成为男孩子继续向上流动的“垫脚石”。

调查结论

以上这些足以见得农村家庭教育对中学生成长的影响非同一般。正如我们调查结果所显示:家庭教育方式是否恰当、有效,家庭环境是否和谐,对孩子是否养成良好的行为习惯、良好的思想品德,健全的人格和健康的心理素质都将产生十分重要的影响。我们的调查研究还不完善,有许多需要改进的地方。

具体措施 

学校方面:1﹑教育工作者要关爱每一个学生,由于父母不在身边,学生得不到家长的关怀,所以我们要用真情的关爱去填补空缺。他们通过观察﹑体验,从内心深处感受到师爱,达到“亲其师”而“信其道”。

2﹑增强家长对子女的教育观念。由于他们文化程度低,教育子女还是传统的教育方法。所以我们引导家长如何进行民主教育,传统的方法已不适用这个时代,应与时俱进。

3﹑发现问题及时进行家访。多与家长沟通,了解学生在家学习﹑生活情况,也让家长了解子女在校学习和生活情况。对长期在外打工的父母,应建立家长联系卡,这样才可以实现共同管理目标。

4﹑办好课外兴趣小组和班团活动。根据学校实际,发挥各个教师的特长,开设各种兴趣小组,把学生的精力﹑兴趣转移到学习知识的兴趣小组中来。防止学生流到社会上的网吧﹑录象室﹑台球室游戏机室等中去。

5﹑开设心理辅导课。进行心理的疏导﹑迁移﹑和沟通,使学生生理﹑心理都得到健康成长。

家庭方面:1﹑处理好教育子女与打工关系。经济要发展,子女教育也不能丢。作为家长不能丢下孩子去赚钱,那是得不偿失的。

2﹑应不断学习新的理念,改变教育方法,采用民主的管理,要维护子女的自尊,使子女健康快乐,懂事明理。

3﹑家长应自觉改正自己的不良行为。树立好自己的形象,以身示教。

社会方面:1﹑只有这样全民族的文化素质才有提高。

2﹑普及法制教育到农村,使家长和子女学法﹑懂法﹑守法﹑用法。

3﹑动员全社会都认识到教育问题的重要性,净化他们的生活学习环境。

五﹑本次调查存在问题

1、因本次调查主要是农村家庭环境对中学生的影响,样本的选取不够大,主要以七年级为主,八、九年级只有通过少数家访和班主任访谈,可能会影响结果。

2. 由于人力物力有限,对一些较远的学生家庭没有去家访。

3. 因家庭环境很复杂,所以这次调查只是少数的方面。

4. 问卷题还需进一步完善。

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