幼儿园五大领域发展目标(大班)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.10.2

幼儿园各年龄班五大领域发展目标

大班幼儿发展目标

一、健康领域:

(一)、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。

1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境,使幼儿在多种活动中情

绪安定、愉快。

2、关注幼儿的情绪,鼓励幼儿主动调节消极的情绪。

(二)、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自立能力。

1、培养幼儿健康的饮食习惯,引导幼儿了解基本的营养知识,进餐时举止文明。

2、引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。

(三)、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。

2、结合体育活动,引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知,识,

知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。

3、培养幼儿的饮食安全意识,不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和

用具。

5、与家庭密切配合,利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识, 教育幼儿不攀爬窗户,在可能遇到危险或发生意时外,掌

握简单的自护和求救的方法。

6、与家庭密切配合,教育幼儿遵守交通规则,行路时要走人行

横道或靠路边行走,乘车时不把头、臂伸出窗外。

(四)、喜欢参加体育活动,动作协调灵活。

1、引导幼儿积极主动参加体育活动,养成自主、合作、勇敢、

不怕困难的良好品质。

2、引导幼儿理解运动与健康的关系,帮助幼儿养成积极锻炼身

体的习惯,并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。

3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏,培养幼儿的

团队合作意识和协调能力。

4、在多种运动游戏中,体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、

投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式,能灵活协调地

控制身体。

5、支持幼儿创造性地进行身体活动,根据活动场地和运动器材

的特点,恰当地选择运动方法,主动探索多种玩法。

二、语言领域;

(一)、乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。

引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大

但地运用各种语言表达方式(各种句式、语气等)清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。

(二)、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

引导幼儿有意识地注意倾听,能听懂所接受语言(同伴的、

承人的、媒体的),理解对话和儿童文学作品的主要意思。

(三)、敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。

1、鼓励幼儿愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,

提出问题,积极回答问题,并做到轮流发言,理解并尊重别人的观

点。

3、帮助幼儿在充分感知经验,发现事物的简单规律,并用语言表达出来。

(四)、喜欢听故事、看图书,理解其中的内容,并有初步的前阅读

和前书写能力。

1、引导幼儿专心阅读,能想象、理解画面内容,并能用语言讲

述画面内容和故事清节,会用多种活动(如绘画、手工制作、表演

等)表达对作品的体验和理解。

2、引导幼儿在阅读过程中不打扰别人,爱护图书,会修补图书。

3、引导幼儿会讲故事,会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述,会用多种形式绘画、手工制作、表演)表现并保留自己的作品。

4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息(标签、

海报、照片等),能利用图书、电脑、口语交流等多种途径,发现与

学习内容或感兴趣事物相关的信息,学习初步收集和使用信息。

5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,培养幼儿

对图形、符号的观察和辨别能力;能尝试图示、符号、辅助材料及

其他方式简单记录日常生活的经验,并用相应的语言讲述。

6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望,能用正确的笔顺书写自己的名字,知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右。

7、通过多种活动(如绘画、制作、缝纫、编织等)发展幼儿精

细动作,帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力,学习正确使用铅笔。

(五)、学习和运用普通话。

在日常生活和积极、熟练运用普通话。

三、社会领域:

(一)、能主动参与各项活动,有自信心。

1、创造开放性环境,支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计

划,使幼儿获得成功的体验,从而增强自尊、自信。

2、根据幼儿的个体差异,有针对性地为每个幼儿提供表现自己

长处的机会,增强其自信心,从而带动其全面发展。

(二)、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。

1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感,能主动关心和安

慰他人。

2、创造条件,使幼儿主动、友好地与他人交往,体验分享、

互助、合作的快乐和意义、掌握交往技能,能独立解决交往中的问

题。

3、培养幼儿豁达、乐观的性格,能接纳、原谅别人。

(三)、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则

的能力。

2、通过讨体验等方法,使幼儿理解和遵守与他们关系密切的

社会行为规则,能够做到初步自律,有初步的社会公德意识。

3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯。

(四)、能努力做好利所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

1、在日常生活的多种活动中,注意抓住幼儿遇到挫折的时机,

有意识地加以引导,培养幼儿抗挫折能力。

2、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务,做事认真、有始

有终,形成初步的责任感。

3、创造多种机会和条件,引导幼儿能主动为集体、他人做事。

(五)、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

1、通过不同层次的团体活动,培养幼儿的集体荣誉感。、 2、通过家园配合,引导幼儿参加有益于他们发展的文化场馆

(如科学馆、各类博物馆等),拓展幼儿的视野。关注周生活,了解

和喜爱自己家乡的文化。

3、引导幼儿积极参加升旗活动,尊敬国旗,学唱国歌。

4、家园配合,使幼儿了解中国主要的风景名胜。

5、带领幼儿认识周围社会设施、公共场所及在那里经常为我们

服务的人,尊重他们及他们的劳动,理解人们在相互服务,

(六)、初步了解社会常识。

1、促使幼儿关注周围的环境状况,使幼儿体会环境与人类生存

的关系,有初步的环保意识和节约资源意识。

2、通过多种媒介和活动,使幼儿了解中国是一个多民族、多文化的国家,懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯。

3、鼓励幼儿在节假日设计、开展、参加丰富有趣的活动,感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛。

4、引导幼儿认识常见标志、符号等,理解它们的作用。尝试自己为生活中的某些事物设计标志。

5、鼓励幼儿了解多种通讯方法(如邮寄、打电话、网络通讯等),知道通讯与人们生活之间的关系。

6、带领幼儿参观小学,萌发喜欢上小学的愿望,做好进小学的心理准备。

四、 科学领域

(一)、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。

1、通过观察和欣赏等各种活动,引导幼儿体会大自然的美与奇妙(色彩缤纷、自然形态、数量化特征等),热爱大自然。

2、通过多种活动,引导幼儿体验探索、发现的快乐,并从中获得自信。

3、培养幼儿爱思考、爱提问、积极回答问题了良好习惯。

4、引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中养成细心、专心、坚持、不怕困难等品质。

5、鼓励幼儿主动感知生命、亲近自然,有好奇心和求知欲。

6、支持和鼓励幼儿与他人交流,尊重他人的观点和经验,分享探索和发现的快乐。

7、鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验,喜欢猜想与动手操作尝试。

8、培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

9、通过照料动植物的活动,培养幼儿的责任感。

(二)、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

1、为幼儿提供参加科学小实验的机会,引导他们学会初步的选择和使用与实验探究有关的材料(如:铁、塑料、布、干电池等)与工具(如:温度计、量杯、天平、放大镜、尺子等),在实验中积极思考与尝试。

2、设置情景和提供机会,支持、鼓励幼儿提出问题、积极猜想、收集信息、尝试实验和解决问题。

3、在日常生活中,鼓励幼儿通过连续观察、探究事物变化的简单原因和规律,尝试学习惊胆的推理,发展思维能力。

4、利用生活中各种机会引导幼儿了解风、电、水、太阳等对人的益处和危害,初步体会事物的两面性。

5、在各种活动中,支持、鼓励幼儿感知和主动探索可接触的简单的物理现象,喜欢玩声、光、电、磁、颜色变化、物体沉浮等的游戏,体会周围事物、现象的特点和变化规律,发现事物之间的关系。

6、鼓励幼儿仔细观察物体的相同点、不同点、结构及发生的变化,进行记录。

7、在生活中和这种活动中,引导幼儿学习使用常用工具(如:定书器、打孔器、曲别针、涂胶漆、小锤子等),体会人的聪明与智慧,并能积极地进行大胆想象。

8、引导幼儿认识常见科技生活用品(VCD机、CD机、烤箱、电脑等)初步知道其功能及用途,能对简单的用品进行操作,并能初步理解科技给人们生活带来的正面与负面的影响。

9、引导幼儿连续观察生物生长变化特点和规律,发现引发生物变化的基本条件。

10、在收集、设计和连续活动中,引导幼儿会选择所需要的工具和适当的方法。

11、引导幼儿观察生物、物体、事件的特征,建立个特征之间的联系。

(三)、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

1、鼓励幼儿常使用多种方式发表自己真实的发现、感受、探索的过程和经验等。

2、支持、鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法。

3、为幼儿学习用多种方法(实物记录、录音、绘画、模型、照片等)对感兴趣的事物进行记录和交流提供各种条件。

4、引导幼儿积极参加小组讨论和探索,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式(语言、图画、动作等)表现、交流、分享探索的过程和结果。

(四)、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

1、支持、鼓励幼儿选取合适形状的物品组成特定的模型。

2、利用和创设各种条件鼓励幼儿通过测量发现和比较物体的异同和发展变化。引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然测量。

3、在操作活动中,引导幼儿感知、理解事物的整体与部分之间的关系,体会和理解加减的含义,并引导幼儿在日常生活中,运用加减方法尝试解决简单问题。

4、在操作活动中,引导幼儿学会比较3个以上物体量的差别,体会量的相对性,学习按量的差异进行10个以内物体的排序或按某一规律排序。

5、通过操作活动引导幼儿初步体会各种量的守恒。

6、在日常生活和游戏中,引导幼儿对一定事物的数量(20以内)学会成组的数数及倒数,并会根据生活情景进行简单的口头加减运算活动。

7、引导幼儿学习正确书写10以内阿拉伯数字,培养其认真、整洁的书写习惯。

8、在日常生活和游戏中,引导幼儿会看整点、半点,体会钟表的作用和时间的不可逆性,知道应该珍惜时间。

9、在日常生活和游戏中,引导幼儿学会辨别以自身为中心的左右,体会空间方位(含上下、前后)的相对性。

10、利用和创设各种时机,鼓励幼儿运用数学经验解决实际中的问题。

11、鼓励幼儿使用相关的数学语言和词汇:如:“因为??一样”、“因为??不痛”、“倒数”、“X比X多”等。

(五)、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

1、生活中,引导幼儿初步感知动植物的多样性,体会人与动植物、其他动物与动植物之间的依存关系。

2、鼓励幼儿主动参加饲养小动物和种植植物的活动,在活动中学习一些简单的劳动技能,自觉爱护动植物,懂得珍惜生命。

3、在各种活动中,引导幼儿感知四季对动植物生长、变化及人们衣着、生活的影响,观察不同的天气现象(风、沙尘、雨、雪、雾等),发现它们与四季的关系,主动想办法适应天气的变化。

4、在各种活动中,引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义,特别关注水、空气、土壤的清洁,感知它们对动植物生存的重要性。

5、通过幼儿生活中所接触和了解的各种事件(浪费水、河流被污染、乱砍乱伐、沙尘暴、乱扔乱放垃圾等),引导幼儿理解环境保护的意义,懂得爱护环境,有相应的环保行为。

五、 艺术领域

(一)、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

1、提供形式多样的音乐作品,引导幼儿通过欣赏辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或乐段,从中获得美的感受。

2、鼓励幼儿通过体验,感知与发现差异明显乐曲的不同,如进行曲、摇篮曲、舞曲,从中获得美的感受。

3、通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句,从中体验节奏美和旋律美。

4、激发幼儿对观看舞蹈的兴趣,从明显的服装、动作中理解舞蹈所表达的含义,获得美感体验。

5、支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环境和生活中的美好事物,不断丰富美的体验,大胆的用自己喜欢的方式表达感受,并对事物作出简单评价。

6、提供贴近幼儿生活经验的美术作品,引导幼儿通过欣赏、认识作品所表现的事物和主题含义,感受作品的美感特点,了解作品的表现方法。

7、鼓励幼儿和同伴一起交流、分享、欣赏自己和他人的创作成果。

8、提供机会,支持、引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧、京剧等艺术作品及其他中国传统戏剧,并谈出自己的感受。

(二)、积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

1、创设轻松、和谐的氛围,支持、鼓励幼儿积极、主动地参加各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦,并进一步体验音乐

的情感内涵。

2、支持、引导幼儿主动参与儿童集体物及自娱性的音乐、歌舞、戏剧表演。

3、支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动,如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等,不断丰富活动中的体验。

(三)、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性的表达自己的情感和体验。

1、创设轻松、和谐的氛围,鼓励幼儿在生活和游戏中用自己喜欢的方式,如语言、绘画、动作表演等大胆表达对音乐的感受。

2、支持、鼓励幼儿个人独立歌唱和参与集体表演,并欣赏同伴的表演。

3、通过学唱优美、舒缓、活泼等不同性质的歌曲,引导幼儿以基本准确的节奏和音调表现不同歌曲的情绪、情感,尝试歌唱八度范围内的五声音调和少量七声音调的歌曲。

4、在律动、音乐游戏、舞蹈中,鼓励幼儿积极体验和有创意地表现美好的情感。

5、 提供丰富的打击乐器,如木质类、金属类、散响类、鼓类,培养幼儿按简单的节奏型进行打击乐合奏练习和表演,具有初步的协调、配合能力,尝试集中注意、看指挥。支持、引导幼儿自己尝试制作乐器,喜欢用自制乐器参与音乐活动。

6、支持、鼓励对幼儿即兴歌唱和表演的兴趣。在律动、音乐游戏、歌舞表演、打击乐器演奏中,鼓励幼儿通过即兴表演表达情感和

与他人交流。

7、创设宽松、接纳的氛围,支持、鼓励幼儿喜欢用各种美术方式表达自己的所见、所知、所想。

8、扩展和深化幼儿对生活中各种事物的认识,鼓励幼儿在美术活动中大胆而富有个性的将自己对事物的认识、情感表达出来,产生有简单情节的作品。

9、提供各种美术材料(包括专门材料、自然物或废旧材料)和工具,引导幼儿感受它们的特性,尝试自主选择 ,并利用它们的形状与质地等特点大胆修改、添加、组合,设计和制作,如制作自己感兴趣的物体。

10、引导幼儿主动发现和运用多种方法,如剪、贴、折、画等,装饰生活用品和美化环境。

11、支持、鼓励幼儿通过探索与尝试,用纸、绳、毛线等进行简单的编织。

12、引导幼儿收集各种可用于美术创作的工具、材料,并根据需要恰当选用。

13、支持鼓励幼儿尝试用绘画、制作等美术手段制定计划、规则,描述简单故事的情节,表达科学探索的过程和事物的发展变化等。

14、支持、鼓励幼儿主动参加各种戏剧性表演活动,在活动中获得充分的愉悦感,能够与同伴合作创编与表演简单的故事情节,尝试设计、制作、使用简单的服装、道具和布景,大胆的表现自我,并乐于与他人交流表演中的体验,充分感受创造、表现与合作的乐趣。

(四)、具有艺术活动的良好习惯。

1、引导幼儿初步形成用艺术手段大胆进行自我表现的习惯。

2、引导幼儿养成正确使用、收放乐器的良好习惯。

3、培养幼儿正确使用各种工具材料,养成分类、整理、存放的良好习惯。

4、创造条件,使幼儿养成展示和收藏自己作品的习惯。


第二篇:1、五大领域发展目标 8600字

西花苑幼儿园

五大领域发展目标

一、健康

1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;

4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

大班健康:

1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,乐意和老师、同 伴交往;

2、知道必要的安全保健常识,密切结合幼儿的日常生活进行安 全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力;

3、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,养成良好的 饮食习惯,不挑食;有良好的个人卫生习惯;

4、注意个人和生活场所的卫生,会做简单的收拾、整理及清洁工

作;

5、喜欢参加体育活动,动作灵敏协调、灵活,用幼儿感兴趣而有

安全的方式发展基本动作,学习基本体操,提高动作的协调性和灵

活性。

6、了解身体的主要部位及基本的保护方法,了解简单的防病知识,

知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。

7、 知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自

救方法。

8、坚持参加体育锻炼活动,逐步提高对寒冷、炎热的适应能力, 养成积极锻炼身体的习惯,基本动作灵敏协调。

9、勇敢、坚强,有初步的合作意识和较强的竞争意识。

10、基本动作的具体内容要求:

(1)走:步伐均匀,有精神地走①听信号变换方向走;②一对一对整齐地走;

(2)跑:

①上体稍前倾,两手半握拳,曲肘在体侧,前后自然摆动,用前脚掌着地跑,

②快跑:20~30米;

③跑、走交替距离为200~300米

(3)跳跃:曲膝摆臂,四肢协调,用力登地跳起,轻轻落地,保持平衡

①原地纵跳触物20~25厘米;

②练习跳绳或跳橡皮筋(上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求)

(4)平衡:上体正直,步子均匀,上下肢协调,动作自然。

①两臂侧平举,单腿站里5~10秒钟;

②两臂侧平举,闭眼转3~5圈;

③在有间隔的木版或硬指板上走;

④在高30~40,宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作(侧平举、前平举,叉腰)走;

(五)投掷

①两人相距2~4米抛接大球;

②原地变换形式拍球;

③边走或边跑拍球;

④肩上挥臂投远;

⑤肩上挥臂投准(3米,直径60厘米左右)

11、基本体操的要求:

①以徒手操为主,并选学一、二套轻器械操,每套六至八; ②教幼儿学习立正,稍息、看齐,向左右转,原地踏步、立定,变步走,齐步走,左右转弯走;

③听信号切段分队走。

中班健康:

(一)发展目标

1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。

2、愿意配合医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。

4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。

5、认真完成动作要求,动作协调。

6、不怕困难,有初步的规则意识,竞争意识。

(二)具体措施

1、营造宽松的环境,鼓励幼儿积极参加体育活动。

2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神。

4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走。 小班健康:

1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。

2、引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位臵。

3、不害怕健康检查和各种健康接种。

4、引导幼儿外出时不离开成人,不接受陌生人的物品,不跟陌生人走。

5、具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。

6、 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走,能听信号走成圆圈。

8、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

9、引导幼儿自然协调地跑,不与他人碰撞。

10、引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

二、语言

1、乐意与人交谈,讲话有礼貌;

2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

3、能清楚地说出自己想说的事;

4、喜欢听故事、看图书,阅读有关的汉字;

5、能听懂和会说普通话。

大班语言:

1 、 能有礼貌、专注地倾听别人说话。

2 、能用普通话大胆、连续地表达,主动与他人交流。 3 、学会观察,能讲述事件的完整过程。

4 、独立并生动地朗诵和讲述,乐意表演儿童文学作品。

5 、看懂图片和图书,并想象画面以外的情节与活动,喜欢进行创编活动。

6 、爱护图书,学会正确的翻阅图书的方法。

7、关注适当丰富幼儿词汇:如形容词、连接词、常用虚词(在、向、从)。

8、在电视盛行时代,培养幼儿喜欢听录音机的习惯。

9、给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

中班语言:

(一)发展目标

1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。

2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品,获得聆听的乐趣;适当丰富幼儿的词汇,会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容,喜欢看电视、听录音机。

(二)具体措施

1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

2、在班内设立语言区,鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流,

多鼓励个别幼儿克服胆怯心理,在老师的帮助下,学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音,口齿清楚地表达愿望,回答问题。

3、在温馨书屋提供多种体裁的图书,继续激发幼儿对图书的兴趣,学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。

4、会念十首儿歌,复述5个故事。

5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式,培养幼儿的语言能力;

6、鼓励幼儿运用多种词汇说出 简单而完整的句子。 小班语言:

1、引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。

2、引导幼儿说普通话,能用普通话进行语言交流。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。

4、能朗诵简短5—6首儿歌,复述一个简短的故事或散文。

5、知道看书的基本方法,知道一页一页地看书。

三、社会

1、能主动地参与各项活动,有自信心;

2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。 大班社会:

1 、热爱集体,关心他人,对人热情有礼貌,具有初步的集体荣誉感和责任感。

2 、知道中国是一个多民族国家,有兴趣了解各种民俗风情,热爱祖国。

3 、简单了解其他国家的典型文化特征,感知人类文化的多样性

和差异性。

4 、关心社会生活,理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 5 、能友好、礼貌地与人交往,掌握基本的人际交往技能。 6 、主动与同伴合作,体验同心协力完成任务的快乐。

7 、欢劳动,关心果园、孔雀园的变化,乐意参加园内的公益劳动,了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动,热爱并尊重劳动者。

8 、能较客观地评价自己和他人,自尊、自信、乐观,自己有进步不骄傲,愿意学习小朋友的优点,能为同伴的进步而高兴,能接受别人的批评,自己有了错知道改正。

9 、做事认真,有始有终,有初步的责任感,会整理玩具和图书,学习修补图书。

10、养成良好的生活卫生习惯,节约用水用电等习惯。

11、了解世界水日、环境日、地球日、无烟日、爱鸟周等主题日。 中班社会:

(一)发展目标:

1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力,学习尊重别人,学习懂得关心别人的方法,并适当表现,继续体会与人分享的快乐。

2、关爱长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解与自己的关系,尊重他们的劳动。

3、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。

4、对自己能做的事有信心。

5、了解家乡著名的设施、景观,喜爱参与活动,萌发爱家乡的情感。

(二)具体措施

1、在一日活动中,注重培养幼儿的人际交往技能,在班内创设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中,学会基本的礼貌用语,培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用,能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育,使他们在集体活动时学习控制自己的情绪,不乱发脾气。

2、结合主题活动,让幼儿了解各行各业的人们的劳动,并从身边的小事做起,尊重劳动成果。

3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日,并知道相应的风俗。

4、及时肯定和展示幼儿的作品,让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。

5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动,使幼儿乐意参与并体验快乐,激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求,培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方大胆的良好个性。 小班社会:

1喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。

2了解自己,能感受周围成人的关心和爱护,爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

3愿意和同伴交往,愿意参与集体活动。

4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。

6乐于学习做力所能及的事。

四、科学

1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求智欲;

2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

大班科学:

1 、能积极主动观察周围的事物和现象,有较强的好奇心和求知欲。

①认识与人们生活有关自然环境和创造环境的变化,以及商店和公共场所。

②尊敬这里工作的成人劳动,爱护这里的自然环境。

③认识小学,初步了解小学生的学习生活,为如小学作准备。 2 、 在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系,积极动手操作,爱思考、爱提问,尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作。

①认识4~5种材料制成日用品,知道这些材料的名称、特性和用途,并进行分类。②认识几种海、陆、空交通工具,比较其异同,并进行分类。

③认识常见的安全、交通标记。

④认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种,比较其异同,并进行分类,了解其对人们生活的作用。

⑤认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种,从他们的外型特征、习性、功用与危害比较起异同,并进行分类。辨别几种常见的益虫和害虫,保护对人们有益的动物,消灭有害的昆虫。

⑥善于贯彻孔雀园里小动物的变化,知道起生活习性。

3、 有初步的数学概念,能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。

①学习十以内数的组成,并迅速正确地进行加减运算,认识加号、减号、等号。会解答应用题。

②掌握1—10的倒数、相邻数,学习正确书写啊拉伯数字1—10,区别10以内的单数、双数。

③从自身出发区别左右,用目测的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。

④认识球体、圆柱体、正方体、长方体,根据形体的特征进行分类。

⑤学习将一个实物或形体等分成2、4份,知道原实物或形体比每一份大,没一份都比整体小。

⑥认识时钟,学会看整点、半点,学习看日历,知道一星期有7天,知道昨天、今天、明天是星期几。

4、能用适当的方式表达探索科学活动的感受和发现,并积极与同伴交流。

5、 主动关心和爱护动植物及周围环境,亲近大自然,有初步的环保意识,并乐意参加环保活动。

中班科学:

(一)发展目标

1、尝试探索动、植物和人的特征,让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问,愿意收集感兴趣的信息。

2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体。

3、形成一定的节约和环保意识。

4、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣。

5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。

(二)具体措施

1、在日常生活和游戏中,引导幼儿点数“7”以内的物体,正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。

3、在日常生活和游戏中,引导幼儿感知物体数量的差异,初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

4、在日常生活和活动中,引导幼儿认识长方形、椭圆形,感知其明显特征。

5.在日常生活和活动中,引导幼儿区别物体间5个量的差异(长短、高矮、厚薄、粗细等)

6、在日常生活和活动中,引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类。

7、鼓励幼儿自己选择小组活动,引导幼儿积极参与操作活动,并关注自己的活动成果,体验到活动过程的乐趣。

8、引导幼儿正确辨认内外方位。

9、丰富自然角,按季节变化种植花卉、饲养小动物,引导幼儿观察其明显特征,学会保护小动物,培养爱心;

10、通过玩沙、玩水活动,对沙、水等自然现象感兴趣。

11、通过散步观察果园的变化,发现自然环境的明显变化,感知天气和季节的突出特征;

12、感受科学技术对生活的影响,激发他们对科学的兴趣。

小班科学:

1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象,并对它们感兴趣。

2、在活动中,鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动,引导幼儿了解感官的作用。

3、认识两种常见的花草、树木、野兽,知道其名称及特征。

4、初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。

5、认识1—2种生活用品,知道其特征及用途。

6、引导幼儿大胆回答问题,学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

7、在操作活动中,引导幼儿按某个特征对物体分类。

8、在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显著差异,并按某个特征进行“3”以内物体的排序。

9、在日常生活中,引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

10、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

11、引导幼儿,学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

五、艺术

1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;

2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

大班艺术:

1、能积极、主动参加音乐活动,大胆地表现自己的情感和体验,

①根据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱,学会10—12首歌曲。

②舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下,按音乐节奏协调地做动作;基本律动和基本步伐(跑跳步、进退步、交替步)B在音乐

伴奏下学会变换几种队形(圆圈扩大或缩小、横排、纵列);C学会4—6个舞蹈,三、四个音乐游戏,会根据歌曲或器乐曲的内容和风格,整齐地、有表情地跳简单的舞蹈,能按音乐游戏的要求,在创造性地表现出角色的特点。

③音乐欣赏,欣赏6—8首歌曲,能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲,并感知他们的旋律变化和情感体验。

④打击乐,学习几种打击乐器,在音乐伴奏下齐奏、轮奏。

2、能感知和理解音乐作品的主题;通过想象,创造性地进行音乐表现活动,体验创造活动的快乐,大胆地在活动中感受美、创造美、表现美。

3、能控制、调节自己的声音和音调进行演唱,节奏准确;知道保护自己的嗓音;较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。

4、能自然的运用动作、表情与他人交流合作,并有意识地使自己的表演与音乐、与集体协调一致。

5 、在音乐活动中,有良好的行为习惯和有初步的审美情趣。 大班美术:

绘画:在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等的基础上,培养他们用绘画和手工(泥工、纸工、自制玩具等)充分表现自己对周围生活的认识和情感。逐步培养幼儿对美术的兴趣以及大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力。发展幼儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性、灵活性,初步掌握使用美术工具及材料的技能。

①用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节,并会描绘出人物和动物的不同姿态(侧面、背面、有简单动作的四肢)

②能根据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简单的情节画,初步学会恰当的安排画面。

③在正方形、长方形、菱形、圆形纸的中心、边缘、角上,用学过的花纹和简单的具有民族特色的特色的3—5种花纹,有规律的画图案画。会在生活用品的纸型上用花纹或物象进行装饰。

④根据图画内容,会使用各种颜色,色彩鲜明。

7、泥工:学习在整块泥中捏出物体的各部分,并会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分,学会塑造人、动物的主要特征和动作,表现简单的情节。

8、纸工:

①巩固中班折纸技能,学习用两张纸以上的纸折成简单的组合玩具。

②能按轮郭或用目测的方法剪出或撕出简单的物体的外形、会用对称折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。

9、自制教玩具:用纸、布针、线或自然材料和无毒的废旧材料制作简单的玩具。

10、欣赏:欣赏幼儿可理解的绘画、工艺美术作品。学习评价自己和同伴的作品,培养幼儿美感和审美能力。

中班艺术:

(一)发展目标

1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌(合唱和独唱),喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。

2、能发现周围环境中的美,喜欢欣赏美并尝试自己创造美,学会表现物体的基本部分和主要特征,能大胆安排画面。学习集体

艺术 活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣。

(二)具体措施

1、创设音乐表演区,摆放乐器和幼儿自制的沙球,培养幼儿对音乐活动的兴趣,通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。

2、利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐,培养幼儿对美的感受力和欣赏力,初步能借助动作、表情、语言等,表达对音乐作品的感受。

3、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上,继续尝试使用多种工具和材料,如印章、手掌、颜色、纸团、积木等,通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。

4、充分利用幼儿的作品布臵教室环境,激发幼儿大胆表现的能力。

5、创设美工区和创意区,让幼儿大胆想象、选择和创造。

6、创建建筑区,让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。

中班美术:

(一)发展目标

1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。

2、喜欢参加美术活动,能感受并初步欣赏美术作品中的美。

3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感,并从中获得愉快的情绪体验。

4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义,能初步运用色彩、线条、构图、造型,创造性地进行美术表现活动。

5、能使用较丰富的色彩作画,进行简单的布局,表现简单的情

节;能塑造出物体的基本结构和主要特征。

6、初步养成良好的美术活动习惯。

(二)具体措施

1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物,并用自己喜欢的方式表达出来。

2、为幼儿创设宽松的活动环境,帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验,使其喜欢参加美术活动。

3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布臵及四季景色中的美,并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。

4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

5、在小班的基础上,引导幼儿进一步学习多种绘画方法,体验不同艺术表现形式的魅力。

6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色,并逐步学会辨别同种色的深浅,学习用较丰富的颜色作画。

7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料,乐于参加各种手工活动,帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

8、引导幼儿学习用捏、插接等方法,塑造简单的综合体。

9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。 小班美术:

1、支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。

2、引导幼儿学习在画面的中心位臵安排主要形象,并把它画大些,鼓励幼儿丰富画面内容。

3、引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

4、引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。音乐:

小班艺术:

1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏,并逐步对歌曲的开始和结束作出正确 的反应。

2、用自然音唱歌,吐字清楚,学会唱5—6首歌曲。

3、鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。

4、能随简单的音乐节拍做拍手动作。

5、学会歌表演,提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间,不与同伴相撞。

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