乡镇义务教育专项调研报告

上塘乡人民政府教育调研报告 时间:20xx年3月9日—5月9日

调研单位:上塘乡教育领导小组办公室

教育是民族振兴的基石,是世界各个国家共同关注的话题,也是不同历史阶段的共同话题之一,在现代文明社会和知识经济的语境中,教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足于世界之林的根本保证。而农村教育作为建设新农村的奠基性工程,肩负着科教兴农、提高农村人口整体文化素质、培养新型农民、缩小社会差距、构建和谐新农村的历史使命。

在20xx年3月份—5月份,上塘乡人民政府组织人员对本乡教育工作情况进行了一次全面调查,调查以座谈走访的形式,深入了解到本乡中小学义务教育的工作现状,并就当前存在的困难和问题进行分析,提出几点建议。

一、上塘乡基本概况

上塘乡位于黄平县西北部,乡政府驻地距县城48公里,距旧州文化古镇23公里,跨东经107°55′至107°43′,北伟26°50′至26°57′,东南与野洞河乡交界,东北与旧州镇的红梅毗邻,西南和福泉市接壤,西北和瓮安相连,总面积153.2平方公里。东西长19.4公里,南北宽14.8公里,辖17个行政村,120个村民小组,151个自然寨,居住汉、苗、西、木、革等民族(家)4343户、17263人,其中:男9389人,女7874人,汉族人口11968人,少数民族5295人,占总人口的30.67%。

二、中小学的基本情况

全乡现有初级中学1所,中心小学1所,村完全小学3所,一师一校教学点2个;在校初中生230人,小学生745人,学前在班幼儿142人。学校在编教职工数67人,35岁以下教职工数 人,35岁—50岁教职工数 ,50岁以上教职工数人 ,中专教师人数,大专教师人数,本科教师人数;中级职称教师人数。

代课教师2人。与上学年学生人数比较: 教育拨款总额逐年增加,20xx年 万元、20xx年 万元、20xx年 万元。

二、中小学教育发展现状

1.管理模式不断优化。全乡实行“一乡一校”的管理模式,上塘乡中小学对教学点进行统畴管理,在教师分工、教育建设等方面的管理都由乡中心小学负责,这有效地促进了全乡学校规范化管理。

2.教师素质不断提高。中小学教师水平也在逐年提高,小学高级和中学一级以上职称水平从2010至20xx年分别提高了9.3%和4.7%。

3.教育水平不断提升。近年来,通过实施素质教育,积极开展教育改革,全乡各项教育教学指标不断提高。其中小学升学率达100%,初中升学率也由20xx年的68.9%上升到20xx年的90.2%,初中入学率达100%,适龄儿童中小学毕业率连年保持在99%以上。

三、中小学存在的困难和问题

虽然上塘乡中小学教育取得了一定的成就,但离高标准要求还有一些不足,还面临着诸多困难和挑战。

1、基础设施建设投入不足。近年来上塘乡中小学教育的投入基本上

是由县级财政教育拨款,学校的教育教学运行得到了保障。但绝大部分投入是教师的人头工资,增长也体现在人头工资的增长上,实际学校办学经费增幅不能满足学校办学需求,专项建设资金更是短缺。一是学校学生人均占有校舍建筑面积逐年减少,如果不加大资金投入,学校将面临住宿困境。二是学校设施陈旧落后,教学仪器和计算机等基础设施短缺。还有文体设施落后,图书资料短缺,这些基础设施的投入完全不能满足教学的需要。

2、教师队伍结构不平衡。一是教师平均年龄偏大,中、青、老教师比例失调。目前,35岁以下的教师比例占19.1%、36-50岁教师比例占40.4%、51岁以上教师比例占40.5%,这种年龄结构呈现出教师队伍老龄化的特征。二是学科教师结构不平衡。有的学科教师超编,有的学科骨干教师奇缺,如英语、化学等学科出现教师短缺的现象,而其他学科出现人多现象。三是教师整体素质偏低,现有的中小学教师与先进的学校教师相比,在学历、教育、教学成就等方面还有一定的差距,特别缺乏优秀教师带头人。

3.教育教学观念落后。一是大部分教师以升学率来衡量教学质量,往往片面追求升学率,而忽视了对学生的综合素质教育,致使学生受教育面小,综合素质难以提高,这难以适应现代教育发展的需求;二是部分教师教育方法落后,不会采取多种教学手段进行教学,往往教学模式单一,教学措施生硬,造成教学质量差。三是不少教师教育不科学,不研究教材,不研究学生,不研究教法,在日常教学工作中完全是老做法、凭经验,这导致教学没有创新,教育水平难以提高。

三、促进我乡义务教育发展的建议和对策

1.加大教学资金的投入力度。针对现有办学条件薄弱的情况,要尽快制定改造计划,集中力量加快改造进程,努力促进办学条件标准化。

2.加大对教学点的扶持力度。根据实际情况分阶段、分步骤,尽可能地缩小村小教学点与乡学校教学质量的差距,对村小教学点要在人力、物力上给予扶持,尽可能地把教育水平低的村小学校扶上去,尽可能地让优质资源得到迅速发展,在发展中求均衡,在形成特色中提高水平。

3.优化教师队伍结构。一是优化教师队伍年龄结构,建议上级实施老、弱、病教师离岗待退制度,腾出编制吸收一批专业学科教师和青年教师。二是优化教师队伍知识结构,启动“农村教育人才”工程,采取积极措施留住农村学校的教学骨干和优秀校长、中层干部。

4.加强教师教学素质的培训。一是学习新方法、新理念,进一步转变教学观念,改进教学方法,努力打造一支综合素质高、创新能力强的教师队伍。二是学习专业科目知识,提升教师专业教学水平,鼓励教师再学习、再深造,在教学水平上精益求精。三是大力加强职业道德教育,通过学习贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规,开展评选师德模范、举办师德报告会等活动,进一步提高广大教师的职业道德水平。

 

第二篇:鸣皋镇义务教育发展状况调研报告

鸣皋镇义务教育发展状况调研报告

在县教育局的正确领导下,我们鸣皋镇以提升学校办学水平为前提,以加强教育管理、教师管理、教学管理为抓手,围绕教学工作这一中心,克难攻坚,扎实工作,教育工作实现了健康快速协调发展。但是,作为农村教育,也存在许多影响教育发展的突出问题,汇报如下:

一、基本情况:鸣皋镇有定点初中4所,在校学生2107人;成建制小学18所,教学点11个,小学在校学生4469人。在岗教师367 人,其中高级职称教师7人,中级职称教师130人。民办学校5所,在校学生1795人。

二、当前我镇教育发展存在的突出问题

1、部分学校校舍不足,资金匮乏,规范化学校创建及素质教育实施等存在制约因素

第一体现在校舍依然不足。最近几年,我们在县教育局支持下,克服各种困难,努力改善中小学办学条件,先后建设鸣皋镇徐阳小学宿舍楼、鸣皋一中宿舍楼、鸣皋二中餐厅及宿舍楼,鸣皋四中餐厅,改建多所学校厕所、围墙等。大大改善了办学条件,但是,还有一些突出问题:如:鸣皋四中的学生没有地方住宿,搭地铺在学校会议室。鸣皋三中没有像样的餐厅、学生宿舍楼等。我镇所有学校都没有专门的音乐教室、美术教室、师生阅览室,大部分学校没有微机室。有的是多室合用,这些因素影响制约着鸣皋教育的发展。

第二体现在教育教学内部设施上。我们现在全力实施素质教育,离不开一些内部设施。音体美器材、图书、仪器等器材设备不足。 “班班通工程”、已安装一部分学校,但使用率不高,教师使用技术急待培训。教师电脑已配发给教师,但绝大部分学校没有网络,新电脑成了摆设,教师备课和学生上课受影响,学校的的资金捉襟见肘,经费不足,难以配备达到标准化的内部设施设备等。

2、师资缺乏,教师尤其是专业教师师资紧缺。

我镇小学加上教学点有29 个,比较分散,有些教学点班额较小,但村里干涉不让学生上复试班。造成教师资源的一定浪费,占用教师数量相对较多。第二是教师老龄化现象严重,年龄结构偏大。一部分教师年近60,教课、改作业力不从心,有的患有严重疾病,甚至难以上班。由于教师缺少,不少学校即使有专业教师,也不能仅仅教专业课,还要教语文数学等主要科目,难以实现专业发展,专业课教学质量难以保证。甚至有的教师考虑担任主科的教学质量用语数占用这些科目.

3、学生问题

最突出的是择校现象。小学升初中每年70人左右择校去城里初中就读。中学职高招生时,一部分升学无望的初三学生不愿去上职高,好多在这个时机流失。另外一个是学生安全问题。所以好多地方学生家距离学校较远,安全问题不容忽视。

4、家庭教育跟不上,学生学习的积极性不高。

当前农村的教育发展形势和城市相比,形势不甚乐观。究其原因,一是当前农村学生的升学就业前景不好,不少升学的学生即使毕业了还是没有合适的工作,甚至比不上打工的,使学生产生厌学情绪。另外是当前农村孩子,尤其是低年级,不少家长外出打工,不少学生是留守或半留守儿童,爷爷奶奶或亲戚的管理无非是生活上的吃饱穿暖,可是对孩子的学习就无能为力了。这也决定了我们当前的农村教学更接近单纯的学校教育,家庭教育很薄弱。另外一点是在农村因为独生子女也在增多,有的家长很重视孩子教育,所以,想尽办法送孩子去城市读书,造成学校尤其是初中生源流失。

5、教育的大环境不容乐观。

教育的社会关注度太高,尤其是一些小问题,小事故,在其余行业及部门不是大问题,但是发生在教育上就是大问题,教育发展的大环境不是有利于教育,相反的对教育部门和学校没有有利因素。

三、下步工作建议和对策

1、加大农村中小学资金投入力度。落实政府办学责任,做好当前学校校舍及内部设施标等工作,提高学校办学水平。

2、积极做好师资配备问题。

当前中小学,因教育的特殊性,不少老同志力不从心,误了孩子。但教师数量少,仍在顶数。建议多补充新鲜血液。

3、建议建立农村教师补助制度,营造农村任教的良好氛围。

4、积极做好队伍素质提高问题。

加大农村中小学教师培训力度,对农村中小学领导实施培训制度,培训要在形式内容上改进,真正起到效果。

5、做好留守儿童问题和家庭教育问题。为学校发展创设积极良好的发展氛围,严厉打击干扰学校正常教学秩序的行为。

鸣皋镇中心学校

20xx年x月x日

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