扎实推进素质教育 创办人民满意教育

——素质教育督导考核自评报告

靖江市东兴镇中心小学

东兴镇中心小学创办于19xx年，19xx年创建成“江苏省实验小学”,20xx年被命名为“江苏省现代教育技术实验学校”。学校位于东兴镇中心区，占地面积16800平方米，其中建筑面积7712平方米。现有18个教学班，共有1115名学生。专业教师63人，大专及以上学历达61人。其中泰州市优秀班主任1人，泰州市教坛新秀1人，靖江市教学能手8人，教坛新秀6人。全体教师爱岗敬业、勤于学习、乐于奉献，一批勇于创新的教师队伍正在茁壮成长。

学校始终贯彻“五育”并重，和谐发展的教育思想，积极推进素质教育和课程改革，以活动课程建设为抓手，提升学校办学内涵，逐步形成了 “求真、求知、求实” 的校风，“严教、善教、因材施教”的教风和“勤学、乐学、创造性学”的学风。

近三年，学校先后被命名为泰州市文明单位、泰州市“三进工作”示范校、泰州市“诵读特色学校”、 靖江市特色创建先进单位、靖江市阳光体育先进学校。教学质量和竞赛活动成绩在同类学校中名列前茅，已成为本地区人民心目中的优质教育资源。

现对照《江苏省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》作如下汇报：

一． 确立教育理念，规范办学行为

我校适应时代变革和社会发展需求，探索和坚持“全面发展打基础，发展个性育人才”的办学思路，并把这些理念体现于素质教育的实践中，形成了鲜明的办学特色。

学校始终坚持依法治校的管理理念，坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，规范办学，认真遵照上级有关收费文

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件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，认真执行巡课制度，通过检查巡视，杜绝了随意停课调课的现象；积极实践新课程理念，贯彻体育卫生条例，认真落实阳光体育1小时活动，积极开展体育艺术“2+1“活动。通过几年的努力，100%的学生掌握了两项体育技能，3—6年级学生学会了吹奏葫芦丝。学校的办学理念科学，办学特色鲜明，办学成效显著。近年来学生各学科学期测试合格率绝大部分班级达到100%，优秀率达到80%以上的不在少数，学校教学质量得到了地方政府和社区百姓的一致好评。

二．加强制度建设，完善学校管理

“无规矩不成方圆”。我校通过进一步加强制度建设，以制度促进学校管理的科学化、规范化。

坚持健全制度,科学管理。近年来，学校根据上级相关法律、法规、制度等，不断健全学校各项管理制度。如：《东兴镇中心小学绩效工资考核实施方案》、《东兴镇中心小学教师一日常规》、《东兴镇中心小学教学常规管理制度》、《教师礼仪建议“15条”》、《东兴镇中心小学章程》、《东兴中心小学师生定期体检制度》等一系列制度的健全，学校管理做到了有章可循，用制度不断完善学校管理，使学校管理更科学、更规范。

坚持追求卓越，精致管理。学校在管理中做到分工明确、责任到人。各部门把教师管理、学生管理、教育教学教科研管理、校园环境管理和安全管理的具体环节逐一进行梳理，把具体环节和细节的管理内容反应到相应的规章制度中，如《学生作业规范、教师批改要求及作业质量标准》、《东兴镇中心小学培优辅差制度》、《东兴镇中心小学学生课业负担监测和问责制度》、《东兴中心小学安全疏散应急预案》、《东兴中心小学安全检查实施方案》，通过制度落实到工作过程的实际行动上。

坚持以人为本，民主管理。坚持实行校长负责制，进一步落实了学校各职能部门的工作职责，进一步完善了全员聘用制和岗位责任制。坚持民主管

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理学校，大力推行校务公开、民主理财和财务公开，保障教职工参与学校民主决策、民主管理和民主监督的权益。通过民主管理，努力为师生创造文明、和谐、安全的工作学习和生活环境。

三．创新德育实践 营造校园文化

我校始终突出德育工作的首要地位，建立了德育工作领导小组，聘请法制校长，建立家长委会，健全了少先大队、班主任、学科教师为主体的全体教职员工参与的全员德育工作队伍，形成了“环境育人、管理育人、教书育人”的德育氛围和“社会、学校、家庭”三位一体的德育工作网络。通过国旗下讲话、板报、晨会、班会等德育阵地，有效提升了学生的基础道德素养，涵养了学生的高雅气质，真正体现了我校“关注每一个学生”的办学追求。

开展丰富多彩的少先队活动，如“我有我的风采”大队委改选、十佳美德少年评选、警营开放日、“手拉手，你是我的好朋友”共同体手拉手、网上祭英烈、让爱为生命加油捐款活动等，以及“点燃我的梦，铸就中国梦”、“党在我心中”等中队主题队会。通过德育教育的新形式，与时俱进的新内容，寓教于乐，让孩子们在活动中不断受到熏陶、教育。

学校注重校园环境与文化布置相结合，精心设计和布置。走廊上漂亮的壁画、楼梯口醒目的警语、教室内个性化的文化角，既具丰富的德育内涵，更体现高雅的文化品位,突出了学校的办学特色、办学理念和文化精神，对师生产生潜移默化的影响。文化育人、环境育人贯穿于学校教育的始终，促进了学生素质的全面发展。

正是这些德育实践活动，影响了一批批孩子们。一些品德优良、热爱学习、文明守纪的孩子们涌现出来，十几位孩子获得了市“四好少年”称号，孙睿烨同学先后获得靖江市“美德少年”、泰州市“三好少年”、江苏省优秀少先队员、“四好少年”等称号。因德育工作开拓创新、成绩突出，缪丽娟老师荣获泰州市“十佳辅导员”的称号。

四．严抓常规管理，构建有效课堂

课堂教学是学校教育教学的主阵地。我校从领导到每一位教师都认识到，

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教学六认真工作看似平淡，却是丝毫不能忽视的重要工作，只有让教师平时点点滴滴的工作做到位、做扎实，才能确保教学质量的稳步提高，这比空洞的口号、醒目的标语来得实际，也是学校的实实在在的“里子”工程。

真备课。学校为保证做到“真备课”，要求不得网上直接下载，备课做到针对学生和学校实际情况，用好教材。只允许提前一天将备好的课上传到学校网站，避免过去教师备课存在过于超前现象，因为时间一长，由于淡忘效果不佳。同年级同学科集体备课，每个人都要在集体备课的基础上根据本班学生情况进行再备课。为使“真备课”得到落实，教务处完善以往月查制度，每天教务处上班第一件事，就是检查教师当天备课上传情况，以校信通的形式通报。同时随机打印教学设计进班听随堂课，检查“真备课”落实情况。

上好课。为推动有效课堂建设，学校围绕“让学生动起来，让课堂活起来，让负担减下来，让效率高起来”的目标，开展了系列活动：骨干教师的示范课、教坛新秀的展示课、新教师的过关课、共同体交流课、录像反思课??这一节节课，让我们感受到每一位教师都正在有效课堂建设中探索、成长。骨干教师的示范课要求语文课必须上完整的一篇课文，做到“三讲三不讲”：在学生学习的基础上，着重讲重点，讲难点，讲易错点、易混点、易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲。更多的时间安排小练笔、口语等有效训练。数学课必须做到课堂作业课内完成、课外作业校内完成、家庭作业分层完成。录像反思课，用摄像机记录下教师的上课实录，并让教师观看自己的录像课，揣摩其中的得与失，对于存在问题，自我分析，结合其他教师的意见，不断改进。听课后教师在网上评论交流，有时共同体教师也参与其中，共同分析、共同成长。我们还多次邀请市教研室专家、名师来我校进行指导，通过名师亲自执教或听具体课堂教学，分析具体的教学环节，引领教师们从更高层次感悟优效课堂的内涵。

写反思。我校从要求教师经常写反思到现在做到课课有反思，并及时上传至电子备课后的评论里，通过网上检查促进教师回顾教学、总结成败，从

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而提高教学水平。学校通过QQ群，进行过几次热烈的讨论，如何有效提高课堂教学效果。

教师们通过不断实践、反复思考，在课堂上努力提高学生的参与热情，让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂、成长的课堂。通过对有效课堂建设的专题会议、专家指导、反复实践、撰写心得体会，促进教师真正沉入到教学中去，努力上出学生喜欢并有所收获的好课，从而更高效地提高教育教学质量。

五．实施校本课程 彰显发展特色

始终坚持“以人为本，以校为本”的课程观，构建适合地方与校情的校本课程体系。在充分考虑学生发展需要，学校特色发展的基础上，有效整合课程资源，开发校本课程。为了满足学生丰富多样的个性化学习需求，经过调研、实施、调整，如今的选修课已有十多门，分成低中高段，为学生的个性化发展构建了平台。为了使校本课程的实施落到实处，学校从设备的添置、师资的培养、教材的编写等方面做了大量的工作。

每到周二、周三、周四下午，校园内可谓百花齐放，每个孩子都参加了自己挑选的校本课程。书法教室里翰墨飘香，同学们在老师的指导下泼墨挥毫；电脑房里学生们目不转睛，轻点鼠标；舞蹈教室里学生们舒展着优美的身姿??在校本课程的学习上，孩子们兴趣盎然，茁壮地成长。通过校本课程培养学生广泛的兴趣爱好，促进学生的个性发展。学校搭建舞台，展示学生风采。每年举行体育文化节、艺术节、读书节、英语节等大型活动，每一次活动要求学生全员分层积极参与，让每一位孩子在活动中得到锻炼，收获成长。每年4月份的体育文化节是一项融合体育、文化和艺术为一体的综合活动，为期一周。体育文化节上不仅有彰显个人实力的竞技项目，也有文采飞扬、墨香阵阵的赛场。体育文化节的口号是“人人有项目，个个能成功”。6月1日的艺术节，孩子们在老师的指导下，自编自导，动听的歌曲、欢快的舞蹈、幽默的相声??展示了孩子们的才艺，带给孩子们无尽的快乐，记录孩子们成长的足迹。9月28日读书节启动，点燃了校园读书热情。 开展“阅

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读之星”、“小藏书家”、“漂亮小书房”的评选，结合家庭亲子阅读、校园师生共读等活动，让浓浓的书香充盈我们整个校园，充盈每个东小孩子的心灵。“让英语走进生活、让英语放飞梦想”英语节同样吸引着孩子。出英语小报、看图说话单词、唱英语歌谣、情景剧表演??多彩的活动让孩子们感受到英语的魅力。元旦前才艺展示活动展示校本课程小组的收获，葫芦丝组演奏的乐曲细腻圆润、经典阅读组的朗诵慷慨激昂、合唱组的演唱歌声嘹亮??

学校正是通过校本课程和丰富多彩的活动，促进学生个性发展。如今全校100%的学生都有一项以上的兴趣爱好，30%的学生成为具有一定特长的“小能手”。 师生的努力结出了丰硕的果实，也为学校赢得了一个又一个荣誉：学校风铃合唱团在市艺术节上获得一等奖，象棋组在市级比赛中多次获得一、二名，书法、绘画、摄影等学生作品在各级各类比赛中，多人次获得一、二等奖，学校先后获得“清爽靖江”LOGO设计优秀组织奖，市“春之声”艺术节优秀组织奖，江苏省中小学“我家幸福年”电子报、手抄报评比大赛组织奖，学生的近二十篇习作、报道见诸各级各类报刊杂志。

校本课程经过几年的实践，促进了学生、教师的发展，学校的教育教学出现了更多的活力，学校办学特色逐渐形成，“以人为本，和谐育人”的办学理念得到充分体现。

六．注重队伍建设 提升师资素质

学校的发展，离不开教师的发展，认准这个根本，我校始终坚定不移地抓师资队伍建设，不断提高教师素质。

学习提高，倡导奉献。学校要求教师以德修身，以身立教，淡泊名利，要正确的对待自己、对待家长、对待学生。为提高教师师德素养，学校多次开展活动，围绕《做幸福的教师》等专业书籍写心得体会，组织教师参加“教师人文讲堂”学习等。即席演讲更是让青年教师得到了很好的锻炼，“国家倡导厉行节约，拒绝奢侈之风，请谈谈你的观点。”、“你理想中的学校是什么样的。”、“如何做新时期的教师”、“教师即课程”、“ 老师在社会上是一个特殊的群体，社会关注度较高，是非评议也多，你认为如何塑造一个良好的教师队

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伍形象。”等几十个精心挑选的话题，让教师们分组参加、随机抽选，二三个小时后参加即席演讲。这种形式培养了教师养成思考的习惯，并以演讲的形式阐述自己的观点。当一部分教师上台演讲的时候，其他教师都是评委，每一位教师都认真聆听、参与打分。这一系列活动促进了教师思想素质的进一步提升。

加强校本培训，提高教师基本功。我校对所有的培训活动都严格考勤、严肃纪律，学校分管领导具体负责不同的教研组，并亲身参与学习研讨，竞赛活动强调参与率，重在学习提高，主管领导适时召集“碰头会”，各中层干部汇报交流情况，针对出现的情况，及时采取对策，保证所有的工作顺利推进。我们结合每学期的专业成长计划，规定了必学内容，包括“三字一话”、教育教学理论考试等形式，定期举行青年教师教学技能比赛。近年来，学校先后举行了朗诵比赛、演讲比赛、三字比赛、学科知识竞赛、教师说课比赛等。开展了新教师课堂教学“过五关”活动，镇、校两级的公开教学研讨活动已成常态化。这些生动活泼、丰富多彩的研训形式，极大地调动了教师们的积极性，也形成了积极向上、苦练基本功的氛围。学校的办学思想、所倡导的教育教学新理念在潜移默化中内化为教师的心理需求，转化成教育教学行为。

以信息技术培训为突破口，提升教师信息技术素养。学校领导未雨绸缪，几年前学校就开始了教师的信息技术培训工作，从刚开始最简单的打字、排版，到课件制作。在大家都学会了这些之后，领导又提出新的要求，要所有教师紧跟上信息技术的变化，学习并掌握最新的教育技术。随着学校网站建设到位，学校管理开始实行无纸化办公，这对领导和教师都提出了更高的要求。通过多轮培训，大家掌握了网页制作、博客交流，大家从刚开始的陌生，到现在娴熟地操作；从刚开始的抱怨，到现在主动抽出时间，及时地更新博客内容。学校领导也通过网站公告栏、部门及学科主页，高效地进行教育教学管理。学校近二十位教师的博客获得市一、二等奖，班级主页、学生主页、学科主页等十多人次获市一、二等奖，学校门户网站在靖江市、泰州市学校

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网站评比中均荣获一等奖，被推荐参加省级比赛并荣获二等奖，也是这次靖江获得的唯一奖项。在省级信息技术教师基本功比赛中顾烨老师荣获二等奖，学校在泰州市数字化校园创建中以高分首批通过验收。学校超前并扎实开展信息技术培训并取得了良好效果，多次得到了上级的肯定，也为进一步推动素质教育奠定了良好的基础。

倡导读书活动，提高文化素养。每学期的读书活动，教师们精心挑选了教育教学专业书籍及中外名著，《第56号教室的奇迹》、《窗边的小豆豆》、《爱的教育》、《我的作文教学革命（管建刚）》等成为大家热捧的书籍。大家在网站上上传书目及读书举措，做到每月读一本书，并及时上传读书笔记。分年龄段开展读书沙龙活动，在读书沙龙活动中，每一位教师畅所欲言，说体会，谈收获。在这样的读书氛围中，大家认真读了一些书籍，也不知不觉中提高了文化素养。

经过几年的努力，学校初步形成了一支具有较高素质的骨干教师队伍，到目前为止，学校有二十多名教师先后获得泰州市十佳辅导员、市级优秀教师、市级教学能手、教坛新秀等称号，教师们在各级各类活动中展示的公开课、示范课、研究课几十节，在各级各类报刊杂志上发表文章二十多篇，在市教师基本功比赛中有66人次获奖，其中一等奖就有20多人。成功承办市“同课异教”等多次研讨活动，学校也被评为“课改工作先进学校”。

对照督导要求，我们深知工作还存在着许多问题和不足:

1.班级学生人数严重超出标准，均已接近７０人一个班，直接增加了教师工作的负担。随着新教育中心的即将建成，按六轨设计，班级学生数超标得到缓解，但教师数量严重不足，将无法承担正常教学。

２.学校开展校本课程，需要有一定专长的教师，进一步凸显艺术类教师不能满足教学需要。

3．缺乏学科带头人及名师。近年来，虽然教师不断成长，教学能手、教坛新秀涌现，但缺乏有一定影响的学科带头人及名师。

今后规划：

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1．在上级政府及教育局领导的大力支持下，使新教育中心高标准地建成并尽快投入使用，通过我们自身努力，做到硬件过硬、软件不软件，把我校办成新时期的现代化学校。

2．更加明确办学理念，坚持通过不断完善，使以活动课程建设的特色更加鲜明，并使学校沿着特色之路更好地发展。

3．根据学校师资实际情况，争取市局支持，努力使学校搬入新教育中心后，教师配备齐全、合理，能正常开展教育教学工作。

最后，我们会把此次迎接督导评估工作作为改进工作，提高办学水平的有利契机，努力探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满意的教育。

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