小学科学实验报告
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小学科学五年级下册实验
杠杆实验
实验目的:研究怎样使杠杆保持平衡。
实验材料:杠杆尺 钩码
实验步骤:
1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点,挂一定数量的钩码。
2.一侧确定动力点的位置,看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆保持平衡,将实验结果记录在下表中。
3.改变阻力点的位置,重复第二步。
实验记录:
实验结论:阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到支点的距离×钩码数
滑轮实验
1. 定滑轮实验:
实验材料:支架 滑轮 绳 钩码 测力计 记录表
实验过程:
1.组装定滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。
3.通过定滑轮用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。
实验记录:
用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过定滑轮用测力计(向下)提起一个钩码用的力是0.5牛。
实验结论:定滑轮不能省力,但能改变用力方向。
2.动滑轮实验
实验材料:支架 滑轮 绳 钩码 测力计 记录表
实验过程:
1.组装动滑轮装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。
3.通过动滑轮用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。
实验记录:
用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过动滑轮用测力计(向上)提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论:动滑轮能省力,但不能改变用力方向。
3.滑轮组实验
实验材料:支架 滑轮 绳 钩码 测力计 记录表
实验过程:
1.组装滑轮组装置。
2.用测力计垂直提起一个钩码,读出、记录拉力的读数。
3.通过滑轮组用测力计提起一个钩码,记录拉力的读数。
实验记录:
用测力计垂直(向上)提起一个钩码用的力是0.5牛,通过滑轮组用测力计(向下)提起一个钩码用的力是0.3牛。
实验结论:滑轮组既能改变用力方向,又能省力。
斜坡实验
实验1:实验验证斜面有省力作用。
实验材料:测力计 重物 木块 木板
实验步骤、记录:
实验结论:使用斜面可以省力。
实验2:证明斜面坡度越小越省力。
实验材料:测力计 重物 木块 木板
实验步骤和记录:
实验结论:斜面坡度越小越省力。
温度变化对岩石的影响实验
实验目的:证明温度变化对岩石有破坏作用。
实验材料:玻璃、酒精灯、火柴、试管夹、护目镜、一盆冷水
实验步骤:
1.取一块玻璃,仔细观察玻璃的表面,并把观察结果记录下来。
2.用试管夹夹住玻璃,放在酒精灯上加热。
3.加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。
4.重复以上过程3次,看看会发生什么现象?
实验记录:
实验结论:温度变化对岩石有破坏作用。
沙洲的形成实验
实验目的:证明洪水对土壤、沙石有搬运作用。
实验材料:喷壶 沙土 各种大小的石子 两个托盘 报纸
实验步骤:
1.按书中62页装置摆放好实验用品。
2.用喷水壶模拟“下雨”,看看会有什么现象?
实验现象:泥沙被“雨水”冲走了一些。
实验结论:洪水对土壤沙石有搬运作用。
鹅卵石的形成实验
实验目的:证明岩石在河水的搬运过程中,受到河水的冲刷以及岩石间的相互磨擦碰撞,形成鹅卵石。
实验材料:2至3块有棱角的小砖块 沙 水 玻璃瓶。
实验步骤:
1.找到2-3块有棱角的小砖块,将其形状记录在下表中。
2.将小砖块放入玻璃瓶中,并加入适量沙和水,拧紧瓶盖。
3.每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟,观察摇动后小砖块的变化,并观察结果记录在下表中。
实验记录:
实验结论:岩石在被河水搬运的过程中,由于受到河水的冲刷,以及岩石间的相互磨擦碰撞,棱角被逐渐磨去,体积逐渐变小,成为圆圆的鹅卵石。
钟乳石的形成实验
实验目的:证明钟乳石或石笋是山洞里的石灰水滴落形成的。
实验材料:曲别针 线绳 两只烧杯或玻璃瓶 一个碟子 苏打晶体 蒸馏水
实验步骤:
分别向两只烧杯中注入半杯蒸馏水。然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体,直至溶液不能再溶解晶体体为止。
1.将线绳打一个结,并将线绳放在溶液中浸泡。然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中,把碟子放在两只烧杯中间,用曲别针把线绳固定在适当的位置上。
2.坚持观察4天,看看会发生什么现象。
实验记录:浸泡后打结的绳子不断渗出水来,滴在碟子里,碟子里的蒸馏水不断蒸发,碟子中就留下一些晶体沉淀。一滴、两滴……水不断地出现,不断地挥发,碟子中的晶体愈积愈多,终于生成了钟乳石。
实验结论:钟乳石或石笋是山洞里德石灰水滴落形成的。
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