河南理工大学“思想政治理论课”

暑期社会实践调查报告

题  目  大学生心理健康状况调查                        

学  院                          

专业班级                        

姓   名                        

学  号                       

           20##年7月

关于大学生心理健康状况的调查报告

                           —探究在校大学生心理健康问题

调查时间：20##年7月10日——7月25日

调查地点：

调查方式：随机问卷调查

指导老师：

综述：随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。

调查目的：

1．了解在校大学生的心理健康状况以便发现问题并能找到行之有效的方法解决问题；

2．分析造成大学生心理困扰的主要问题，为今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据；

3．分析出现不健康心理的原因，并采取相应的措施；

4．通过调研了解学生健康状况，有利于构建和谐校园；

5．分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。

摘要：近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我将大学生心理状况作为此次专题调研。此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康问题。

关键词：大学生     心理健康状况     调查报告      问卷分析

   从心理学的观点看，大学时代是个人的心理断乳的关键期。心理断乳意味着个人离开父母家庭的监护，彻底切断个人与父母家庭在心理上联系的“脐带”，摆脱家庭的依赖，成为独立的个体，完成自我心理世界的建构。当多重发展任务同时落到大学生身上时，必然会产生各种各样的心理冲突。作为现代社会组成部分，现在的大学生有着许多自己特殊的问题，如对新的学习环境的与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。作为国家、社会发展的中坚贮备力量，大学生将会如何认识和处理这些问题与冲突？大学生的心理健康状况必然会受到全社会的广泛关注。

为此，针对大学生几大类心理问题研究设计了一份心理健康状况调查问卷，我总共设定19条问题，通过为期两周的问卷发放调查，最后共回收40份问卷进行分析，希望能通过分析数据初步了解到大学生心理状况以便发现问题并能找到行之有效的方法解决问题。

由于设定的题目较多，在这里我就挑选更具代表性、问题更突出的选项进行分析，并提出相应的建议以解决本校大学生存在的心理健康问题。

问题一你认为紧张情绪会给你的考试成绩带来影响吗

由这个表格，我们可以清晰的看出有百分之六十多的人觉得紧张情绪会给考生带来影响。这也就说明，会有一大半的人很重视考试，他们期望通过考试取得优异成绩。那么，怎么调整自己的紧张情绪以从容面对考试就显得尤为重要。当遇到考试或自己所重视的其他事情我们又过于紧张时，做个深呼吸，并暗示自己，我已经努力了，结果如何并不重要，重要的是我要体验这个过程，做好每一个细节。这时我们就会放松很多，我们离成功就会更进一步。

问题二你对自己的专业是否满意

有这个问题可以看出，随着就业压力的增加，就业形势的日趋恶化，很多人已不再根据自己的兴趣爱好选择专业，所以对现在所学习的专业热情度不高。

问题三你对自己的外貌满意吗

从这个表中可以看出，对自己相貌的人满意的人很少，绝大多数觉得还好，但还是有一部分人对自己的相貌不太满意。更有甚者，还会抱怨自己不够美丽或者帅气，久而久之，会让自己越来越没有信心，严重者会导致自闭。所以，作为大学生我们应该明白身体发肤来自父母，更大部分取决于先天，为了提升自己完善自己我们更应该多读书，多学习。

问题四上大学后你最大的挫折是什么

与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。

学习的任务、内容、方法发生了变化。  中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导 ，日日相随；大学要有较强的自学能力，自律能力，独立地思考和解决问题。 有一部分人习惯了往日的教学方法，往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。从而导致成绩不理想，失去了老师的重视，产生了一定的心理落差。因此，这就提醒辅导员们对大学生心理健康方面学生成绩问题不可小视，一旦发现同学有消极情绪，就要立即给学生做好疏导工作。

生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但也有新生仍然是上学到学校，放学 同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。可喜的是调查结果显示这部分人只占极少数。但我们仍不能掉以轻心，要多多关心身旁的人，尤其是那些少言寡语的人，帮助他们融进集体的生活中来。

大学生一方面生理上成熟，有一定的生理需求，另一方面同学们纷纷恋爱也给自身一个刺激，于是想恋爱。但有恋爱的也就会有失恋的，不过总体来说对于失恋问题，大多数大学生很看得开，但因失恋问题而跳楼自杀的也不是没有，所以对这种问题，同学们也不能小视，当我们遇到这种问题时要及时向周围的同学或老师寻求帮助，周围的朋友失恋时也应该及时开导他（她）。

近几年，随着社会发展，就业竞争日趋激烈，就业形势不容乐观，让即将踏入社会的我们感到压力很大是难以避免的。这就需要我们不断学习，不断提升自己各方面的能力，使自己在众多竞争对手中占有绝对优势。

问题五这些心理健康标准中，你满足几条(多项选择)

这个问题是我根据心理学家划分的大学生心理健康的标准改变的，旨在测试本校大部分学生的心理健康大体状况。根据调查结果，我们可以看出绝大部分的人都集中在ABF选项上，听过进一步分析我们可以知道本校大学生绝大部分有充分的安全感，对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的能力，能保持自身人格的完整与和谐，具备从经验中学习的能力等。

通过对本校大学生进行问卷调查及结果分析，我提出如下建议：

学校角度设：公共课及团体辅导。学校心理咨询结构的进一步完善。适时的对大学生开展关于心理健康方面的问卷调查，通过问卷了解学生心理状况，对发现问题的学生及时予以帮助。

学生自身角度：要转变观念，正视心理问题，及时与辅导老师沟通接受心理辅导。但如果你真的不想与人沟通，那么你要学会一些自我调节的方法，如：

①自我激励             

②情境迁移

③情绪宣泄

④讲究处事技巧

⑤学会自我放松

⑥要经常自省

心理健康对我们的学习生活有重要的影响，在接受外界帮助的同时最有效的方法就是自我的调节。保持心情愉悦，乐观面对生活。对于大学生心理问题我们提出以下建议：

1.树立正确的学习观。正确的学习观对学习能力和学习成绩的提高起着决定性的作用。大学学习是“自学为主，教师讲授为辅”的自主性学习，因此应树立大学生自主学习、创造性学习的观念。这首先需要教师及时引导，帮助学生树立自我识别、自我选择、自我培养和自我控制的自主学习观；其次，大学生在学习过程中不仅要继承前人知识经验，更要敢于另辟蹊径，敢于表达自己的独到见解。

2.保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。

3.保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

4.保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。

5.增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

6.正确认识自我，克服焦虑。正确认识和评价自己的学习能力，调整自己的学习

目标，是克服学习过度焦虑的行之有效的方法。学习目标制定过高，会打击学习者学习的自信心，使学习者对自身学习能力产生质疑；学习目标太低，则会降低学习者学习效率。学习者应增强自信心，勇于挑战学习；也要从态度上正确对待考试，提高应试技巧；当出现考试焦虑状态时，可以通过转移注意力的方式应对怯场，稳定情绪。

小结：心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。如果离开良好心理的培养，就难以培养出具有先进文化知识的合格大学生。综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。

参考文献

[1] 宋艳   大学生心理健康现状及分析   科教导刊

[2] 赵川林，吴兆方  大学生心理健康  经济科学出版社

[3] 王玉萍  大学生心理健康调查与分析  健康研究  第31 卷第4 期

[4] 赵园园 张海燕   大学生学习心理现状调查及应对策略分析  学术研究  中国教育技术设备 第27期

 

第二篇：大学生心理调查报告

关于大学生心理健康的调查报告

调查人员：14级文传系数字媒体艺术

班级：14级数媒3班

20XX年6月8日

目 录：

一 交往问题 ................................................... 2

二 人际关系问题 ........................................... 3

三 人际关系处理问题 ................................... 3

四 与陌生人的交往问题 ............................... 4

大学生心理调查数据分析 ............................ 7

关于大学生心理调查报告的心得体会 ........ 7

对大学生心理的建议 .................................... 8

大学生心理调查问卷 .................................. 10

     随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快竞争越来越激烈，人际关系也越来越复杂，人们的观念意识，情感态度复杂多变，作为现代社会的组成部分，大学生有许多自己的问题.新的同学，朋友，老师。各种各样的人际关系的处理成了大学生活的重要组成部分。为了进一步了解大学生的心理和人际交往问题以及竟遭地进行心理健康辅导，我们对我院的学生做了调查及分析： 

  此次活动以东莞理工学院城市学院14级文传系数字媒体艺术专业，进行抽样调查， 以问卷调查为形式，以了解大学学生心理状况为调查目的，共发放问卷50 份，回收50 份，回收率100%.其中有效问卷50份，有效率100%.     报告以50 份有效问卷作为样本样本进行分析，结果如下：

一 交往问题  

     在此次调查中，58%的学生认为自己的交往范围大，76%的同学交往层次选择一般，98%的同学处于情感的交往动机，交往内容有学习，娱乐，思想交流和感情沟通。其中娱乐和思想交流分别占30%和32%。与此相反，学生在交往内容中学习仅占16%。而在选择交往对象方面，62%的学生选择有相同兴趣的同学，说明相似的爱好在选择交往的对象时是关键因素。由此可见，大一学生在人际交往问题上学习和娱乐存在一定的不平衡，大学生应把学习放在第一位，而不是只注重玩乐。 

二 人际关系问题   

      在所调查的学生中，70%学生觉得校园生活中人际关系很重要，，只有4%的学生认为人际关系很不重要。载入第7题“你自己平时在人际交往时注意了要处理好人际关系吗？”62%的学生选择了“经常注意”。在校园生活中人际关系时十分重要的。人际关系处理得当校园生活才会快乐而多彩。同样在地10 题“你觉得人际关系能对你的生活和学习产生影响吗？”82%的学生认为人际关系会对学习和生活产生影响；再如11题“你觉得毕业以后找工作，良好的人际关系会对你有帮助吗？”相当大一部分同学认为良好的人际关系对毕业以后找工作有帮助。由此可见，良好的人际关系不仅能促进校园生活的和谐，对于毕业以后找工作也是十分重要的. 

   三 人际关系处理问题  

如今的大学生对于人际关系的处理大都比较注意，在12题“你跟你父母关系如何？”中，大部分学生与父母关系很好，为数不多的学生与父母关系良好，说明现在的大学生在与父母沟通方面并不存在多大的问题。而在于同学的交往过程中，如16 题“你会因同学一个扫你面子的玩笑而生气吗？”只有12%的学生选择会，大部分学生选择视情况而定;再如17题“当你与同学发生矛盾时，即使理在你那而，你也会好烟相劝，不会一时冲动气势汹汹把情况搞糟？”仅有12%的学生选择不会，而视情况而定和选择会的学生人数相当。像现在常说的一句话“90后市以自我为中心的一代。”在此次调查中，对象大多为90后，大多数的人有以自我为中心的心理，在与同学的交往中缺乏包容和耐心。在14题“你认为你的性格是内向还是外向？”中，处理40%的学生选择了中性外，其中48%的学生选择了内向，说明现在大学生由于受家庭因素﹙多为独生子女﹚影响，性格内向;与此相应，在15题“你觉得性格与人际交往有关吗？”64%的学生选择有关，说明性格在人际交往中也是一个比较重要的因素。60%的学生认为处理人际关系应该从家庭做起，相反，14%的学生认为处理人际关系不是从家庭做起的. 

四 与陌生人的交往问题  

自我们开始与人交往时，我们的生活圈是很小的，生活圈子像树的年轮一样。成长中遇到的陌生人多了，主动交往的机遇多了，我们的生活交往圈就逐年增加，而这些年轮一样的生活圈让我们成为苍翠的大树。但在这次调查中，有很多人不愿主动与陌生人交流。42%的人对陌生人的主动交流真心相待；44%的人小心谨慎，处于一种防备的心理。总怕被伤害，可是一个陌生人，在不了解你任何情况的同时又能对你做出多大的伤害，谋财，害命？这是大学生值得深思的问题，能伤害自己既得我想更多的是了解你并熟悉你弱点的人，这也是90后以自我为中心的体现。更甚者，14%的人对陌生人的主动问候时不理不睬，这样的态度，给人际交往带来了很大的障碍。冷漠，不理不睬的态度也会让降低了陌生人主动交往的热情。如果每个人都对陌生人表现人性的冷漠，各自活在鼓励的世界，社会如何发展？人类的进步从何而谈。中国历史上，闭关锁国使我们落后了那么多年。当邓小平同志唱响改革开放的高歌，我们的进步是有目共睹的。人与人之间，集体与集体，乃至国家想发展，与外界的交流时必不可少的。大学生中，主动与人交流扩大生活圈子对今后的发展有益无害。

这样浅显的道理，大学生都能懂，只是一个习惯或者是心理作用。让自己缺少了与陌生人交流的勇气。提到勇气，在当代大学生中又有多少人能在公开的场合发表自己的看法，66%的人愿意在公开的场合面对陌生人表述自己的看法，34%的人不敢表述，没有勇气表达自己的看法，是因为害怕别人知道会小笑自己，还是心理障碍？这还需做进一步的调查研究。再看看，大学生与室友的相处情况，你会发现有72%的人与室友相处不好，14%的人与一部分室友相处很好。这就是一个90后的防卫心态强的体现。很多时候，交流中不愿以诚相待，怕别人对自己有所谋取。心理上认为，别人的好意都是有目的的。本来，人与人之间的交流时蛋蛋用语言无法完成，得有心灵互通的辅助，才能更好地发挥语言的作用。因为语言是人心灵情感的载体。坚持以诚换爱，以信换情，我想你的朋友会越来越多，快乐不在时奢侈，生活容易，事业就会得心应手。相关数据表明，我们的生活圈太小导致学习，发展存在局限性，在人际交往过程中也有了一定的困难。人际交往中关系的处理，与陌生人的交往，很多时候都出现了一定的畸形。比如当朋友不小心打碎了你一件心爱的物品，有人会大发雷霆，

一个朋友还抵不上一件物品吗？这样的例子让人对很多真而珍的东西产生了怀疑。质疑“人文真情在”的含义；网络上不是有这样一句话吗？人们往往对朋友太刻薄，对陌生人太客气。这只是片面的，说那些面对陌生人主动问好而不理不睬的人对陌生人客气，他们表现出来的只是冷漠，而对朋友刻薄的话，并不算朋友。真正的朋友不会因为对方不小心打碎了意见物品而生气的。物品没了可以再买，而朋友没了，会是我们的遗憾，一笔财富的损失。人际交往中用心一点，少一点城府，人与人之间的交往会不会发生些什么变化？关系会不会更坚固。下面是一个真实的例子：一个大一新生，不愿与陌生人交流。报到时，他公务员老爸很是顾念他，给他打洗脚水，早上八点牙膏，洗漱用品都弄好了再叫他起床，而这个同学起床后就躲在洗手间里一个多小时也不愿出来，公务员老爸敲了无数次门后，他出来扔下一句话，我不想上大学，要写作。后来经过一个心理老师的开导勉强留下来，不久之后就休学回家了。就这个实例而言，在生活中，90后大学生的自闭，以自我为中心的生活习惯如此尖锐，是放纵还是溺爱？

这是时代的产物，把父母的爱当作依赖，“衣来伸手，饭来张口”的生活让很多人失去了交流的能力。不用说话也能健康成长，可心里出现的问题呢？是不是溺爱助长了他们自闭？再回到我们自己身上找原因，缺少勇气交流，总是处于一种自我防卫状态，如果把心扉打开，让阳光照进来，用心去感受世界的爱。对陌生人客气些，我想他不会在对你无任何了解下对你有何伤害。朋友多了，你会发现世界上爱真的就无处不在。

大学生心理调查数据分析 

通过此次调查我们可以粗糙的了解东莞理工学院城市学院14级文传系数字媒体艺术专业大学生心理状况和人际交往中存在的一些普遍问题，并结合自身实际情况，对调查过程中反映的一些较为突出的问题，进行分析和总结。更深层次的了解当代大学生的心理状况和人际问题，结合自身情况进行反思，争取做一个合格的大学生。

关于大学生心理调查报告的心得体会 

  此次调查报告是以了解东莞理工学院城市学院14级文传系数字媒体艺术专业大学生的普遍心理现象,在此次调查中发现,人际交往问题是14级学生较为突出的问题.在14级学生中,绝大部分是90后,90后,不知道多少人说过"90后是以自我为中心的一代"90后,绝大部分被认为是独生子女.但是,独生子女在90后中占的比重纵然多,但决不是大多数,至少在我看来.但是在人际交往中"以自我为中心"确实是存在的.不管是独生子女与否,独生子女多少是受了家庭因素的影响,但其它人呢?又是什么因素影响了他们呢?与朋友相处不和谐,与室友相处不和睦,容易冲动,对于他人缺乏包容...这些都是谁的错?看到那么多人对着陌生人的主动交流和问候时表现的冷漠,你作何感想?而你又是怎么做的,扪心自问,当你遇到相同的问题时,你会怎么想,怎么做?为什么不换个角度想想呢?＜＜三字经＞＞里讲"人之处,性本善".保留我们最原始的一面有什么不好?一个微笑很难吗?不难,那为什么不在面对他人的问候时报以微笑呢?为什么不对他人多一点包容呢?为什么不和你每天低头不见抬头见的室友好好相处呢? 

对大学生心理的建议 

此次调查问卷的分析结果，让我们充分意识到大学生的心理健康教育的重要性和开展心理健康教育的迫切性，为此需要校方与自身的多种努力。为此我有以下想法： 

1、宣传和发挥发挥学校心理咨询室以及心理知识的讲座

加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。  

2、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。  

开设心理教育必修课，让同学们深入了解到增强自身心理素质的重要性，并让他们从中学会如何调整心理压力改善心理健康的方法，从而跟容易避免心理问题的产生。 

3、加强校园文化建设和对大学生的心理健康教育建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。  

大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。 

4、要学会自我调节，自我适应。

那就必须做到：对学习保持浓厚的学习兴趣，学习是学生的第一要务，努力学习知识，学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。从这个角度来讲，大学生综合素质的高低，主要取决于他们心理素质的强弱 

     通过此次调查实践活动，我们受益匪浅。我们不仅发现了大学生普遍存在的现象及问题，经过认真分析得出了一些基本的结论，并试着提出了我们对于解决存在的心理问题的建议及解决方法，以期能够对大学生的心理健康状况有所裨益。 

    当然，上述调查成果的取得，是汗水与智慧的结晶。既离不开参与者的努力工作，也离不开各位大学生的积极参与。再次对他们表示由衷的感谢。

大学生心理调查问卷  

1、交往范围 A、大 B、小 2、交往层次 

A、一般 B、密切 3、交往动机 

A、功利 B、情感 4、交往内容  

A、学习 B、娱乐 C、思想交流 D、感情沟通 5、交往的相似性 

A、年龄 B、学历 C、兴趣 D、爱好 

6、你觉得在校园生活中人际关系很重要吗？  A、很重要 B、一般 C、不是很重要 D、很不重要  

7、你自己平时在人际交往时注意了要处理好人际关系吗？  A、经常注意 B、偶尔 C、没想过  

8、你觉得处理人际关系包括以下哪些方面？（可多选）  A、说话 B、表情 C、动作 D、眼神 E、其它细节动作  9、你认为你是一个会处理人际关系的人吗？  A、是 B、不是 C、不清楚  

10、你觉得人际关系能对你的生活和学习产生影响吗？  A、会 B、不会 C、不清楚  

11、你觉得毕业以后找工作的时候，良好的人际关系会对你有帮助吗？  A、会 B、不会 C、不知道，没想过 12、你跟你父母的关系如何？  A、很好 B、良好 C、不怎么样  

13、你觉得处理人际关系是否应该从家庭做起？  A、是的 B、不是 C、不一定  

14、你认为你的性格是内向还是外向？  A、内向 B、外向 C、中性  

15、你觉得性格与人际交往有关吗？  A、无关 B、有关 C、一点点吧  

16、你回因同学一个扫你面子的玩笑而生气吗？  A、不会 B、会 C、视情况而定  17、当你与同学发生矛盾时，即使理在你那儿，你也会好言相对，不会一时冲动，气势汹汹把情况搞糟？  

A、会 B、不会 C、视情况而定  18、若朋友不小心打碎了一个你非常心爱的物品，你会一点不发怒的原谅他吗？  A、能 B、不能  

6、你愿意和陌生人主动交往吗？  A、会 B、不会  

19、当陌生人主动与你交往时，你会  A、真心相待 B、小心谨慎 C、不理不睬  

20、你有勇气在公开场合发表自己的看法吗？ A、有 B、没有  

21、你和寝室的室友相处好吗？  A、都好 B、一部分好 C、都不好  

22、能否适应来自不同地区同学的生活方式？  A、能 B、基本上能 C、不能  

23、你是通过什么样的原因与班级以外的人交上朋友的？（多选）  A、都是老乡，聚会时交上的。  B、一个协会的，共事时交上的。  

C、经常碰面，不知不觉就交上了朋友。  D、通过朋友认识的。  24、你有几个知心朋友？  

A、没有 B、1—3个 C、4—6个 D、6个以上  25、你认为交友中最注重哪几个因素？（多选）  A、性格 B、兴趣爱好 C、道德品质 D、处事作风  E、个人能力 F、学习成绩 G、长相 H、家庭状况   谢谢你的参与！