人教版三年级语文上册复习计划

怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好，又不显得那么枯燥机械，是我面临的一大挑战。下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位同事分享。

一、复习备课基本思路：

1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。2、充分调动学生，反被动为主动。3、分层要求，人人过关。

在复习中，我们需要做的第一步工作就是对三年级学生需要掌握的基础知识和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。

二、制订复习计划：

复习计划有条理性：按单元复习基础知识；归类复习（可融合在单元复习中）；综合复习（根据自己班级状况进行）；

复习计划有侧重点：一是知识点有所侧重。对于学生普遍掌握好的知识点简略复习，对于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习：

1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

5、对课文中的曾重点学习的内容进行回顾，把平时所做的试题中相关材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

7、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

参考资料： 1、复习计划

2、每课复习要点

3、单元复习课件参考

（二）分类复习：

以下按照字、词、句、阅读、作文、相关积累六个方面进行一些梳理。

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第一部分：字

复习内容：

《生字表（一）》中的200个汉字。要读准字音，记住字形，除了在课本上能认识，搬个家也要认识。特别是对一些难读音，如平翘舌音和前后鼻音的字要读准确。《生字表（二）》中的300个汉字，要正确地书写，对一些难写的字，如藏、插、懒、滋、浸、概，戴，易错的字，如耍、丧、突、醒等等要强化练习。注意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一个汉字在不同语言环境中的不同意思。

复习方法：

1、 字音方面，利用生字表让学生就平翘舌音、前后鼻音进行自主归类。

2、 字形方面，加强听写。（家长全面听，同伴、老师有侧重地听，重在易错

难写字、读音不准或多音字、形近字。鼓励让学生自主归类互考）

3、 字义方面，通过组词，说句子帮助理解（可以布置书面作业，可以互帮互

助的形式）

参考资料：1、多音字训练 2、形近字训练 3、一字多义题型

第二部分：词语

复习内容：

掌握理解词语的方法，如查字典，拆分，换词，联系上下文等等。对一些形近字、同音字要注意辨析他们的不同用法，防止学生张冠李戴。，要重视词语的积累，特别是教材要求积累的词语和成语要落实到位，比如描写心情、天气的四字词语，带反义词和表神态的成语。多积累词语，有利于丰富学生口头和书面语言的表达。

参考资料：词语分类积累表

第三部分：句子

复习内容：

能说写完整句，注意句子表达生动具体。认识对话中不同的提示语。特别是要认识比喻句，了解它的表达特点，能模仿例句说写比喻句。

如课文《美丽的小兴安岭》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句的训练与简单缩句的训练。被字句把字句的互换，反问句的变换等也要涉及。

标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等常见的或书中出现的标点符号。学会不同对话形式下的符号运用。

第四部分：阅读

复习内容：

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熟悉精读课文，知道文章的大概内容。认识比较常用的构段方式，如总分式，分总式，并列式，承接式，掌握理解词句和概括段意的方法，知道总起句、总结句和过渡句的作用。

要求背诵的课文和古诗一定要能背。在阅读复习中，还要加强阅读的分析、感悟和想象。

第五部分：习作

复习内容：

本学期是学生写作的起步阶段，在表达上主要写学生的感兴趣的内容，这样学生才会有话可写。如写观察日记，写自己感兴趣的事情，编写童话、写自己画的画和选的画以及续写文章。要开始训练学生学会与人分享自己的写作成果，通过交流，能得到他人的帮助。根据他人的意见修改自己的作文。

习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

在作文技巧的指导上重要的是结合阅读让学生学会按一个中心意思写段(总分式，分总式，并列式，承接式)。了解基本的构段成篇的方式。

第六部分：相关积累

三年级是儿童语言积累的黄金时期，一要大量阅读，二要教会学生怎样积累，遇到好词佳句除了熟读成诵外，还要养成抄写的习惯。积累的主要内容有名人名言、谚语、古诗、八字成语、三字经等。

参考资料：1、积累部分练习

三、从方法入手，提高复习的效率

（一）要充分发挥学生的潜力

复习课，最忌讳的是教师从头讲到尾，学生从头做到尾。复习课的知识是学生前面学过的，因此，我们要发挥学生的潜力，充分利用学生的资源，让他们自主回顾，自主讨论，自主发现，自主思考。不管复习哪种知识点，可采取先练习后交流或先交流后练习。教师在学生的交流中引导学生发现和总结规律。首先让学生说出课文片段的主要内容，再说说你是用什么方法概括主要内容的。最后利用学生带来的资源学进一步巩固概括文段主要内容的方法。这样学生学习的主动性就更强了。如果还是牵着学生的鼻子走，要学生做这儿，做那儿，强塞给学生，学生肯定没有学习的兴趣。这样也达不到复习的效果。

（二）要采取新颖有趣的复习方法

复习，我们称它是”旧地重游”，这些知识学生以前都学过了，如果我们不采取新颖，有趣的复习方式，就不能激发学生的学习兴趣。他们“玩过的地方”没有新意的话，他们就会乏味。如何使复习效果显著又妙趣横生呢？下面介绍几种有趣的方法。

1、限时——兴奋又刺激

为了营造一种兴奋的复习氛围，提高学生的复习效率可开展各种竞赛。

如①一分钟读背赛

为了巩固需要背诵积累的段落或诗文，可限定（或两三分钟）时间，全体学生合书待命，老师一声令下，全班同时开读或开背，时间一到，全体立停，看谁在规定时间内看得快，读得顺，背得熟，记得多。由于竞技色彩浓，学生十分乐六十铺中小学教育网（)，上万资源免费下载无须注册！分站

于参与，往往在很短的时间内就能背熟大量内容，且兴趣盎然。

②五分钟抄默写

抄写和默写在复习中是少不了的，学生们也非常喜欢在限时状态下进行，在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

③十分钟练笔赛

老师可出示一串学过的词语或成语，让学生在限定的十分钟时间里编写或讲述出一段话，以考察学生对词语的理解，运用能力和综合想象能力，另外，也可限时续讲故事，限时看图说话。

2、竞猜——好玩又有益

这是一种游戏式的复习方法。轻松诙谐又实用。

①听声猜人

众人闭眼，数人上台，台上人分别朗读或背诵某段课文诗词，台下听的人根据声音，分别猜出他们的姓名，猜不对的，要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情。通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。

②表演猜词

几人上台，表演一个情节或场面，看观众能否说出相应的词语或成语。例如，一个人做垂头的样子，让学生猜出成语“垂头丧气”。从这个词还可以引出其他来自寓言故事的成语。这样做，生动形象地温习了所学知识，学生也乐在其中。

③口形猜诗

一个人作口形，念某诗中一名句，众人仔细看后说出名句，再由表演者宣布正确与否。（也可以同位或小组之间玩）。这个小游戏能考察出学生对诗词名句的熟悉程度，简便易行，活泼有趣。

④听句猜篇

老师或学生说出一句话，众人听后，猜猜出自学过的哪篇课文，以巩固所学，强化记忆。例如一人说出，小妹妹多么想圣诞老人送给她一个穿裙子的洋娃娃。学生猜出课文《给予树》。这种游戏能考察学生对课文内容的熟悉。学生学习的积极性高。

3、接力——协作又省力

①接力读背

为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。

②接力听写

复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。

具体做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。

4、分组——竞争又激励

小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。

① 座位分组

由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行六十铺中小学教育网（)，上万资源免费下载无须注册！分站

复习准备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。

② 师生分组

如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。

以上方式，都突出学生的积极参与，老师们可以借鉴，还可以创造发挥，迁移。总而言之，“故地重游”要让学生游得更有兴趣，更有收获。

（老师经验请仅作参考用。）

三年级的习作复习一可以让学生把过去写过的文章再拿出读一读，说说自己哪些地方写得好，哪些地方不足，然后再根据本学期练习的一些项目再练写。

复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要。因此我们在借鉴别人经验的同时，更多的是根据自己学生的实际有的放矢。——员村第五小学 梁晓霞 徐真

骏景小学开展的评研经过一段时间的尝试，收获颇丰。让学生把自己平时练习中出错的问题，自己认为有一定难度的作业，或者仍然没弄清的内容，自己感兴趣的内容，出一张试卷，让小组的同学做一做。然后把，难住大家的题目，同学们都喜欢的题目在全班练习一下，相信会有效果的.当然也体现了以生为本.——

在复习阶段，我通常是把知识归类复习与发动学生按题型出题考自己、考同学相结合。

我们想到了一点就是复习目标的有效性，就是说每节课都有明确的复习目标，并努力实现，提高复习的效率。

期末复习又到了，这个学期感觉时间特别紧张，所以，更加要合理安排时间，我们学校使用思维导图进行分类、归纳，首先是本学期的知识，其次是进行合理的拓展。

复习时，最关键的是会写，很多知识学生平时学过，有印象，很快就能回忆记起来，但是本册书要求会写的字很多，笔画也难，所以，我们必须重视写字训练。

我还是比较喜欢专题性复习，采取竞赛的形式，孩子课堂上的精神比较容易集中，效果比较好。

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我认为，复习时间短，内容多，不是很适合经常采用游戏这种宽松的方法，对一些真的很难解决的难题，如果游戏能帮助突破，而且需要时间不多的话，可以尝试，但一定要注意效率。

有些知识点，在不知孩子掌握的情况下，可以先出一些练习卷，摸摸底，再有针对性地进行训练。还要把平时孩子测验和练习时存在的问题总结一下，采取一些专门的辅导巩固，或许会更有效。

我想，根据昨天复习指导以及期末考试的题型，有步骤、有重点、针对性地复习。尤其注意学生回答问题的完整性、做题的方法。

关于字的过关，我先是所有的听写一遍，再帮助学生记住难记的字，难分清的字；再听写全班同学的容易错的字；第三遍又听写剩下的错字。就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。

我也会把所有我认为是重点的内容变为听写的形式出现，最后，将重点的重点打印出来，每天见几次面，即读几次。（运用遗忘的规律）然后就是学生回家自主听写容易记错的字，自主出一些可以考倒同学的题目。

在复习生字时，我一般很少在课堂上听写，而是采用家长听写、小组内听写，然后根据学生汇报没掌握或容易写错的字词进行课前五分钟小测（读拼音写词语、组词等形式）。这样既节省了听写的时间，也能激发学生复习的兴趣，更好地掌握字词。

生字的复习我准备这样做：让学生把生字按一定规律（比如形近、形声、多音、前后鼻??）归类，然后各大组互相检测，形成比赛风格，争取让所有学生都把生字记牢。——

今天讨论“如何有效的组织复习。”在这里我将毫不吝啬把经验与大家分享。

1、 整合复习，充分利用课本和复习册的资源。如复习册中的P7查字典，可以

把里面的字换一换，换诗句里的二会字，或学生容易写错的字。这样一举两得。

2、 充分调动学生，反被动为主动。利用元旦三天假期，让学生收集题目或出

题。还可以让学生把自己收集到的内容出一份题编出来给同学们做。

此外，还有一个我自己的小方法，就是每天给出一个背、默的复习主题，让学生回家复习，第二天抽出5分钟背默，并设立一个冠军榜。这很受我的学生的欢迎，大家可以一试。

成语复习是我们三年级一个难点也是重点，我们定在这个点上。首先以学生的兴趣入手，动物成语。明年鼠年让学生说说动物成语难度应该不高，接着是数字成语接龙，这也是可以让学生滔滔不绝说的话题，因为在生活中很多祝福短语等都可以用这种形式表达的。上课形式采用接龙、开火车等目的就是让学生旧知识回顾但却兴趣盎然。还要注重知识归类让学生复习起来更具系统性。

课前三分钟听、读、记、背、默，找对手竞赛。（内容为生字表二中的生字组成的词语及语文园地中的内容。）评出最佳对子（10对）接下来按模块复习，从听力、词语、句子、阅读、作文五大模块复习——

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第二篇：三年级上册语文期末复习要点

三年级语文上册复习重要知识点

拼音：

一、多音字

1、课文中：发相 似 当 扇闷几 看 磨 倒 作 爪 乘 参 舍 溜 量 处尽 调 给 落似 应

2、语文园地： P15 晃 朝 假 好

二、易错的字音

1、鼻音与边音：弄 内 纳难 恼 怒

2、前鼻音与后鼻音：劲 峰诚 震 逢 精 紧 醒 境 形 欣 瓶

3、平舌音与翘舌音：粗 者促 阻 楚 初

4、方言音：梦 括 浸 药鞋 吞 绳 俩 阶 咱 遍 些

汉字：

一、会认200个字（P158－160），会写300个字（P161——164）

二、易混淆的字：

1、耍要 些此 钓钩 峰逢 纪记 倍培 访坊 娇骄 内纳 境镜 坚竖 爪瓜 蓝篮 捡拣 状壮 鱼渔 退腿 抢创 俩两 予矛

2、语文园地：P32形近字 P16形声字去偏旁识字 P64同音字、形近字和音近字 P82加偏旁识字

3、带“月（肉）”旁的字P65 形旁表义 “扌女 氵 讠 木 忄 竹衤” P114

三、查字典：

1、音序查字法 2、部首查字法

词语：

一、每课词语P165——170，会认会写并能理解运用，其中2字词语307个，3字词语13个，四字词语38个。

二、 特色词语

1、意思相反或相近的词： P114 P71

2 、AABB ABAC P99 ABB P131

3 、四字成语 P132 八字成语P114 带反义词的成语P81

4、表颜色的词 P49

5、P50 匆匆地（ ）（ ）的 （ ）得 ABB式 P131

AABB 又A又B 不A不B P99

三、组词：减一减 P16 P32 加一加 P82 同音形近音近字 P64

句子：

一、日积月累

1、名人名言（学习类） P32 P69 2、谚语（祖国风光） P90

3、古诗名句（写景) P98

二、特殊句

被字句 把字句反问句设问句比喻句（P45）拟人句（P54）

三、标点

1、逗号句号冒号 引号感叹号 顿号

2、引用人物语言的三种形式P31

四、在句子中理解词的意思

1、一词多义 P98

2、理解古诗中重点词句的意思P35 P84

3、理解词语的方法（查字典、联系上下文......） P38 P105 P107 P121 阅读：

一、主要内容

二、受到的启发、懂得的道理、体会 P54 P67 P68 P118 P125 P41B P106

三、过渡句 P75 中心句 P85

四、1、根据提示回答问题 P7 P10 P19 P21 P26 P55 P75 P109 P117（文中小泡泡）

2、每课课后问题

3、提有价值的问题

五、背诵

1、P15古诗《小儿垂钓》 2、农谚歌谣（瓜果蔬菜）P64 3 、对子（描写秋天）P49 4、三字经 P131

5、全背：9课《古诗两首》21课《古诗两首》P37

选背：1课《我们的民族小学》》P4 11课《秋天的雨》 13课《花钟》 19课《赵州桥》 22课《富饶的西沙群岛》 23课《美丽的小兴安岭》

六、文中“小泡泡”

1、理解词语方法:P38 P43 P105 P107 P121

2 、理解句子意思体会含义:P10 P41 P54 P68 P106 P118 P125 3 、读文章想画面:P2 P73 P92

4 读句子想问题:P7 P19 P55 P75 P88 P44 P117 P123

5 发现、搜集:P15 P16 P20 P21 P26 P31 P45 P53 P48 P54 P59 P82 P89 P98 P102 P131 P132

七、选读课文（8篇）

1、《不懂就要问》2、《做风车的故事》3、《五花山》4、《六个矮儿子》

5、神笔马良》6、《字典公公家里的争吵》7、《喜爱音乐的白鲸》8、《信箱》 P63 P64 P71

八、趣味语文（2次）

1、 绕口令P50 2、编字谜P132

九、成语故事（2次）

1、《刻舟求剑》P115 2、《闻鸡起舞》P33

十、资料袋（9个）

1、民族资料P5 2、李四光P27 3、宋庆龄P30 4、风筝P41 5、蜜蜂P57

6、微生物P60 7、孔子P69 8、香港P96 9、圣诞节P126

习作：

1、 小练笔（4次）

<1>续写故事 P24 <2>写玩中的乐趣或收获P60 <3>写家乡的景物P93 <4>替小女孩写感谢话P126

2、 作文 （8次）

一单元：课余生活 二单元：一个熟悉的人 三单元：选一幅秋天的画写下来

四单元：观察日记 五单元：生活中的传统文化 六单元：介绍风景优美的地方

七单元：编写童话故事 八单元：自由写作

口语交际：

1、我们的课余生活 2、讲名人故事 3、秋天的快乐 4、观察中的发现 5、生活中的传统文化 6、介绍风景优美的地方 7、动脑筋解决问题 8、夸夸我的同学

综合性学习：

一、展示台（2次）

1、多彩的课余生活图片展示P16 2、传统文化的展示P82

二、宽带网(2次)

1、了解科学发明的故事P65 2、反映祖国风光和物产的资料 P99

三、综合性学习（2次）

1、记录课余生活P5 P11 P14 2、搜集中华传统文化资料P70 P76 P80

课文常识及主要内容

第一单元

1. 《我们的民族小学》一课，通过描写西南边疆的一所（民族）小学，反映了孩子们幸福的（学习生

活），体现了祖国各民族之间的（友爱）和（团结）。

子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

2. 《金色的草地》一课，课文先讲兄弟两个在一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景；

接着写了“我”无意中发现了草地的颜色早晨是（绿色的），中午是（金色的），傍晚又变成了（绿色的）；再仔细观察，又发现了（草地颜色变化的原因）。

3. 《爬天都峰》一课是按照（爬天都峰之前）——（爬上了天都峰）——（爬上天都峰之后）的顺序

叙述的。爬天都峰对于老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个，一是（他们个人的奋斗和努力）， 二是（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习）。课文向人们揭示了

在困难面前，要有（战胜困难的勇气和信心）；在于人相处的过程中，要善于（互相学习，互相鼓励，共同进步的道理）。

4. 读了《槐乡的孩子》这篇课文，我们知道槐米可以（入药）还可以（做染料），槐乡孩子的快乐是（勤

苦劳动，以苦为乐），我还要向他们学习（勤劳懂事），（吃苦耐劳）的优秀品质。

5. 一本正经：形容很规矩、很庄重。 6. 引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。

第二单元 P24.《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁（善解人意），对男孩的（尊重、爱护）以及男孩的（诚实和天真）。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 “每次、都要、还经常”这些词体现了列宁（对灰雀喜爱的程度）

P30.《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的(关怀爱护)。

7. 《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，

通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。本文围绕（奇怪的大石头是从哪里来的）叙述了李四光是如何思考和解决自己的疑问，体现了李四光（勤于思考）、（善于动脑），数十年（执著求索）的可贵品质。

8. 《我不能失信》一课讲述了宋庆龄为履行诺言留在家里教小朋友叠花篮，而放弃到父亲朋友家做客

的故事，表现了宋庆龄（诚实守信）的可贵品质。

第三单元

9. 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》两首古诗抒发了诗人在秋天里（思念家乡）、（思念亲人）

的情感。《夜书所见》是（南宋）诗人（叶绍翁）所写，诗中描写的是（秋）天，先是写诗人（客游在外），因（秋风落叶），感到（孤独郁闷），由看到（远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀），而想到（自己的故乡和童年生活），抒发了诗人（在秋天里思念家乡的）情感。

10. 《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是（唐）代著名诗人（王维）。诗中描

写了作者身在异乡（备感孤独，非常思念家乡亲人）的思想感情。

11. 诗中传诵千古的名句是（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）。九月九日是（重阳节）。

12. 《风筝》一课依照（做风筝）、（放风筝）和（找风筝）的次序把事件的过程交代得一清二楚。课

文讲述了“我”同年时和伙伴们（做风筝）、（放风筝）的情景。文章既写了“我们”放风筝时（自由自在、无拘无束的快乐），也写了丢风筝时的（伤心）； 同时还体现了孩子们（对幸福和希望的憧憬）。

13. 在中国，风筝有（两千多年）的历史。山东潍坊是著名的（风筝之都），那里每年都要举办一次国

际（风筝节），哪里还有世界最大的（风筝博物馆）。

14. 大惊失色，形容（非常吃惊，脸色都变了）。

15. 垂头丧气，形容（情绪低落、失望懊丧的样子）。

16. 《秋天的雨》一课，作者抓住（秋天）的特点，从秋天的到来写起,写了秋天（缤纷的色彩）， 秋

天的（丰收景象）， 还有深秋中各种（动物、植物准备过冬）的情景。课文把（秋雨）作为一条线索，带出一个（美丽）、（丰收）、（欢乐）的秋天。课文把秋雨人格化，把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物。

第四单元

17. 《花钟》一课按照“（归纳现象）——（揭示原因）——（实际运用）”的思路，说明（不同的花

会在不同的时间开放及其原因）。植物开花时间不同有两个原因：开花时间与（温度）、（湿度）、（光照）有关，与昆虫的（活动时间）有关。

18. 《蜜蜂》课文作者是（法国）生物学家（法布尔），这篇文章体现了作者严谨的（科学态度）和（求

实作风）。作者不仅认真观察，而且用心思考，文中“我想”“我推测”“也就是说”等词语体现了作者（善于思索）的品质。

19. 《玩出了名堂》一文主要写了荷兰人列文虎克在玩镜片时，发明了显微镜，进而发现了微生物世界，

表现了列文虎克在玩的过程中（善于观察），（善于思考）。课文以（“玩”）为线索，以（“名堂”）为中心，五个自然段，段段写了（“玩”），（“名堂”）在课文里的意思就是发明与创造。

20. 《找骆驼》一课通过商人找骆驼的故事，告诉我们要学会（多观察），（多思考），才能找到解决

问题的方法。课文以（“找骆驼”）为线索进行叙述，（起因）、（经过）、（结果）十分清楚。 第五单元

21. 《孔子拜师》这篇文章体现了（谦虚好学）、（孜孜以求）的治学精神和老子（诲人不倦）、（爱

护晚辈）的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。

22. “学习是没有止境的。”这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。孔子在拜师过程中表

现出（谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼）等品质。课文也表现出老子的（博学多才及谦和大度、诲人不倦的品行）。

23. 孔子，名（丘），字（仲尼），是春秋时期的大（思想家）和（教育家），儒家学派创始人，被称

为“至圣先师”。三十岁时，拜大思想家（老子）为师。他一生的言行，被他的学生编成《论语》。

24. 《盘古开天地》这篇（神话传说）讲述了名叫盘古的巨人开天辟地的故事，塑造了盘古雄伟高大的

形象，赞美了他为开天辟地而（勇于献身）的精神。盘古被称为人类的“老祖宗”，他创造了（宇宙）。

25. 《赵州桥》介绍了赵州桥的特点是（雄伟）、（坚固）和（美观），并赞扬古代劳动人民的（智慧）

和（才干），激发学生强烈的（民族自豪感）和（爱国情绪）。

26. 赵州桥是世界著名的（石拱桥），也叫（安济桥），是隋朝石匠（李春）设计和参加建造的，这座

桥有（一千四百多年）的历史。

27. 赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，它全部由石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，桥

洞顶上左右两边，各有两个拱形的小桥洞。这样设计的好处是：（减轻冲击力），（节省石料）。

28. “赵州桥非常雄伟。”是一个（总起句），“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话是（过渡句），

起着（承上启下）的作用。

29. 《一幅名扬中外的画》介绍的是（北宋）画家张择端的（《清明上河图》），这幅画有（八百多年）

的历史，现在还完整地保存在北京故宫博物院。

第六单元

30. 《望天门山》描绘的是（天门山）夹江对峙，（长江）波澜壮阔的（雄奇秀丽）景色，表达了作者

对祖国山河的热爱；《饮湖上初晴后雨》描绘的是（西湖）在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。

31. “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写了西湖（晴天）和（雨天）的湖光山色。

32. 《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的（地理位置）和它的（美丽富饶），表达了作者对（西沙

群岛）的热爱之情。西沙群岛的海里鱼的（品种多）、（数量也多）。本文在写作上的一个特点是（首尾相呼应）。

33. 西沙群岛是我国南海四大群岛之一，不仅是我国的海防前哨，而且是一个（风景优美），（物产丰

富）的地方。课文第二至第六自然段分别写了海水的奇异色彩，海底的物产，海底的鱼，海滩上的贝壳和海龟，及群岛也是鸟的天下，这些充分体现了西沙群岛的（富饶）。

34. 《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的（美丽景色）和（丰富物产），表达了作

者（热爱祖国的大好河山）的感情。作者把小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色作为描述重点，第一自然段概括叙述小兴安岭的特点——（绿色的海洋），最后一段总结，首尾呼应，紧扣题目。

35. “密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。”一句中“封”字形象地表现了枝叶（又密又厚）的景

象，与树木在夏天生长的勃勃生机。

36. “整个森林浸在乳白色的浓雾里。”中“浸”字形容早晨森林中（雾多雾浓）的特点。

第七单元

37. 《矛和盾的集合》一课说明（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。

38. 《科利亚的木匣》是一片叙事性课文，按照（埋木匣）——（挖木匣）——（受到启发）的顺序记

叙，作者感悟到（时间）在变化，（自己）在变化，（周围的一切）都在变化，要按照事物变化的（规律）办事的道理。

39. 《陶罐和铁罐》一课让学生学会（全面地）看问题，懂得要多发现别人的（长处），正视自己的（短

处）。课文描写了铁罐的（傲慢无理）和陶罐的（谦虚而不软弱）。

40. 《刻舟求剑》的故事讽刺了（思想方法保守僵化）的人，不知道跟着（形势）的变化而（改变）看

法或办法。

第八单元

41. 《掌声》一课讲述了同学们（鼓励的掌声）改变了一个（自卑）的残疾女孩的命运。

42. 英子走向讲台时，教师了想起了掌声，这掌声里包含着大家的（信任与鼓励）；英子讲完故事，教

室里又响起掌声，这第二次掌声里除了（鼓励）而外，还有（赞扬）。

43. 《一次成功的实验》一课讲述了教育家的“逃生”实验在同学们的（合作）下获得了成功，表现了

小女孩临危不乱，处事果断，先人后己的人物品质。课文分为教育家实验的（准备）、实验的（经过）和实验（取得成功的原因）三个部分，赞扬了小女孩（遇到危险，先人后己）的精神。

44. 《给予树》一课讲了圣诞节前，金吉娅给予一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给了她同情与爱的

故事，赞扬了金吉娅的（爱心）和她的（善良品质）。