义务教育学校标准化建设评估验收自查自评报告

一、学校概况
    xxx，现有在校生482名，其中专任教师28名，开设班级12个，校舍面积7068平方米。学校始建于1987年，至今已有25年的历史，在发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。通过努力，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育。现根据省、市、县教育局《关于中小学标准化建设评估验收细则》，结合学校实际，现将自查结果报告如下。
二、自查情况
    （一）、教学装备
    1、关于实验室装备。科学实验室硬件建设达到《安徽省省中小学教育技术装备标准》有关要求，面积基本达标，内部设施较好，有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，仪器完好率不低于95%，仪器设备摆放规范，管理制度健全，仪器设备清单齐全规范，能按课程标准要求完成实验教学任务。
    2、关于多媒体教学装备。学校配备13套班班通多媒体教学设备，13套设备全部正常并投入教学使用，为日常教育教学需要提供了便利。学校并设有电教室，配备计算机25台，满足学生的日常学习。　　
    3、关于图书室建设。共有图书15000册，生均31册，高于标准。图书室建设并全天开放，全开架借阅，满足不同层次、多样化需求，实行定期开放。　　
    4、关于音体美器材配置。音乐器材现有钢琴1台、电子琴8台，手风琴3个，美术器材较少，只有一些基本的画笔及纸张，学校已着手添置。体育方面，有跑道区域，篮球架2付并安装使用，排球场、羽毛球在一起1片，室外乒乓桌6张。能满足学生的日常教学及活动需要。
    （二）学校建设
    1、现有在校生482名，开设班级12个，班级人数都低于46人，符合省级标准。
    2、学校教学用房2栋，1栋为4层教学楼共16间教室，1栋为2层教学楼共间教室，总面积为1634平方米，满足日常教学的需要。
    3、学校运动场地建设和体育设施设备情况，学校设有直跑道区域，篮球场地2块，排球场、羽毛球合计1片，室外乒乓桌6张。总面积1440平方米，能满足学生的日常教学及活动需要。
    4、学校厕所1个，面积100平方米，适应学生的需要。
    （三）师资配备
    1、校长符合任职资格条件，教师具有相应的教师资格。

2、学校现有专任教师28名，其中大学本科学历10名，专科学历15名，中师3名，中级职称17名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。
    3、学校教师配备基本合理，常识课专业教师不足，体育、美术无专业教师，学校体育、美术课程有其他教师兼职。
    （四）学校管理
    1、教育教学管理情况。按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。我校严格规范办学行为，无节假日补课现象，无分重点班和违规招收择校生等问题。学校制定了各项制度，责任落实，坚持以人为本，实施民主管理、校务公开。逐步实行教师聘任制、岗位责任制、奖惩考核制。
    2、财务管理。学校有财务管理制度并严格执行，学校财务管理符合各项规定要求。
    3、教育教学设备使用和管理情况。为了做到学校管理的规范化制度化，我校建立健全了一系列管理制度如《实验室管理制度》《多媒体教室制度》《体育器材室管理制度》《音乐器材室管理制度》《美术器材室管理制度》《图书室管理制度》等，从而使学校管理有章可循有制度可依。各种室的使用有记录、有登记、有发放和回收记录。
    4、校园环境卫生。学校有常态化环境卫生管理制度，校园环境卫生状况良好。
三、自评结果
    通过自评，各项得分如下：
    1、教学装备共40分，得37分。
    2、学校建设共20分，得20分。
    3、师资配备共15分，得15分。
    4、学校管理共25分，得25分
    合计：97分
    能过自评，我们认为我校已经达到“安徽省义务教育学校标准化建设”基本标准，是一所标准化建设合格学校，敬请县、市复评验收组的领导、专家评估、验收。

 

第二篇：林里小学义务教育标准化学校建设自评报告

林里小学义务教育标准化学校建设自评报告 为了提高我校的办学标准，提升办学水平，有效提高教育教学质量，打造人民满意的教育，促进学校快速发展，多年来，我校贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大群众服务，认真执行国家有关法律法规和教育方针，促进了学生德、智、体全面发展，我们依据《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》和《阳泉市郊区义务教育标准化学校建设实施方案》，积极进行了自评。现就我校义务教育阶段标准化学校建设工作自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

林里小学地处郊区东部，玉泉路东端，与玉泉山风景区毗邻，交通方便，环境优美。学校地处荫营镇林里村，占地面积4900平方米，校舍建筑面积1280平方米，服务人口1200余人，学校在校人数87人，六个班级，教师10人，其中本科学历5人，专科学历5人，3人为区级以上骨干教师。

林里小学以“环境优、质量高、有特色”为办学目标，以“一切为了学生的发展”为办学理念，以“扬关公精神，育诚信少年”为办学特色，以“全面发展打基础，发挥特长育人才”为校训。学校建有图书室、微机室、体卫室、仪器室、音美室等，为学生的全面发展奠定了良好的物质基础。

几年来，在上级教育部门的正确领导下，学校全面贯彻学的教育方针，全面实施素质教育，坚持用科学发展观统领学校全局，积极推进课堂教学改革，学校办学水平及教育教学质量不断提高。多次被评为区镇教育教学工作先进集体。

二、学校发展规划及目前进展情况

1.学校发展规划总体目标

到20xx年，我们要继续巩固“普九”成果，推进义务教育标准化学校建设，全面推进素质教育，依法规范办学行为，强力推进全面育人工程，强力推进基础教育课程改革，真正面向全体学生，使学生学得生动活泼，主动发展，全面发展，使学生的创新精神得到很好的培养，实践能力得到较大提高；强化教师队伍建设，全面提升教师专业化水平；推进我校教育和谐、可持续发展。。 完成数据指标：

1. 100%的师生基本养成良好的健康行为习惯

2. 学生品德行为合格率100%；师生违法犯罪率“0”。

3. 适龄学生入学率、巩固率、升学率100%；残疾学生入学率100%；小学生辍学率“0”。

4. 三级课程开课率100%；课堂教学合格率100%；学科教学合格率95%。

5. 学校重大事务、经费管理公开率100%。

6. 学校重大安全责任事故率“0”，安全隐患整改率100%，安全教育开课率100%，安全演练率100%。

7. 年度教育督导、育人、教学三大评估跨入区先进位次。

2. 具体目标

（1）进一步改善办学条件，凝聚多方力量，下大力建设标准化学校，提升学校办学水平。

（2）加强教师队伍建设，加大培训力度，全面提升教师专业化水平培养区级名师3——5名。

（3）加强基础教育课程改革，进一步提高教育教学质量。教学质量总优秀率达50%，合格率达100%；学生入学率、巩固率、合格率、毕业率、思想品德合格率均达100%；

（4）加强艺、卫、体教育工作。学生体质健康合格率达95%，视力合格率96%，每个学生实现体育艺术2+1的目标。

（5）成职教育工作继续推进。

（6）安全工作常抓不懈，安全教育警钟长鸣，确保学校安全责任事故为“0”。

3.到20xx年进展情况

学校办学条件得到了极大的改善，20xx年投资77万元对学校教学楼进行了加固，更新了部分电教设备。20xx年，在标准化学校建设中，学校的各种专用设备都得到了补充和添置，满足了学校各种教育教学工作的需要。

学校现有区级以上骨干教师3人，教师队伍稳定，积极进取，能较好地完成教育教学任务。学校教学质量稳定，学生入学率、巩固率、合格率、毕业率、思想品德合格率均达100%；学生体质健康合格率达95%，安全工作到位，无任何安全责任事故。

三、学校投入基本情况

20xx年，在国家对学校校舍安全改造工程中，投资77万元对学校教学楼进行了加固。20xx年，村投资对学校计算机教室进行了更新，新更换液晶显示器10台。20xx年，村为学校平整了学校校园，改善了学校环境，同时，还为学校图书室配备电脑一台，为教室安装液晶投影仪一台，提高了学校办公条件。20xx年9月开学后，为了保证标准化学校配备的仪器能更好地管理，学校还新购置了文件柜13个。

四、教师队伍建设情况

学校校长19xx年参加工作，本科学历，小学一级教师，20xx年获得校长岗位培训合格证书，在校长岗位上已工作5年，20xx年8月任林里小学校长至今。校长具有较高的政治思想素质、业务素质、智能素质和身体素质，具有自我办学思想和办学特色，管理办法和教学模式，得到社会的认可，年度满意度测评满意率达100%。

学校现有教职工10名，无代课教师，专任教师中专科以上学历达到100％左右。100％的教师取得计算机和教育技术能力证书、继续教育证书。教师全部取得普通话合格证，并用普通话进行教育教学。我们有健全的骨干教师培养机制，骨干教师以上人数达到30%。

学校有学生87人，学校有兼职健康教师1人，卫生技术人员和心理健康教师缺乏。

学校重视教师职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，为人师表，社会、家长和学生对教师整体师德状况评价良好。满意率达100%。

教师尊重学生人格，不歧视学生，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生合法权益。教师没有组织有偿家教；在工作日期间没有到校外兼职，也没有参与有偿家教。

五、素质教育及课程改革实施情况

学校全面贯彻国家教育方针，坚持依法治教，全面实施素质教育。坚持以人文本、德育为先的原则，加强对学生爱国主义教育、行为规范养成教育、法制教育、心理健康教育，培养学生热情的爱国主义精神、良好的行为习惯、健康的心理素质，增强学生的遵纪守法观念，提高学生的思想素质。我校以区“四育”模式为目标，从学习的细节到生活的点滴，处处体现了教育的内涵。全体同学无论在道德意识还是在日常言行上，都取得了长足的进步，体现了我校学生的风采。学校严格执行国家课程设置方案和课程标准，课程齐全、课时充足；地方课程是写字，校本课程为安全教育；学生每天参加体育锻炼1小时和每天两次由保健操制度能坚持落实。

从构建校园文化核心出发，以校园广播，每天送学生一句话，每周送学生一个故事为载体，以大型活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从守纪教育月到传美教育周，从雷锋日的公益劳动到每周五的卫生扫除，从每周的班会到集会教育，从每周的升降国旗到每月黑板报，从心理健康讲座到安全日教育活动，从值周每天站岗、值勤到班主任们的早来晚走，努力创设以人为本，人人参与，温馨和谐的校园文化氛围，让其成为学生学会做人，学业求知，学会健康，学会合作的富含激情与个性的健康土壤，多彩的校园文化生活是师生校园生活的重要组成部分。

学校全体教师树立了向课堂要质量的观念，利用每周例会认真学习了《阳泉市郊区关于推进课堂教学改革的指导意见》，严格双十必须，建立了强有力的监控机制，制度落实机制，把课堂教学改革作为一项系统工作来抓，在备课和练习上取得了突破性进展。而且学校还把例会参与纳入教师考核量化的范畴。

以行动研究为主线，以问题探讨为切入点，以教研组为活动阵地，每月一个主题，每月4次系列活动，扎实了校本培训，形成促进教师专业化发展的良好机制，扎实课堂教学质量，认真开展行动研究，特别注重过程性管理工作，一步一印、步步扎实，确保质量和效益，以表彰先进为带动，树课堂教学标兵；积极开展不同形式、不同内容的赛讲活动，校长开展评课、述课活动。学校严把质量关,与教师签订教学目标责任书,并且将在不单纯以教学成绩为考评教师的基础上, 严格实行从领导到教师的多元化的绩效工资辅助评价方式，从而确保了学校教学质量的稳定。

六、目前存在的主要问题及今后几年工作措施

存在的问题：

1、教师缺编，老龄化，结构不合理，部分学科无专职教师，尤其是音体美教师，教师的综合素质有待于进一步提高。

2、校舍缺乏，专用教室不能做到一室一用。

3、校园文化建设需要进一步完善。

今后几年工作措施：

针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行规划和整改：

1、进一步改善办学条件。争取各级政府和社会贤达人士对学校硬件配套设施建设的再投入，进一步改善学校的办学条件，为学校深化素质教育创造良好的物质条件。

2、提高教师队伍素质。力争提高教师待遇，吸引更多的人才壮大队伍，并通过多种形式的培训，进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于素质教育对教师的基本要求。

3、加强校本培训和教师的教育科研工作，充分发挥各专用室的作用，使各专用室的效益最大化，拉近偏远农村孩子和城市孩子受教育条件的距离，使农村孩子也能享受现代教育的温暖阳光。