定西市安定区公园路中学教师队伍建设调研报告
根据教体局通知要求，我们依据调研提纲，就我校教师队伍建设情况进行了认真调研。从调研情况看，近年来，在各级政府和教育主管部门的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩。教师队伍及时得到补充，教师队伍结构不断得到改善，教师队伍的整体素质进一步提升，优秀人才的培养与选择机制不断完善。现将调研具体情况报告如下。
一、教师队伍建设现状
我校现有教职工157人，其中：专技人员153人，工勤人员4人。教师队伍结构情况如下：
1.组成结构：20##年教体局下达我校编制数为153人，实有专任教师153人。现有学生2435人，师生比为1:16。
2.年龄结构：专任教师中35周岁以下30人，36-45周岁81人，46-55周岁38人，55周岁以上4人，分别占教师总数的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。专任教师平均年龄为43岁。
3.教龄结构：现有专任教师中教龄在0-3年的有2人，4-10年的有16人，10年以上有135人，分别占专任教师总数的1.3%、10.5%、88.2%。
4.学历结构：专任教师中研究生学历1人，本科学历135人，专科学历16人，中专1人，分别占专任教师总数的0.6%，88.2%；10.5%、0.6%。
5.专业技术职务结构：专任教师中，有中学高级教师23人，中级84人，初级45人,未评职称1人，分别占专任教师总数的15%、54.9%、29.4%、0.6%。
从总体来看，我校教师队伍现状是：教师专业结构合理；学历达标；人均工作量适度。存在的主要问题是：
教师年龄总体偏大、教龄偏高。专任教师中年龄在36岁以上的占123人，占专任教师总数的80.4%；教龄在10年以上的135人，占专任教师总数的88.2%。
职称评聘压力大。专任教师中初级专业技术职务46人，占专任教师总数的30.1%，教龄15年以上的初级专业技术人员占初级人员总数的32.6%。
工作量分布不均衡。主要表现在教学人员和非教学人员之间的差距。
师生比不达标。按照国家标准，我校师生比应是1:13.5，现有师生比偏大。
二、教师队伍质量分析
我校现有教师中师范类专业人数148人，占专任教师总数96.7%，非师范类专业5人（其中一人为会计专业，一人为医学专业，其余3人均取得教师资格证），占专任教师总数的3.3%。
截至目前，我校“省园丁”奖获得者1人，省级骨干教师（教学能手）8人，市级优秀教师（班主任）9人，市级学科带头人（骨干教师、教学能手）22人，区级优秀教师（班主任）25人，区级学科带头人（骨干教师、教学能手）32人，共计97人次，占专技人员的66.5%。
近年来，我校高度重视师德师风建设工作，多渠道加强师德师风建设工作，努力提高教师队伍素质，取得了显著成效。具体做法是：
（一）完善制度，考核激励，加强专业技术人才队伍建设及管理工作
1.正面教育，提高教师队伍的师德水平。每学期我校都举办为期一周的师德师风建设集中教育活动周，集中开展政治业务学习，提高师德水平，同时学校与每位教师签订了师德建设承诺
书，加强教师师德建设。
2.严把专业技术职务晋升条件审查关，努力打造高质量的教师队伍。近年来，我们严格按照职务评聘有关规定，认真审查申报晋升专业技术人员的基本条件、申报条件、教育教学条件和教研、科研条件，侧重审核其思想表现、工作实绩和从事教科研能力，并制订了相应的实施细则，对违反师德规定的，教育管理不到位“发生重大安全责任事故的”，教学工作“备、教、改未完成教学任务的或教学质量考核不合格的”，予以一票否决，坚持不予申报，有效地遏制了职评工作中只讲申报条件，不讲思想表现、工作实绩和教科研能力，弄虚作假的不正之风，从而净化了教师队伍风气，使专业技术职务评审工作真正成为教师队伍成长的有力推手，促进了教师队伍健康成长。
3.严格按照《安定区教职工年终考核实施办法》，做好教职工年终考核工作，完善教师队伍建设与管理机制。按照上级文件要求，我校制订了《公园路中学教职工年终考核实施细则》，对教职工进行量化考核，对专业技术人员德、能、勤、绩方面进行量化打分。通过阳光操作、规范有序操作、人性化操作，让考核成为加强教师队伍建设的有力杠杆，撬动教师队伍建设上台阶。
（二）搭建平台，正确引领，促进骨干教师队伍的成长
1、确立培养机制。学校每学期都开展青年教师汇报课、骨干教师示范课、两长（教研组长、年级组长）研讨课，并开展中青年教师“一对一”专业培养帮扶工作。对表现突出的中青年教师推荐参与各级各类优质课、录像课评选活动，有力促进了教师队伍素质的提升。
2、搭建发展平台。我校积极鼓励教师承担各级课题研究工作，让他们有施展才能的舞台，专业成长的通道。我校“十一五”、“十二五”期间共申报省级重点课题2项、省级规划课题15项，市级重点课题11项，市级规划课题28项，共计56项，其中35项已通过鉴定，10项被评为优秀课题。科研兴教，大大提升了教师的理论水平和专业技能。
3、推荐中青年骨干教师参与各级组织的培训，让他们接受系统理论学习，提高其理论素养。20##、20##、20##年，我校参加各级培训的人数分别为79、82、73人，占专任教师总数的比例分别为56.8%，55.4%，47.7%。其中参加国家级培训的人数分别为24、22、23人，占专任教师的比例分别为17.3%、14.9%、15%;参加省级培训的人数分别为15、23、21人，占专任教师总数比例分别为10.8%、15.5%、13.7%；参加市级培训的人数分别为7、11、6人，占专任教师总数比例分别为5%、7.4%、3.9%；参加区级培训的人数分别为33、26、23人，占专任教师总数比例分别为23.7%、17.6%、15%；校级培训参与率100%。
（三）完善制度，落实措施，扎实抓好教师继续教育工作
近几年来，我们按照有关规定，积极开展中小学教师继续教育、学历教育、现代教育技术培训和新课程培训。成立了领导小组，制订教师继续教育工作计划及检查评估细则，认真开展教师继续教育工作。
1.抓教师学历层次的提高工作。鼓励教师参加自考、函授等形式的在职进修，学校在课程安排上予以时间保障。
2.加强教学研讨活动。认真开展集体备课、上公开课、同行听课等业务学习活动，着力提高教师的业务能力。学校将教师参加教研活动情况纳入教师必须完成的教学工作内容，期末开展检查考评，并将考评结果与教师年终考核挂钩。
3.认真开展校本培训。一是按照“坚持结合教学改革学习，坚持结合教育教学实践案例学习，坚持结合出现的问题学习”的原则，要求教师自修，做到“四个一”，即：教师个人每学期要制定一份学习发展计划，写一本业务学习笔记（不少于5000字），读一本教育名著，写一本教后反思录（不少于10篇）。二是研训结合，开展培训活动。要求各教研组开展业务学习每周不少于一次。
4.积极落实各级各类培训任务，对培训费用予以保障。2011至20##年三年中，我校用于各级各类培训的费用支出占学校总支出的比例分别为6%、5%、4%。
5.大力开展信息技术培训工作。为了使广大教师掌握现代信息技术，充分发挥学校网络的作用，学校组织教师积极参加 “英特尔未来教育”培训以及“教育技术”培训。目前，教师都能够应用信息技术与本学科课程整合进行授课。
从总体来看，我校教师队伍师德师风现状良好，教师能够适应素质教育要求，努力推进高效课堂建设工作；驾驭课堂教学工作的能力强，课堂教学效果好，但教师队伍建设还存在以下问题：
1.个别教师依法执教的意识有待进一步增强，体罚和变相体罚学生的现象偶有发生。
2.“领军人才”数量不足。市级以上学科带头人、教学能手、骨干教师数量缺乏。
3.个别教师对高效课堂建设认识不够，行动不力，课堂教学效果差。
4.教师培训工作针对性不强，学科分布不均衡，时间不能保障。
5.校本教研有形式化倾向，未能取得实实在在的效果。
6.继续教育长效机制还未建立，继续教育还停留在被动阶段。
7.学校经费紧张，继续教育培训经费不能满足教师培训需
要。
8.教师远程网络培训时间不能保证，效果差。
四、今后教师队伍管理及校长教师交流制度改革建议
1.制定完善有梯度的教职工考勤管理制度，特别是能结合行业实际，充分体现制度的人文关怀，以此调动教职工的工作积极性。
2.重视教职工职务评聘工作，加大中级职务评聘力度。
3.建立校长教师交流制度，制定交流考核细则，逐步推行校长教师交流。
4.完善整合教育资源，包括人力资源和硬件设备，将农村剩余资源向城区学校均衡，提高资源使用效率。
5.选调年轻教师补充到我校教师队伍中，调整我校教师年龄结构，为学校的中长期发展奠定基础。
附：1. 《20##年安定区教师队伍建设基本情况统计表》
2. 《20##年定西市安定区中学教师专业结构情况统计表》
3. 《20##年定西市安定区初中教师教学工作量统计表》
4.《20##年定西市安定区中小学、幼儿园非教学工作量统计表》
5. 《20##-20##年安定区中小学、幼儿园教师培训情况统计表》
二〇##年四月八日
一七○团学校中小学教师队伍情况调研报告
一七○团学校是一所九年一贯制“双语”学校，始建于19xx年，20xx年7月从庙尔沟迁至莫合台，实行集中办学。20xx年新建学校占地面积79200 M，校舍建筑面积7278M，有两幢教学楼，一幢学生宿舍，一幢学生食堂，300米环道田径运动场，2个篮球场及1515平方米的风雨活动室等体育训练及活动场地，900 M幼儿园已交工（20xx年3月使用），校园绿化面积13600 M。现有教学班18个，在校学生531人，住校生186人。适龄儿童入学率达100%。
近年来，团场教育事业在上级党委和教育局的关心支持下，不断深化教育教学改革，科学整合教育资源，并取得显著成效。
一、教师队伍的现状
一七○团学校现有教职工65人，其中专任教师53人，核定编制数59人（其中：正式在编39人，特岗17人，支教1人，在岗不在编1人，公益性岗位7人，合计65人。少数民族教职工24人）。在校学生总数531人。其中：小学阶段352人（不含学前班人数），初中阶段179人，少数民族学生318人）。全校教师年收入3.79万元（含30%绩效工资），月平均工资2743.33元，奖励性绩效工资月平均419.4元，月平均计3162.73元。全团人均年收入8050元，教师收2222入是全团人均收入的4.7倍。
二、面临的主要困难
教师队伍建设目前存在的问题和困难主要表现在以下几个方面：
一是中小学教师队伍整体素质偏低，布局结构不够合理，学科和民汉教师结构失衡，还不能适应素质教育的要求。许多新招的特岗教师教学经验不足、教学方法简单，教学效果不够突出。
二是面对新课程改革的艰巨任务，教师的思想观念不到位，老教师长期受传统观念的影响，思想陈旧，方法落后，缺乏创新意识。年轻教师缺乏实践经验和敢闯敢拼敢于担当的责任意识。
三是缺少“名师”和学科带头人，职称普遍偏低（我校高级职称仅1人，高级岗位设13）是提高我校教育教学质量的瓶颈。
四是“双语”教学工作推进有难度。我校已进行民、汉合班教学试验（班级里民族学生多，汉族学生少），一周开设5节民族学生的母语教学课，民族学生的汉语听说能力差，在班的汉族学生学习受到很大影响；民族教师多（专任教师20人），能胜任汉语教学的少，接受过“双语”培训的教师反而降低了汉语水平（培训期间改变了语言环境），民、汉合班教学试验成功后，民族教师的分流转岗去向存在问题。
五是团场学校缺少编制，没有专任幼儿教师。我团幼儿园20xx年3月投入使用，配套设施不适应现行幼儿教学的需要，投入不够，还需要增加幼儿设备和投入。
六是教师收入存在差距。团机关工作人员年收入4万元(20xx年)，月平均3333.33元，年收入比教师高0.2万元。师直学校教师年收入比团场学校教师年收入高出5千元以上，而且师直学校教师免交奍老金等费用。
三、近3年教师流动情况
1、新增人员，20xx年学校招聘特岗教师10人、20xx年招聘特岗教师7人、20xx年招聘特岗教师3人。
2、流出人员，20xx年退休14人，1名在职教师离职，1名特岗教师离职，1名特岗教师辞退；20xx年退休3人，2名特岗教师离职； 20xx年退休5人，1名特岗教师辞退。
四、教师各项待遇落实情况
学校在编教职工和特岗教师待遇一样，均按上级文件要求缴纳养老保险金、医疗保险、住房公积金、失业金、大额保险等，保证各项政策落实到位。20xx年教职工个人缴纳医疗大额保险200元，团场补贴60元。失业金每人按工资总额的1%缴纳，奍老金每人按工资总额的8%缴纳，公积金每人按工资总额的10%缴纳。特岗教师享受每年一次探亲假，教师宿舍落实到位。团党委高度重视学生“两免一补”（免课本费、杂费及伙食补贴）工作，专设帐户、专款专用，在拨款不足的情况下，缺口部分由团场贴补，使学校“两免一补”工作走在前列，使“两免一补”工作标准化、规范化。学校经费使用，只要是有上级文件要求的或合理的、向主管领导说明后，团里基本上都能给予解决
五、进一步加强教师队伍建设的总体思路和工作措施
按照“端正思想，转变观念，狠抓落实，逐步提高”的总体思路，进一步加强中小学教师队伍建设，努力形成一支数量充足、结构合理、素质优良，能够适应基础教育改革发展需要的170团中小学教师队伍。
一是坚持把师德建设放在首位。进一步把师德教育作为重点内容纳入教师培养和继续教育的必修课程，有效增强针对性和实效性；进一步践行师德规范，强化教师的育人责任，通过开展“创先争优、师德师风”等活动，推动建立学校、家庭、社会三位一体的教育格局；进一步加大对教师职业道德的监管力度，在教师绩效工资分配、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中严格实行师德“一票否决”制，并切实解决职工群众反映强烈的有偿补课、体罚或变相体罚、弄虚作假等突出问题。以师德教育的成效巩固未成年人思想道德建设，全力维护我校的安全与稳定。
二是建设一支数量充足结构合理的教师队伍。从维护教育公平、促进义务教育均衡发展的大局出发，实现我校中小学“双语”教师教育结构的战略性调整，着力解决小学“双语”混班教师结构性短缺问题，开齐、开足国家规定的课程，用好核定教师编制数，通过考核的形式实行教师能进能出、优胜劣汰，及时补充新教师，合理配置教育资源，提高办学效益。
三是进一步探索教师在师中学与团场学校、团场学校与团场学校之间的交流，形成教师轮岗交流的制度化、常态化，不断探索和引导教师进行校际交流的新途径。
四是大力实施中小学教师素质提升工程。一要大力开展以提高教育教学能力为重点的教师培训，广泛开展校本培训，建立专家引领、全员参与、团队合作的教师学习共同体。二要广泛开展岗位大练兵和教学技能竞赛活动，将岗位大练兵和教学技能竞赛纳入教师继续教育体系，作为职称评聘、年度考核和评先评优的参考依据之一。三是注重发挥骨干教师的示范和引领作用，总结名优教师的成长经历、教育教学经验和风格。通过示范讲学、创建团队、网上交流等形式充分发挥“传、帮、带”作用。
五是加强教师队伍管理。一要切实完善教师评价激励机制，细化教师评价指标体系，进一步发挥中小学绩效工资对教师考核评价制度的激励作用；二要加强中小学中层处室主任队伍的管理，实行主任聘任制，把平等竞争、择优聘任作为中层处室主任主要选拔方式；三要加强班主任队伍建设，大力加强班主任工作的业务培训，提高班主任队伍的整体素质，并在绩效工资分配、职称评聘、评先评优中向班主任倾斜。
六是切实维护教师的合法权益。一是组织实施好绩效工资改革，坚持“阳光操作”。二是对不能从事教育一线工作的教师，采取分流、转岗、辞退、补偿等多种有效措施进行妥善解决。三是及时兑现教职工的工资、福利待遇，为教职工缴纳社会保险、医疗保险、住房公积金，依法保障教师的合法权益。四是及时研究解决调整教师队伍建设中存在的各种问题，确保学校各项工作所需经费全额纳入年度财务预算。