附件1：实验教学大纲装订封面

20##年咸阳师范学院

实验教学大纲修订汇编

学院（系）主管领导签字：                   

体育系

二○##年  十二月 二十 日

附件2：

                                                                                        实验教学大纲修订汇总表

填报学院（系）：XX学院（系）（公章）                                                                                                         填报日期：20##年   月   日

填表人：                                                                                                                院（系）分管领导：

《人体解剖学实验》教学大纲

适用专业： 体育教育

课程编码： 11001000

制定单位： 基础理论教研室

执 笔 者： 孙晓娟  侯娜

审定时间： 20##年11  月 10日

审    定：体育系教学工作委员会

一、本实验课的性质、任务与目的

运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结构基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一门学科。运动解剖学隶属运动人体科学，是体育教育专业的一门必修的主干课程、基础课程和先导课程。通过学习，使学生熟悉人体各系统器官的主要形态结构特点，掌握运动解剖学实验观察的基本方法，提高学生观察与分析、归纳与总结的能力，为学生后续相关课程学习及科学指导体育教学与训练等奠定坚实的基础。

二、本实验课的基本理论

运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上，着重研究体育锻炼对人体形态结构，生长发育所产生的影响，并联系体育专业特点对体育动作进行解剖学分析提供科学依据，达到在运动锻炼、体育训练中应用解剖学知识，使学生学以致用，服务于体育事业。

三、基本要求

1. 重视实验课教学，做好实验准备、并严格要求学生仔细观察，认真操作。重视培养学生的观察、思维、自学、表达与分析问题解决问题的能力。

2. 学会运用本学科知识，分析体育技术动作、鉴别其合理性。掌握发展肌肉力量和柔韧素质练习的解剖学依据，科学地训练或锻炼。

3.实验分组进行。要求学生明确每个实验的目的和要求；掌握人体各系统主要器官的形态结构；按实验要求编写出实验报告。

四、实验项目的设置与内容提要

说明：1.实验类型指：验证性、设计性、综合性实验；

2.实验要求指：必做或选做。

五、考核方式与评分办法

1.实验报告：每个单元实验结束后必须完成实验报告, 实验报告必须填写姓名、班级、学号、日期、实验室名称、实验项目名称、主要器具、实验内容、观察记录并绘图和标注以及实验小结。

2.实验课的考核方式和成绩评定办法。实验报告占50%，实验课的考察占50%（采用抽签、辨认标本结构并解释其功能等口试的方式进行）。

六、本实验课配套教材或实验指导书

教材

李世昌.《运动解剖学》（第二版）. 高等教育出版社，20##年.

参考教材

[1]卢义锦，姚士硕.《人体解剖学》. 高等教育出版社，20##年(第1版)。

[2]人体解剖学实验指导编写组.《人体解剖学实验指导》.高等教育出版社，1999(第1版).

[3]柏树令．《系统解剖学》．人民卫生出版社，20##年．

[4]徐玉明.《运动人体科学实验》. 人民体育出版社，20##年.

《人体生理学实验》教学大纲

适用专业： 体育教育

课程编码： 11001000

制定单位： 基础理论教研室

执 笔 者： 蒋明朗  马丽君

审定时间： 20##年 11 月10  日

审    定：体育系教学工作委员会

一、本实验课的性质、任务与目的

人体生理学是人体生理学的重要分支，它是在运动对人体机能的影响规律学科，是指导体育教学和运动训练的重要理论基础。因此，在生理学教学过程中，不仅要学习的生理学知识，更要学会将生理学知识同体育教学和运动训练实践相结合，不仅注重理论学习，实践动手能力和实验组织能力也是体育专业重要的基本功。通过学习，使学生熟悉人体各系统机能的主要特点，掌握人体生理学的基本实验方法，提高学生观察与分析、归纳与总结的能力，为学生后续相关课程学习及科学指导体育教学与训练等奠定坚实的基础。

二、本实验课的基本理论

人体生理学是在正常人体解剖学的基础上，着重研究体育锻炼对人体形态结构，生长发育所产生的影响，并联系体育专业特点对体育动作进行解剖学分析提供科学依据，达到在运动锻炼、体育训练中应用解剖学知识，使学生学以致用，服务于体育事业。

三、基本要求

1. 重视实验课教学，做好实验准备、并严格要求学生仔细观察，认真操作。重视培养学生的观察、思维、自学、表达与分析问题解决问题的能力。

2. 学会运用本学科知识，分析体育技术动作、鉴别其合理性。掌握发展肌肉力量和柔韧素质练习的解剖学依据，科学地训练或锻炼。

3.实验分组进行。要求学生明确每个实验的目的和要求；掌握人体各系统主要器官的形态结构；按实验要求编写出实验报告。

四、实验项目的设置与内容提要

说明：1.实验类型指：验证性、设计性、综合性实验；

2.实验要求指：必做或选做。

五、考核方式与评分办法

1.实验报告：每个单元实验结束后必须完成实验报告, 实验报告必须填写姓名、班级、学号、日期、实验室名称、实验项目名称、主要器具、实验内容、观察记录并绘图和标注以及实验小结。

2.实验课的考核方式和成绩评定办法。实验报告占50%，实验课的考察占50%（采用抽签、辨认标本结构并解释其功能等口试的方式进行）。

六、本实验课配套教材或实验指导书

教材

李世昌.《运动解剖学》（第二版）. 高等教育出版社，20##年.

参考教材

[1]卢义锦，姚士硕.《人体解剖学》. 高等教育出版社，20##年(第1版)。

[2]人体解剖学实验指导编写组.《人体解剖学实验指导》.高等教育出版社，1999(第1版).

[3]柏树令．《系统解剖学》．人民卫生出版社，20##年．

[4]徐玉明.《运动人体科学实验》. 人民体育出版社，20##年.

《体育测量与评价》课程实验教学大纲

适用专业：体育教育

课程编码：

制定单位： 体育系专业理论教研室

执 笔 者： 侯娜

审定时间： 20011年10月20日

审    定：

一、  本实验课的性质、任务与目的

通过实验使学生逐步掌握体育测量与评价的方法，验证和巩固体育测量学的理论知识，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，养成严谨的科学态度和实事求是的工作作风，为今后从事体育教学、训练、管理以及开展科学研究奠定初步基础。

二、实验基本理论

本实验课的基本理论本实验课以《人体解剖学》、《人体生理学》及《体育测量与评价》的基本理论为基础，对人体的体格，及各种运动能力进行测量与评价。

二、  基本要求

通过本实验课程的学习，使学生掌握体育测量和评价的基础理论和基本知识，掌握体育信息，收集、处理和评价的基本方法。掌握身体形态、机能、身体素质和运动能力常用的测量方法，并能作出相应的评价。掌握体质调研的基本方法和实践操作能力，培养体育科研的基本能力。

四、实验项目的设置与内容提要

五、考核方式与评分办法

课和内容分两部分：实验报告和实验操作。实验报告占实验成绩的30%，实验操作占实验成绩的70%。实验报告根据报告的次数、书写、结论的准确性、分析过程等进行评定。实验操作根据出勤、实验态度、操作过程是否正确、实验中和实验后对器材、实验室的整理等进行评定。

六、本实验课配套教材或实验指导书

《人体测量与评价》，孙庆祝主编，高等教育出版社，20##年7月

 

第二篇：人体解剖学实验报告

 

本科学生综合性实验报告

学号   104120103             姓名杨忠芹               

学院生命科学学院     专业、班级10生科B班                  

实验课程名称   人体组织学与解剖学实验                          

教师及职称       陈穗文（讲师）                      

     开课学期  2012 至2013   学年第一  学期

            填报时间2012   年    11      月   15     日

云南师范大学教务处编印

一．           实验设计方案

二．实验报告