关于法学专业学生就业情况的调查报告

大学生就业形势日趋严峻,法学专业因其就业面狭窄,已经成为低就业率的一个专业。调查表明,法学专业学生对就业形势的认识比较理性,明显感到就业的压力。调查同时显示,法学专业学生将报考公务员列为就业首选目标,大城市以及经济较发达地区是就业首选地,对就业后收入期望值偏高。

就业前景分析

随着国家经济、科技和社会的发展，我国法制建设也处在一个迅速发展和逐步完善的时期，特别是我国“入世”以来，社会对法律专门人才的需求急剧增加，各经济组织、律师事务所对法律专门人才的需求尤为突出。

法学专业是朝阳学科，从社会需要来看是大有发展前景的。从法律系毕业生就业现状来看，他们拥有扎实的专业基础，能够在检察机关、审判机关、行政机关、企业事业单位和社会团体、仲裁机构和法律服务机构从事法律服务工作。就业前景非常广泛，做警官、检察官、法官、行政机关公务员；到大公司主管法律事务；做律师；到高校做法学教师；到研究所做法学研究者都是不错的选择。

法学专业对人才高素质、高学历需求较高。他们不仅要具有良好的职业道德和素质，还要有深厚的专业知识背景和跨学科的行业知识。随着近年来对法学人才的学历要求越来越高，法学类专业毕业的本科生就业情况并不乐观。但高学历的法学专业研究生，特别是与经济、国际交往相关联专业的研究生，就业前景广阔。

二、当前就业形势

“法学怎么了？”这或许是当下所有关心法学的人最想问的问题。从红极一时的“专业龙”变成了“专业虫”；从耀眼的“就业精英”变成了垫底的“就业劳工”；就业已冷到哈气成冰，每年却仍有那么多考生报考得热火朝天。近些年来，法学毕业生就业率低已经成为社会广泛专注的问题。无论是“北大学生卖猪肉”还是“西政学生卖糖葫芦”，种种新闻媒体夸张的背后，是人们对于法学教育的忧思与考量。根据法学专业历年就业情况，形式之所以严峻主要有以下几个方面：

①扩招。太多院校跟风设置法学专业，致法学专业太多太滥，才最终导致法学这块“优质蛋糕”变了味。事实也确实如此。据了解，目前我国并未对高校设置法学院系设定统一标准。设置法学专业的门槛过低甚至没有门槛，也使得我国高校出现许多“法学专业目睹之怪现状”，如一些理工院校为升综合大学而设法学；一些专科院校为提升品牌而设法学；一些院校虽设有法学，却没有专职教授，甚至没有科班出身的法学老师。。据不完全统计，20xx年，我国设有法学本科专业的高校为292所；20xx年约为560所，4年所增数量几乎与过去20多年积累的数量持平；截至20xx年底，该数值更是达到了634所，法学一跃成为了目前我国开设数量最多的三大专业之一。至此，我国高校的“法学大跃进运动”也成功完成了三级跳。有数据显示，目前我国有30万左右的法学本科在校生和22万左右的法律专科在校生，

比30年前增长了200多倍。一方面高校对法学专业的招生量在“大步向前”，另一方面，社会对法学人才的需求量却是“步履蹒跚”，这就把大量“法学遗民”堵在了就业的高速路口。

②司考。号称天下第一难的司法考试，作为法律职业的准入制度，阻碍了相当一部分人的前进脚步。

③专业教育。法学专业就业面的狭窄及其过高的门槛，目前高校的法学教育也只是根据传统着眼于培养在法律职业部门从事法律职业的人才，而没有根据人才市场需求变化着眼于更为宏观的市场需求为社会各行各业培养优秀的法律人才，与社会需求相对脱节。 ④法学是一门社会学科，要求必须有丰富的社会实践。就拿律师行业来说，律师所提供的商品是服务，所出卖的是自己的办案经验和法学知识的结合物,是利用自己的经验和法学知识为当事人争取最大的利益。这就需要法学专业的毕业生要有一定的办案经验，这样才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法学毕业生所缺少的。一定程度上正是法学专业的社会性质所决定的。脱离社会实践的法律知识是没有生命的。

⑤期望值过高。法学学生毕业后更青睐机关单位，对薪资、社会地位的要求比较高。

三、直面困境，问计未来

面对严峻的就业形势，法学专业的学生一方面要努力学好专业

知识，提升自身能力，尽早培养一些以后需要的素质，尤其是一些综合素质的提高，法学毕竟是一门实践性的学科，所以实际动手能力解决问题能力都至关重要，只有在学习期间锻炼这方面的能力，使自己所学能为以后所用，这样方可在就业竞争中脱颖而去；另一方面，毕业生也应该转变就业观念，拓展就业领域，像在地域选择上可以考虑艰苦地区，在具体职业的选择上，不拘泥于传统的法律职业，而去选择一些新兴职业。

由于法学还是一门实践性很强的学科，法学专业学生在充分学好本专业理论知识的情况下，还要深入生活，参加各种实践活动，如到公、检、法机关以及律师事务所等实习，学习实务操作，获得一些经验，并检验理论知识的正确性。法学天生是“以人为本”的科学，所以学生绝不能脱离社会，否则就是闭门造车。

法学专业学生在进入大四学习时，只要有各种可能的就业选择，都要尽最大努力去尝试（主要是参加各类招聘会和人才交流会）。

学生可以选择考研、参加司法考试、参加国家机关公务员考试等来拓宽自己的就业渠道。或根据自己的兴趣和社会需要，学习一技之长，比如速录技术，进入法院当书记员也是不错的就业渠道之一。最关键的是不要眼高手低，有时并不是没有就业岗位，而是学生不愿去做而已。

我国目前注册律师大约有14万人左右，律师事务所1万多家，每9000人平均拥有一名律师，其中北京是每1300多人拥有一名律师，上海是每1800多人拥有一名律师，而美国纽约是每200人拥有一名律师。从律师的地区分布情况看，发展极不平衡。广东、北京的律师都在万人以上，大约占到全国律师总数的17%，而青海省只有400多名律师，个别牧区只有一名律师。全国律师每年办理业务大致在900万件左右，业务收入在90亿左右，律师人均收入在7万元左右，平均每件收费在千元左右，但是律师年收入仍然存在严重的地区差异，北京最高，律师人均年收入达到26万元，上海也在20万左右，江浙在7万元左右，广东在5万元左右，而在有些西部省份律师年平均收入也就只有5000元左右，甚至更少，其差距在十几倍乃至几十倍。

无论是执业人数占整个人口的比例，还是律师界中高学历、外语人才所占的比例，以及中大型律师事务所占律师事务所总数中的比例，中西部律师业与东部发达地区律师业是不可同日而语的。特别是东部与中西部地区经济发展的极不平衡直接导致律师收入的差距悬殊，并且这种差距不可能在短期内有明显的改变，这也是不争的事实。由于东部与中西部律师业发展的巨大反差，中西部地区的一些律师正在向东部地区转移，这种转移在某种意义上也是符合人才流动规律的。

因此，综合以上来看，从个人生存和利益来考虑，北京、广东等发达地区的律师业发展环境最好，也最有利于个人的发展。当然，我们不能光看这些平均数字就认为律师行业形势一片大好。律师是强弱差距悬殊的行业，知名大律师年收入上百万、上千万的都有，但有很多律师都是疲于糊口，年收入不过万，有的甚至无钱交纳年检会或会费而被迫转行。对于初入行的律师来说，90%的其收入都只能维持基本的生存。虽然说成功的标志不是钱，但是对律师来说，其最有力的评价标准是收入。另外，律师的执业环境也很不好，这些都是我们从事律师行业上的巨大障碍。

社会不是完美的，律师行业也同样有不尽人意，但是我们应该看到，律师业只会向越来越好的方向发展，只要我们选择了律师，就要努力去实现自己的梦想，也终有成功的那一天。

11秋法学专科 任红飞

 

第二篇：20xx级学生就业质量调查报告

商贸经济系2010级毕业生就业质量调查报告

商贸经济系

一、调查方式

利用网络、访谈的调研方式，对毕业生进行问卷调查、电话访谈。

三、调研背景

在我系就业难度系数增大的状况下，针对2010届毕业生，我们开展了多种形式的就业指导，为毕业生提供了优质的服务。

为了更好的了解我系毕业生在工作过程中所反映的情况和存在的问题，进而为我系明确人才培养方向提供科学的依据，使毕业生以后在今后更具竞争力，同时，向毕业生广泛征集对母校的意见建议，使学校更好的发展进步，通过实地走访、和发放调查问卷的方式对2010级名学生的就业情况进行了调研。

四、调研目的

（一）通过对毕业生的调查，了解市场、物流、电子商务等行业发展趋势与人才需求状况；

（二）了解毕业生就业稳定性、专业对口性等问题，进而立足教育教学，发展就业指导，全面提高学生的就业核心能力；

（三）搜集毕业生对母校的意见建议，促进学校更好、更快的发展。

五、调研结果

（一）毕业生整体就业情况良好。

一、调研过程

访谈调查阶段-每个专业有针对性地选择5家用人单位和10名毕业生进行了电话访谈。通过访谈，结合国内高职院校学生就业水平和就业质量的相关研究资料的分析，形成我系学生就业水平和就业质量的现状的感性认识，为随后阶段调查问卷的科学设计奠定基础。

问卷调查阶段——设计调查问卷，以我系2010届毕业生为抽样调查对象，共发放问卷220份，回收问卷208份，回收率为95%，其中有效问卷数195份，有效回收率89%。

整理资料、形成报告阶段——根据调查的情况和资料，进行系统分析，完成报告。

二、调查概况

1、在接受调查的220名毕业生中，工商企业管理专业占23%，市场营销专业占29%，物流管理专业占48%。因此，本调查中2009级物流管理专业学生占的比例最大。

2、被调查的毕业生中男生占38%，女生占62%；这和市场营销及物流管理专业的男女比例有关，基本维持在1:2的比例。

3、在被调查毕业生目前工作的单位所属的行业时，制造业8%；建筑业7%；物流、仓储业35%；批发和零售贸易业43%；金融保险业5%；其他行业2%。目前工作单位在商贸、物流企业的所占比重较大。

4、毕业生目前所在的具体工作岗位的类型统计：经营销售类25%；仓储货运24%；客户执行11%；人力资源管理4%；行政管理6%；项目助理3%；客户服务9%；文员11%；个体创业4%；其它岗位3%。

三、就业水平和就业质量分析

1、在此次调查中涉及他们在毕业时有没有明确的就业目标这个问题时，回答有的占58.5%；没有的占41.5%。看出大部分同学在毕业时有明确的就业目标，这说明我系专业培养目标比较强，学生在学习

过程中就形成了较为明确的就业目标，这也与上面统计的具体工作岗位与专业对口度高是一致的。

2、在被调查影响择业决定因素时：单位性质占26.6%；薪酬与福利占21.3%；个人发展机会占42.6%；专业对口占3.2%；父母意见和家庭因素占6.4%。可以看出选择个人发展机会是择业决定的主要因素的同学比例最高，说明毕业生多数有长远的职业发展规划；而择业时考虑单位性质和薪酬福利因素的比例也不低，这与目前国内各类高校、高职院校毕业生的整体就业趋势比较一致，但限于资源有限，就业竞争压力大。

3、被调查的毕业生在回答自己对工作满意程度时：9.6%的学生表示很满意；39.4%认为比较满意；43.6%觉得一般；5.3%不太满意；2.1%很不满意。绝大多数学生对目前的工作还是满意或肯定的，只有极少数毕业生持不满意态度，一方面说明学生对目前工作与自身职业目标的高相关度持肯定态度，但持很满意的也不多，说明刚出校门不久的学生很难迅速找到符合自身发展的理想职业目标，处于摸索期的居多。

4、在换工作频率上，有81%的学生从未换过工作；11%换过一次；8%换过两次。由于大部分是刚走出校门的毕业生，接触的是自己所选择的第一份工作，所以换工作的频率不高，随着时间的增加可能会更换好几份工作，这也说明我系毕业生的工作稳定性较好。

5、在被问到他们毕业工作期望月薪时，期望月薪在3000元以上的占8%；19%学生期望月薪在2500元至3000元；32%的学生期望在2000元至2500元；期望在1500元至2000元的学生占43%；5%的毕业生表示要自己创业，没有考虑过这个问题。可见，大部分毕业生期望初次月薪是在1500元至2500元。

通过调查发现，毕业生初次月薪大多在1800元。被访问的企业愿意为高职毕业生支付的初次月薪大多在1800元至2100元之间。这充分说明，我系高职毕业生普遍对薪酬的心理预期和职业层次的要求相对要低、而且相对客观，因此就业率高。

6、在对毕业生调查中，他们对学校的职业生涯指导与服务工作的评价情况：非常满意4.3%；满意28.7%；一般54.3%；不满意11.7%；非常不满意1.1%。可以看出，对就业指导工作持满意和肯定态度的学生超过了85%，说明目前的就业指导工作还是比较有效的，这也直接导致了目前毕业生工作岗位与专业关联度高的现状。

四、基本结论和建议

（一）基本结论

1、我系学生就业覆盖行业广，就业途径多样化。就业质量、专业对口度、职业发展都处于较高的水平。但是，存在“急于求成”的想法，多数都想扎堆进入高福利有发展的单位，而实际情况恰恰相反，现实就反映出相当一部分学生在遇到职业发展困难时，不知所措，无法或者错误地定位自己的职业发展和目标，这也是造成部分毕业生对工作不满意的重要原因之一。

2、通过对毕业生目前所在的具体工作岗位的类型统计数据中可以看出，经营销售类、仓储货运等工作岗位与我系相关专业培养目标是非常对口的，所占比重很高。但是毕业生缺乏职业目标和深度的职业规划，对自身职业层次要求过低。

（二）对策和建议

1、进一步努力拓展实践实训平台。

对于目前毕业生就业的分布来看，专业的对口度相对较高，但仍然要努力利用各种资源为学生搭建更多相关的实践实训平台，开拓专

业对口度高的校企合作基地。校企合作是我院、我系的传统优势发展路径，在学历水平与其他高校没有过硬竞争力的情况下，我们更加要运用好这条路径，充分践行培养高技能、实践性的应用型人才的目标。

2、加强联动机制的专业指导、职业发展规划、就业指导工作，提高就业水平和就业质量。

就业指导工作应是贯穿学生在校期间的全过程，是专业教研室、专业辅导员、就业办等多方联动的工作，任何一方面的工作不到位都会关系到就业指导工作效果问题，必须要从专业发展、市场需求、职业定位、个人优势、竞争压力、心理减压等方面给学生耐心地解读。专业指导是基础，专业的积累和提升是职业发展的根基，职业规划和就业指导是重要载体，专业实践实训和社会实践是有效推动力，离开这条主线，专业培养的目标也就失去了意义。因此要多管齐下才能更好地引导学生就业，提高就业水平和就业质量。

3、加强师生教学互动交流机会，营造师生教学相长的良性机制，促进专业健康发展。

教师要走近学生，倾听他们的心声，收集更多的教学反馈，进一步完善自身的教学能力。超过85%的学生对专业教师的教学能力是认可的，目前学校推行的“双师型”教师培养的目的，就是要鼓励更多的专业老师深入到企业一线，考察学习实践操作能力，只有理论联系实际才能促进教学水平的不断提高。可以邀请更多的学术和行业专家来为专业学生讲学，拓展学习视角和专业的认识度。从而培养学生的专业技能、动手能力，进一步提高就业水平和就业质量。