初中教育调研报告

“百年大计，教育为本。”我国的人口80%是农民，这使我们农村的教育尤其重要。农民的素质整体提高了，国民的素养也就增强了。我从事农村教育工作十多年了，每学期都要到学生家家访，因为农村中学的学生流失率很大。今年我带着后备干部培训班布置的作业，通过调查问卷、走访和询问的方式，针对农村中学的教育教学现状进行调查，并进行总结。

一、主要问题：

1、生源问题

我校地处龙潭区金珠乡，周边三十多个村屯的学生都在我校学区内，4月末，我与部分教师到学校东部的村屯进行走访，招生的同时进行家访，与家长面对面的沟通、交流。家庭对教育的看法决定着他们孩子未来的命运。不同的家长对子女读书的看法不尽相同：有的家长对孩子的期望值很高，望子成龙、望女成凤，在经济条件允许的情况下，将孩子送到市内较好的学校读书；有的家长认为只要孩子是读书的料，在哪个学校念都一样，就选择了我校；也有极个别的学生因为家庭困难就辍学了；还有一些家长对孩子念书的态度不够明朗，让孩子自己拿主意；也有一部分家长则直接表示孩子读书没有出路，即使考上大学也得自己找工作，对孩子的读书情况不闻不问。这就使得学生流失率居高不下，比如7年级入学200人左右，到9年级毕业时也就90人左右，一多半的学生流失了，保证不了人人受到九年义务教育。

2、学校的办学条件

目前，地处乡镇的农村的中学教学条件普遍不好，多年的资金投入不足，造成学校基础设施比较落后。从校舍看，大部分都是平房，冬天要靠火炉取暖，学校没有宿舍，家远的学生只能暂住在校外的农户家，存在安全隐患，时有事故发生，并且有些学校还存在着危房无力维修。教学配套设施也相对滞后，不少学校没有语音教室，没有多媒体等先进的教学设施和设备，图书室的图书无法完成更新换代，几乎是摆设，也难得对学生开放。理化生实验室由于长年没有填置实验备品，教学器材种类不全，数量少，现有器材完好率不高，无钱维修，造成教学实验开出率不高，学生操作实验开出率不达标。

3、学校的师资情况

近年来，随着我国农村教育事业的发展，农村教师队伍建设取得了一定的成绩，但长期困扰农村教师队伍建设的一些问题依然存在，有些情况甚至进一步恶化。其主要表现在：一是有相当一部分农村教师教育观念陈旧、知识老化、方法落后，难以适应教育改革发展的需要。目前，对农村教师片面强调学历教育，忽视非学历教育。规定中学教师必须具有大专以上学历，90%以上的教师达到了标准。可学生还是说老师“没水平”，许多被指责者甚至是具有多年教学经验的教师。一个至关重要的原因是教师没有养成自主学习的意识。即使教育局组织大家进行网络学习、培训，可真正学习的没有几人，都只是留于形式，强迫命令，不得不学。二是优秀教师流失较多，特别是年青的骨干教师，培养一个走一个，只我校到目前为止，已走7名教师，其中英语学科2人、数学1、语文1人、历史1人、物理1人、生物1人，都是市级骨干教师。总之，教师队伍老龄化，教师总量偏高，但真正能胜任教学工作的人数太少，师资使用效益不高。

二、 解决办法

1、控辍、控流，坚持“一个都不能少”的原则

张艺谋的电影《一个都不能少》，我看后很受感动，一个农村代课教师在那样艰苦的条件下，都能保证学生一个不少的回到课堂上，条件相对来说较优越的我们，已没有理由让学生的流失率总是居高不下。我们可以根据学生流失的情况制定相应的措施。（1）如果是经济原因，可以实行教师包保制度，一对一帮扶救助，每年教师捐款，帮助经济困难的学生完成学业。同时学校联系上级部门，争取捐助者对他们进行捐助。（2）如果是学困、厌学的原因，那么找出相应的对策来解决。人先天的智力因素是不同的，有些学生确实想学，就是学不会，对于这样的学生，教师要细心教、认真导，要有足够的耐心和细心；对于厌学的学生，就要和家长常联系，多做学生的思想工作，不放弃，另外，结合本校实际，开一些校本课程，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。例如：开设《水稻栽培》、《葡萄种植》、《养鹿》等课程，教给学生将来毕业后的农业技能。再者，也可将《弟子规》作为校本课程的内容，教给学生礼仪，学会与人相处，提高学生的语言素养。

2、加大财政投入，改善办学条件

政府要增加对学校办学的财政投入力度，改善校舍，增加教学辅助设施的配备，强化多媒体的网络教学的运用。

3、制定合理标准，任用优秀教师人才。

根据农村中学教育现状，制定严格的考试考核办法，吸引农村中具备中学教师资格的人员受聘，对于考核不合格的教师，组织学习，单独培训，限期提高，最后实在不行者予以坚决清除，以打开被挤占的编制空间，增加政策导向，使更多的优秀人才流向基层，为农村教育注入新的血液。

近几年，我校的骨干教师向外“迁移”的比较多，多次向教育局要人，没给，因为编制够了，怎么办？教学不能等，学生不能等，自己想办法。我校现在非常缺少数学、英语、历史教师。53岁的数学女教师身体不好，还在上课；英语课时安排得看英语教师教几个年级??我们就从学校内部挑选有素质的、有进取心的年轻教师,由老教师帮、带着培养，手把手的教，三年一个循环之后就是“成手了”。今年我们中小学面临合校，对中学来说是个好事，我们可以从小学聘一些教师进入中学来，为我们中学的教学增添活力。

三、 小结

通过走访、调查，目前农村家长对孩子的学习还是很重视的，他们对学校办学水平的要求很高，教育行政部门要加大对学校建设的财政投入力度，改善办学条件，完善教学设施，为优秀教师提供实现自身价值，展示自我的平台，留住优秀教师不外移，引入优秀人才进农村，到那时，何愁金窝里飞不出金凤凰！

 

第二篇：玉河中学关于学校存在的若干教育问题的调研报告

玉河中学关于学校存在的若干教育问题的调研报告

为了配合县教育科研所“中小学校教育问题”的调研工作，使“十二五”教育科研立项课题具有针对性、实效性、应用性、创造性和价值性，促进我县我校教育的又好又快发展，玉河中学在分管科研工作的催旭春老师的牵头下，由各教研组长组成调研小组，充分发动群众，在学校德育、教学两方面查找出了如下突出问题。

首先在德育方面，存在着网络教育问题。现如今，伴随着人民生活水平的提高，电脑这一二十世纪的奢侈品已经起进了寻常百姓家，加之现如今网吧的盛行，网络已充斥了社会生活的每个角落。网络社会的到来，给学校的德育工作者带来了巨大挑战，许多原来的德育方式方法及手段在网络世界中难以发挥作用。

在20世纪的最后几年间,互联网在世界范围的飞速发展,使人类获取知识、交流信息更加便捷,也使越来越多的人把"上网"当作生活中的重要内容.他们在汲取网络营养的同时,也不可避免地受到不健康内容的影响.加强网络道德教育已成为社会有识之士和广大青少年学生家长的强烈呼声,加强网络道德教育的研究也因此成为学校德育工作中刻不容缓的一项重要工作.针对网络文化的特点和负面影响，我们应该对青少年正面引导，加强社会化教育，建立绿色上网通道、青少年网站和加强网络组织建设，实行学校教育和家庭教育相结合，加强对社会上网吧的监管，努力为青少年创造健康文明的网络文化氛围，使青少年成为健康的“网上一代”。从发展趋势来看，随着网络覆

盖面的不断扩大和信息传输速度的加快，互联网在不久的将来会对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。网络时代的价值观、生活方式、生产方式都会呈现出一些新的特点，这给我们青少年的德育工作会产生相应的影响，带来新的课题，我们应该做出积极的、超前的应对。

1、引导青少年学生正确认识网络优势，善于利用网络进行学习。上网学习是不可逆转的大趋势，我们不能因为网络社会中还存在诸多不利因素就否认网络的巨大优势。“因噎废食”不是我们提倡的和科学的做法，网络是新生事物，新生事物从来就不是尽善尽美的，我们的态度是积极引导，热情扶持其发展。而对其中的消极面应采取有效的手段和措施加以防范。我们要积极引导青少年学生正确认识网络的积极与消极的方面，自觉利用网络优势，积极上网学习，学习应是上网的主要目的。为配合网络教育，各学校可尝试建立自已的校园网，学生在校园内就可以上网。在平时的教育中，始终贯彻网络是我们学习的助手和教师的观点，鼓励学生为学习上网。由于把握“学习”这个角度，就能起到既引导了学生，又不走极端，引起学生逆反，同时消除了学生对上网的过于新奇。

2、正视网上信息泛滥和思想渗透问题，引导青少年学会正确鉴赏事物、分析问题，树立正确的人生观和价值观。青少年思想尚未成熟，识别能力较差，容易受到误导，网上各种各样的言论有可能导致青少年的思想观念混乱，道德水平下降。因此必须加强对青少年的思想政治教育，应改革传统的思想教育方式、方法，切实提高学生运用

马列主义的立场、观点分析问题的能力，用邓小平理论教育和引导广大青少年，使青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，增强青少年分析问题、解决问题、明辨是非的能力，从而自觉抵制不文明网络内容的侵害，自觉抵制外来文化的侵蚀。

3、发挥学校网络道德教育主阵地作用，做好家庭教育和学校教育的有机结合，增强针对性和超前性。正如上文所说，电脑已走进了寻常百姓家，家庭电脑正逐渐成了孩子上网的主渠道之一。因而，家长在加强孩子应用网络教育方面，承担着重要的、难以替代的责任和作用。在家中上网须严于律己，以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动。其次，对孩子在家中的上网活动既不能放任不管，也不能因噎废食，禁止孩子上网，而应做好疏导工作。经常注意孩子上网的内容，对孩子参与的不健康、不文明网上活动及时指出其危害性，并坚决加以制止。为人父母者应自觉配合学校搞好应用网络教育，网络道德教育是学校德育的一个新领域，学校作为教育的主战场，应及时捕捉网络发展态势，及时洞察网络对学生的影响，并高度重视，形成自上而下、自下而上的教育风气。积极主动地开展有针对性的网络德育教育，把网络道德教育作为学校德育的重要内容。学校要突破以往分数重于教育的格局，改变以往实际忽视德育的做法，从各方面加以支持，出政策，出人力，出资金。积极开展各种宣传教育，开展德育工作研讨，开展网络道德大讨论等，以营造良好的上网氛围，构建青少年绿色上网通道。

4、利用现有条件，加强青少年网络组织的建设，开辟青少年网

站，占领网络阵地。目前不少商业网站和青少年网站都实行会员制或俱乐部制。在俱乐部里会员可以享受到更多的服务和更便捷的联络方式。这种方式较大程度上体现了网络组织的特性，并导致了一种网络文化的产生。因此，共青团组织有必要会同网络管理部门对这类组织加强规范管理，并充分利用互联网的纽带作用，通过网络形成我们所希望看到的组织，再通过这些组织，开展有利于青少年成长、成才的活动。网站内容应尽可能贴近青少年的学习和生活，以适合青少年成长的科学、文明、健康的知识、信息和游戏等来充实网络，使青少年愿看、爱上这些网站，并能从中获益。使网络文化由目前的消极、无序、自发、有限、有为向积极、有序、自觉、无限、无为的方向转变。 网络社会的到来，给德育工作者带来了巨大挑战，许多原来的德育方式方法及手段在网络世界中难以发挥作用。但这也是一个机遇，让我们有机会去认真地研究它。虽然网络是一把“双刃剑”，但我们相信广大教育工作者凭自身的实力能消除它的弊端，让网络成为真正全面造福青少年学生的工具，积极启动网络教育教学工程，让网络道德深入人心，使青少年成为有道德的健康的“网上的一代”，让青少年健康成长。

其次在教学方面，我们重点做了“作业量与学生学业的关系”的调究。长期以来，人们都认为“要提高学业成绩，就必须增加学业负担”，所以到处可见题海战，搞的学生对作业怨声载道，于是近几年，另一种声音高呼“减负”，于是学生的负担减轻了，作业明显减少，甚至没有了，而学生的成绩却??,究竟作业宜多宜少，怎样的

作业形式学生最喜欢，多少的作业量对学生的学习最好，能最有效的提高学习成绩与能力，这是我们每一位教师的最终心愿。在新课程的教育背景下,学生的全面发展是国家乃至民族的大事,十年树木,百年树人,我们应该从基础教育抓起,正确规范的实施素质教育理念,使学生都能得到应有的教育模式,成为祖国的栋梁之材.

学生是处于发展中的人，是一个正在成长的人，因而每个学生都是等待开垦的金矿，有着发展的可能和潜力。正确认识和了解学生作业量和学业的关系是一个关键因素。为了证明，我们通过问卷调查法与测试法，收集学生课业负担与学业成绩的数据。问卷调查的目的在于收集学生课业负担情况，内容含盖了客观负担与主观负担两部分内容。客观负担主要由学生从事学习的时间表示，包括：学生上课时间、完成教师布置作业的时间、完成教师布置预复习的时间、完成家教布置作业的时间、完成家长布置作业的时间等；主观负担主要由学生对课业负担的主观感受来表示。通过对七、八年级的语文、数学、英语进行测试，收集学生学业成绩数据。通过实验对比进一步论证各阶段研究成果。根据近两个月的课题研究，我们发现作业量与学生学业是有一定关系的，教学必须有作业，它是教学中一个必不可少的环节，必须落实。当天有课的学科，应该布置相应的作业。但作业并不是越多越好，过多则影响学生全面发展，影响学生其它学科的学习；过少或零作业，对教学又无巩固与提升。控制作业质与量，是提高教学质量的有效手段。教师课讲得好，但作业的质和量控制得不好，教学效果往往难以保证，学生的学习成绩自然不会非常理想。 此外，我们

现行的作业形式也不是学生非常喜欢的，特别是我们的数学作业，都是以题的形式，容易让学生产生厌倦情绪，我们可以变换一下作业形式，如改成学生根据当天的新课内容自己出题，自己完成，这样对学生知识的掌握要求更高，更强。当然，由于调研时间限制，我们在研究中还存在很多不足,到底作业应该怎么布置，布置的形式到底有多少种，哪种最适合学生的学习，最能调动学生学习的积极性。每天到底布置多少的作业，学习最能接受，完成起来最愉悦，效果最好，对学业的好处最优。

此外，学生还小，真正的辨别是非的能力还不强，不知道有些苦是对其有益的，做作业是对其知识的一种巩固，是有益于他的学习的，何况学生还有一定的惰性，光由学生主观来决定作业的量和形式也不一定完全是最好的。所以我们只能综合接下来的各方面研究来确定。但我们参加本次调研的老师们达成这样一个共识：新的时代呼唤新的教育，新课程理念要求教学必须以学生为本，想方设法启迪学生的智慧。因此作业重在质量，而不在数量。老师在布置作业选题时应注意时间、注重“少而精”，并适当加深题目难度，尽量丰富作业形式，寓教于乐。让学生在愉快中巩固提升知识，从而提高学生的学业成绩与能力，从而达到全面提高学生素质的目的。