关于大学生人际交往状况的调查报告

 

课程：《思想道德修养》

 学院班级：地质与测绘学院地理二班

 课题组：第三组

 课题成员：杨磊 1321050208

王术 1321050231

徐郡 1321050201

李霜霆 1321050232

魏志婷 1321050229

张寒 1321050233

刘玉娇 1321050234

孙迩菡 1321050230

任课教师：王玮

提交时间：20##年11月18日

关于大学生人际交往状况的调查报告

【摘要】马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和。每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中。人际交往是人与人之间的一种互动，良好的人际交往促使人积极向上，反之，则不利于个人的健康发展。大学生是特殊的群体，因为他们即将要踏入社会，现处于转型阶段。在大学生的人际交往中，必定存在着一些问题，故在我们学院中进行一次关于大学生人际交往状况的调查，为我院中存在着一些人际交往问题提出相应的对策。

【关键词】 地测学院  大学生 人际交往 状况

一、调查背景：人际交往是人类存在于社会生活中的必修课，因为人类是群居动物，所以每个人都要学会和他人相处，帮助他人的同时也获得别人的帮助，这样才能在社会中生存和发展。在当今社会，人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。对于我们在校大学生来说，人际交往是我们日常生活的基本内容之一。大学生的人际交往比起中学生来说更为复杂、广泛，更加具有独立性和社会性。因此，在我们的人际交往中往往会出现一些问题和矛盾。为探求我们人际交往中所出现的问题矛盾及其原因，我组进行大学生人际交往状况的调查研究。

二、调查目的：通过调查问卷的发放，了解行知学院大学生们的人际交往状况，了解大学生们在人际交往中所遇到的问题，并找出解决的措施。让我们大学生了解到较好的人际交往的方法，使大学生们对人际交往更加地自信。

三、调查对象：天津城建大学全体学生

四、调查时间：20##年10月24日——20##年11月14日

五、调查方法：问卷调查法

六、调查步骤：

七、调查数据及分析

（一）调查问卷设有17道基本数据调查题及1道开放问答题。本次调查共发放问卷100份，收回96份，回收率为96%。其中有效问卷93份,有效率达96.8%。在整理回收的有效问卷中，利用SPSS统计分析软件进行数据处理。被调查者的基本数据如下（参见表1、表2）。

表一：被访者性别分布情况

表二：被访者年级分布情况

问卷分析

1、你觉得在校园生活中人际关系很重要吗？
A、很重要 B、一般 C、不是很重要 D、很不重要

     从数据上来看，在大学生人际交往过程中，有65.6%的同学选择了很重要，说明了他们很看重人际关系在生命中所扮演的角色。也有31.2%的学生在该问题上选择了一般，看来他们是冷静看待了这个问题，既不迷信人际关系，又不轻易忽视人际关系。还有2.2%的学生选择不是很重要，只有1.1%的同学选择了很不重要。这反映到生活中出现了第二个问题。

2、你觉得处理人际关系包括以下哪些方面？（可多选）
A、说话 B、表情 C、动作 D、眼神 E、其它细节动作
    通过调查看来，有71%的同学在人际交往时会注意要处理好人际关系，其中30%的人会偶尔注意，在他们看来交往过程中说话、表情是最重要的。

3、你认为你是一个会处理人际关系的人吗？

A、是   B、不是 C、不清楚

在我们收到的调查回复中，48%的人认为自己不是一个会处理人际关系的人，37%的人表示不清楚，只有15%的人承认自己是一个会处理人际关系的人。大多数的同学认为自己不擅长于处理人际关系是有原因的。有的同学常常只在乎自己的想法，在待人、接物、处事当中只关心自己的兴趣和需要，而忽视别人的处境和利益，很少站在别人的立场为别人着想。还有的同学，性情孤僻，自我封闭，对人有偏见，有嫉妒心理。有些人性格孤僻，不愿与他人交往，或者把自己的真实思想、情感掩盖起来，不关心周围的同学，冷眼看世界。

得出此结论，具体理由来自一下几个问题：

 你认为你的性格是内向还是外向？
A、内向 B、外向 C、中性

数据分析 A:30%   B:27%    C:43%
  你回因同学一个扫你面子的玩笑而生气吗？
A、不会 B、会 C、视情况而定

数据分析 A：32%  B:43%    C:25%
 当你与同学发生矛盾时，即使理在你那儿，你也会好言相对，不会一时冲动，气势汹汹把情况搞糟？
A、会 B、不会 C、视情况而定

数据分析：A:17%    B:43%   C:40%
  若朋友不小心打碎了一个你非常心爱的物品，你会一点不发怒的原谅他吗？
A、能 B、不能

数据分析：A:42%  B:48%

你和寝室的室友相处好吗？
A、都好 B、一部分好 C、都不好

数据分析：A:32%  B: 54%   C:16%

能否适应来自不同地区同学的生活方式？
A、能 B、基本上能 C、不能

数据分析：A:26%  B:62%   C:12%

通过这一组问题，同学们在性格、家境、文化背景、成长经历的不同或多或少的给大家的交往带来了一些阻力。有的同学不愿意与人交往，使周围的同学也很难与他交谈，就算是同个宿舍的也很难知道他在想什么。家庭背景的攀比也是导致寝室关系极端化的一个原因。有些同学因为家庭环境，或者因为外貌、成绩等因素，在与同学的交往中就会畏首畏尾，不敢大胆的表达出自己的想法，在交往中遭受到一点挫折，就会意志消沉，灰心丧气，有时还会怨天尤人。如果受到别人的耻笑与污辱，就会忍气吞声，沉默寡言，最终导致在陌生的环境下表现的很不如意。

然而，针对那些以自我为中心的同学，我们深入的思考了形成的原因。在独生子女家庭中，孩子间缺少相互交往，缺少交往就缺少理解，就无法感受别人的存在，就无法体验别人的感受，就无法知觉别人的利益。皮亚杰的认知发展理论和米德的社会互动理论，强调在角色互动中也就是交往中才能互相理解，才能改变自我中心主义的倾向。这从另一个方面说明，缺少实质性的交往，是构成“自我中心”的原因之一。

接下来的问题反应了同学们面对陌生人时的交际能力：

你愿意和陌生人主动交往吗？
A、会 B、不会

数据分析：A:28%   B:72%

当陌生人主动与你交往时，你会
A、真心相待 B、小心谨慎 C、不理不睬

数据分析：A:15%   B:45%   C:40%
你有勇气在公开场合发表自己的看法吗？
A、有 B、没有

数据分析：A:18%   B:82%
你是通过什么样的原因与班级以外的人交上朋友的？（多选）
A、都是老乡，聚会时交上的。
B、一个协会的，共事时交上的。
C、经常碰面，不知不觉就交上了朋友。
D、通过朋友认识的。

数据分析：A:25%  B:50  C:5%   D:20%

   

     从数据上来看，有28%的学生在碰到陌生人会打招呼，人就是从陌生走到熟知，跟陌生人打招呼这是一种主动的表现。虽没有主动交谈，但已经在另一个方面慢慢地去习惯，去相识。以后如果多次碰到或许慢慢地也成为了朋友，这是一种巧合，也是一种缘分。但有72%的学生选择不会与其主动交往，在他们心中感觉跟陌生人交往有点莫名其妙或者认错人的表现。无论谁向你主动交往，你却不理睬的话，对于对方无疑就是一种伤害。从这几道题可以看出只有28%的学生是希望去跟别人交往，作为将来要进入社会的一员，大学生应该好好培养和提高自己交际能力的。

在现状调查中我们提及到：你有几个知心朋友？
A、没有 B、1—3个 C、4—6个 D、6个以上

其中50%的同学选择了4到6个知心好友，28%的同学的知心好友数在1到3个，知心好友达到六个以上的占到了20%，只有2%的同学认为自己没有知心好友。
   你认为交友中最注重哪几个因素？（多选）
     A、性格 B、兴趣爱好 C、道德品质 D、处事作风 

E、个人能力   F、学习成绩  G、长相 H、家庭状况    

在这道多选题中，同学们大多将性格、处事风格、道德品质列为了交友中最重要的几个因素。

调查结论与建议

一、处理人际关系的原则

对于绝大多数学生来说，日常与同学相处的时间最为漫长，因此，同学关系融洽与否，是衡量学生幸福指数的重要指标。无论你在任何时候，处好同学关系都非常重要。相处得好，自然开心；相处不好，就很糟心。如何处理好与同学及老师之间的关系，树立正确的交往心态，是每位同学的必修课。

1、摆正同学的距离：有的同学平时与人为善，对人亲热。有的同学，表面上很好，暗地里喜欢做别人的私活。你不能好人歹人分不清，老少胡子一把捋。对任何同学，都应有原则，不卑不亢大方得体。

2、摆正对事的处理：每个人都会出现各种各样奇怪的事情，不能什么事，都要过问。有的事你过问人家会领你的情，对你很感谢。而有的事你就不能过问，你热心过问，有时反而会出现令人尴尬的局面。

3、摆正好与坏界线：同学接触，说话做事，都有到什么山唱什么歌的区别。有的人敢于说真话，并不问对方能不能接受。有的人就像薛宝钗，见人说人话，见鬼说鬼话。说真话的，当时并不一定好；说鬼话的，也许能得人喜欢。对此，你要有识别能力，分别对待。

4、摆正态度分场合：不同场合，应有不同的态度。如果你始终用一种态度，去对待不同场合的同一件事，肯定要将事情办糟。也许你还想不通：“我并没错啊！怎么会这样呢？”这时，你可以读读辩证法，场合变了，就是条件变了，你还不变，能不糟吗？

二、建立良好的人际关系需具备的个性品质

  1、真诚。“人之相知，贵相知心”。真诚能使交往双方心心相印，肝胆相照，真诚的人能使友谊地久天长。真诚即真实诚恳。真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。

   2、信任。美国哲学家和诗人爱默生说过：你信任人，人才对你重视。在人际交往中，信任就是要相信他人的真诚，从积极的角度去理解他人的动机和言行，而不是胡乱猜疑，相互设防。信任他人必须真心实意，而不是口是心非。

  3、自信。俗话说，自爱才有他爱，自尊而后有他尊。自信也是如此，在人际交往中，自信的人总是不卑不亢、落落大方、谈吐从容，决非孤芳自赏、盲目清高，而是对自己的不足有所认识，并善于听从别人的劝告与帮助，勇于改正自己的错误。

   4、热情。在人际交往中，热情能给人以温暖，能促进人的相互理解，能融化冷漠的心灵。因此，待人热情是沟通人的情感，促进人际交往的重要心理品质。

   5、宽容。有着海纳百川的精神，宽容也是相互理解。宽容是温暖明亮的阳光，可以融化人内心的冰点，让这个世界充满浓浓暖意。

   6、态度。“态度决定一切”，做任何事情都需要一种态度。对于朋友，如果是一种不友好的态度，那么友谊将不能持续。

   7、责任心。在这个世界上，人们都扮着不同的角色，而归根结底不变的是一种责任心。责任心是一种习惯也是一种素质。在人际交往中不可缺少的是对朋友的一种责任心，别人跟你交朋友，我们就要有经营好这段友情的责任。

                

                              

 地信二班第三课题组全体成员

2013.11.16

 

第二篇：网络社交对大学生的影响调查报告

潍坊学院《概论》课程 社会实践报告

学生姓名：高振科

所在院系：建筑工程学院

专业：建筑学

学号： 10281250137

任课教师：赵爽

20xx年5月

网络社交对大学生的影响调查报告

1. 选题

互联网技术的快速发展已使网络空间成为大学生人际交往的第二空间。随着网络虚拟社交的不断普及，这种新的交际方式已在深刻地影响着大学生的思维与生活方式、道德意识、价值观念乃至行为规范。那么，网络交往究竟对大学生有什么样的影响呢？我们学习小组以“大学生网络社交”为主题对潍坊学院的所有在校生进行了抽样问卷调查，研究大学生网络社交利与弊，以及大学生如何正确利用网络交往

2. 选题目的与意义：随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得同学们的关注和喜爱。然而由于种种原因，网络也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息的工具。为了弄清网络对大学生影响的问题的基本情况，我们学习小组对我校全曰制普通本专科在校生大学生进行了问卷抽样调查，研究网络社交对大学生诸方面的利与弊。

一、调查时间:20xx年4月1号到20xx年4月30号

二、调查地点:潍坊学院

三、调查方式：

采用问卷调查方式。调查内容包括：受访者的性别，年级，使用哪些社交网站，使用社交网站的时间长短，使用社交网站对于其日常生活的影响，登陆社交网站的时间长度，频率，登陆社交网站的心态，原因，生活中如何获得信息等等。

四 .内容:

一、调查背景

如今是二十一世纪，二十一世纪是一个网络的时代。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟对大学生有什么样的影响呢？。

二、 调查方法和过程

本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查为主，访谈和文献研究为辅的方式.主要包括三个方面的内容:一是大学生上网的动机和意向;二网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化;三是大学生对网络的认识和看法。为了了解这一问题，我们三人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络对大学生的影响”的随机问卷调查。共发

放100份，实收98份。回收率98%.此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响

三、调查结果与分析

（一）正面影响

随着信息网络技术的发展，互联网成为了大学生共享与获取信息资源的渠道，对大学生的思维方式和行为模式都产生了极大的积极影响。

1、网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。

计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。如在调查问卷中，学生对“你觉得网络使你的生活”的回答：开阔眼界，增长知识占52%；有更多的事可做，更充实占27%；浪费不少时间占7%。这一结果表明了网络对大学生的文化素质的提升有很大的作用。

2、网络为大学生的学习打开了方便之门

如今网络上资源共享越来越多，信息的传播，文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一

个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。方便大学生查阅资料，解决学习上的难题。在“你认为网上有你所需要的学习资料吗”的问卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；没有人认为没有。又，在“当你学习上遇到困难，寻求帮助的途径”的问卷中：找同学商量占33%；上网求助占63%；自己独立解决占4%。这一结果表明网络对大学生的学习有着积极的作用。

3、网络促进大学生的友情互动，共同提高

网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中人与人之间的关系是相对封闭的，对自己的行为举止总多多少少有些顾忌。而网络正好提供了花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。大学生在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。

4、网络为大学生指导就业，描绘事业蓝图

凡事有利必有弊，网络也是一把双刃剑，对大学生既有正面的影响，也有负面的影响。网络的开放、自由和社会化，使得网络环境往往较为复杂并缺乏有效的管理和保护，这就造成了大学生在网络的使用过程中出现了种种问题，（如沉迷网络、网络游戏上瘾，生活过分网络化等等）。

1、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化

在现实生活中，人际关系相当复杂，人与人之间的交流总是小心翼翼的，人与人之间的互相猜忌使得大学生们在很多时候都不敢流露真情实感，而网络这个虚拟社会为大学生提供了一个广泛、安全且隐匿的交流平台，符合大学生们既想坦露情感又惧怕情感受伤的心理。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。

学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式的迷恋，使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致大学生只满足精神需求而脱离现实的现象出现。网络使得大学生的情感得到认同与满足，使得大学生对网络有了强烈归属感和依赖感.相比之下,对现实产生了厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下,一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生对现实人际交往的逃避和恐惧，造成人际关系障碍。

2、网络可能使大学生思维狭隘化、被动化

现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化，现实理性思维的话题往往涉及太少。

大学生对这社会的认识，往往是仅仅在接收他人给出的信息和观点，而并没有充分地消化和体会，也没有自己的观点和看法，造成人云亦云的现象，缺乏用理性的视觉来审视问题和现象的锻炼，这必将导致大学生个体思维的片面化和被动化。

3、大学生溺网

大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。网络以其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，对事物的辩别力和判断力往往不足，且大学生对新新事物都会有强烈的好奇心，使得他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。在问卷“你平均每天上网的时间是多长”中，回答：1小时以下占25%；1-2小时占37.5%；2-5小时占29.2%；5小时以上占8.3%。结果表明长时间上网的人虽占少数，但也说明了大学生溺网的现象的存在。

三、建议

了解网络对大学生的影响，在充分利用网络的优势的同时，也要正视大学生对网络的失衡问题，引起注意并解决问题。在些罗列几点建议：

1、 自我节制

（1）增强自觉程度。任何时代都需要具有理性自律和人文关怀双重人格魅力的人，网络时代更是如此。大学生要至善的自我约束和收拢个人放纵的意志欲求，理性且道德地使用网络，在展示自身网络本领的同时，充分考虑人与社会的良性互动。

（2）培养广泛的兴趣爱好。拥有广泛的兴趣爱好，大学生必然会相对地减少上网的时间，在现实在参加更多的休闲活动，加强人与人之间的交流。

（3）寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师多交流，听听他们的意见，或在学习中刻苦奋斗取得好成绩，以满足心理需要等。

2、摆正心态

一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘若大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个机会，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上的真诚释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虚拟的网络世界，淡漠人与人之间的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。

3、加强管理

高校管理是一个十分重要的外部环境因素。比如，高校可以多设一些相关的网络教育课程，加强网络安全和网络道德规范教育，可以在本科低年级就及时抓好这方面的管制工作。同时，适当地限制大学生们的上网时间，从而有节制地利用网络。

参考文献

[1] 孙燕.虚拟世界的交际泛滥与现实世界的人际疏离—SNS 导致 大学生人际关系的两个负面倾向[J].中国科技博览,2009(13).

[2] 刘蕾.浅论网络交际对大学生心理发展的负面影响及对策[J].教 育与职业，2009(12).

[3] 阮敏尔.大学生虚拟生存的影响及对策.北京邮电大学学报(社会

科学版)，2007,6,9(3).