社会实践报告

课程名称：马克思主义基本原理概论 实践项目：《时间规划局观后感》 实践年级：2013 级

学 期：2013—2014第2学期

指导教师：20xx年6月

时间规划局观后感

电影里面设置了这样一个社会：人类在25岁以后就不再变老，每个人手臂上都内置一个倒计时电子时钟来显示该人还能生存的时间，时间归零人就直接死亡；这个社会里面没有金钱，所有的东西都可以用你所剩下的生存时间来换；要想继续活下去就必须劳动去获得报酬（时间）；当然，这个社会里的时间也和我们当下社会里面的金钱一样，可以跟人借、可以去时间银行贷（利息是肯定少不了的），当然也可以偷、可以抢。这个社会里贫富差距表现

在你还剩余的时间上。富人区的人干什么都慢腾腾的，因为他们有大把的时间可以挥霍；而贫民区的人走路都带着一股风，他们必须抓紧时间去工作，然后用工作赚取的时间去付房租，买食品??就这样，他们很多人都只剩下1天的时间，在这1天里他们必须赚够能维持第二天生存的时间，周而复始；每个人都有一个不自觉的习惯：掀起袖子看自己胳膊上的倒计时。

说实在的，《InTime》的立意非常新颖，但是它却浪费了这么好的一个创意，根本没有对这个话题进入深入的探讨，只是浮光掠影似的揭露了一下资本家（拥有大量财富即时间，也就是可以长生不老）的丑恶嘴脸。把这么好的题材给拍成了一部典型的好莱坞式的爆米花电影。电影中有2个场景让人印象深刻：1.资本家们为了获得更多的财富（时间），不断的提高生活成本（工人工资不涨，其他的什么都涨价，也就是说同样的东西需要更多的时间来换）；

2.由于公交车票价突然上涨，男主角的母亲没有足够的时间换车票，只能往家狂奔；去车站接母亲的儿子看到狂奔的母亲，知道她的时间不够，于是也向母亲狂奔而去；他只要在母亲的倒计时归零之前赶到母亲旁边，就可以把自己的一部分时间转借给母亲；可是就在他们相距仅有一步之遥时，母亲的倒计时归零，她直挺挺的死在了自己的儿子面前。

反观一下我们的现实社会，贫富差距是越来越大。虽然这个差距只是物质上的，而不像电影中那样体现在剩余的生存时间上。可是仔细想想，也差不到哪儿去。比如一个富人和一个穷人，在同样的年龄患上了同样的疾病（危及生命的那种）。富人可以用自己的金钱优势去享受到比较好的医疗；而穷人由于金钱上的匮乏而只能得到较差的医疗，甚至得不到足够的医疗。那么哪个人能得到更多的生存时间呢？结果是相当明显的。

《In Time》里也讲到了适者生存，甚至时间银行的老板用达尔文的生日作为保险库的密码。可是现实跟电影是一样残酷的：在这个“富二代”和“官二代”横行的年代，强者不一定能获得更多的生存机会。无论是电影还是现实，只有手中掌握着财富和资源的人才能让自己和自己的后代获得更多的生存机会。这就是当下所谓的“含着金汤匙出生”和“有个好老爸可以少奋斗二十年”这些说法的真实体现。举个例子：在贫困山区的那些孩子们的智商不会比生活在城市里面的那些低，如果他们也能受到同样良好的教育，他们也能考入大学；可是现实是怎么样的呢？由于贫困，由于教育资源的不平衡，他们没法受到应有的教育，早早的辍学，小小的年纪就开始进城打工。试想一下，对在建筑工地上挥汗如雨和坐在明亮教室里上课的同龄人，“公平”体现在哪儿？

孟子说的好，“穷则独善其身，达则兼济天下”。我们既然不是能济天下的达人，那就只能独善其身了。我也相信“命运掌握在自己手中”，只要勤奋努力，是可以改变自己的命运的。可是如果没有能力去改变这个世界，那只有改变自己。我们也只能踏踏实实的工作、

赚钱，才能过上自己想过的生活，才能让自己的后代有一个比自己高的起点。

 

第二篇：马克思社会实践报告

马克思主义基本原理概论社会实践

《马克思主义基本原理概论》课的社会实践部分，是课堂教学的必要延伸，是为了引导学生运用马克思主义的基本原理分析现实问题，提高我们观察问题、分析问题和解决问题能力的要求，是理论联系实际的重要环节，是课堂教学的继续、延伸和深化，也是检验课堂教学效果，考察“化理论为方法、化理论为德性”教学理念落实情况的具体步骤。通过社会实践可以增强我们的社会责任感，提高综合素质，更加坚定地确立建设中国特色社会主义的理想信念，更加自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领。

基于上述思想，我利用课余时间查找资料，请教相关专业的老师，结合所学知识对改革开放30周年中国的变化进行了实践调查。

社会调查内容：运用马克思主义基本原理，结合具体实际，对以下问题展开讨论和调查:

（1）家乡改革前后的变化，结合唯物史观的有关原理说明党在新时期基本路线的正确性

（2）运用马克思主义基本原理分析阐述出现此种变化的原因

（3）家乡改革前后的变化，结合唯物史观的有关原理说明党在新时期基本路线的正确性；（4）社会主义精神文明建设基本情况

19xx年，中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策，由此开启了中国改革开放历史新时期。这，无疑成为中国历史的标志点，因为，是改革开放，是解放思想，实现了中国当代发展历史性的转折，中国命运由此改变，社会转型也由此开始。

2008，我们迎来改革开放30周年。在这30年内，中国人民取得了可喜的成绩

19xx年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。这位远离母亲怀抱的游子终于感受到了母亲怀抱的温暖。

20xx年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的20xx年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个20xx年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得20xx年奥运会举办权。

20xx年10月15日，神舟五号载人飞船发射成功，想终成现实。继俄罗斯和美国之后，中国成为世界上第三个将人类送入太空的国家。

20xx年中国成功举办20xx年奥运会，中国再一次让世界沸腾。

概括地说，改革开放，我们“改”出了一个中国特色的社会主义。直观地考察我们的现实社会，经过改革开放，同三十年前相比，确实已经有了很大的差别。从全党和全国的工作重点看，早已由阶级斗争为纲转变为以经济建设为中心；从生产资料所有制看，已经由过去的“一大二公三纯”、公有制一统天下，改变成以

公有制为主体、多种所有制共同发展的经济制度；从经济体制看，已经由高度集中统一的计划经济体制转变为市场经济体制；从社会状态看，已经由封闭和墨守陈规的社会转变为对外开放、融入世界和全面进行改革、越来越活跃的社会；从出发点看，过去建设社会主义，强调为国家、为人类作贡献，现在强调改善人民生活，以民为本。

在全党全国工作重点转移后，通过改革开放形成和确立起来的以上五个方面的成果，可以看作是中国特色社会主义社会的基本要素。

（一）这样一些重大的变化，给我们的社会和社会成员带来什么呢？ 首先是经济的快速发展。19xx年，我国工农业总产值是7100亿元（见十二大报告），到20xx年，国内生产总值已经达到21.09万亿元，即使扣除价格上涨因素，也增长了几十倍之多。人民生活普遍改善。进入历史新时期的时候，我国大约九亿人口，没有解决温饱问题的人口竟有2.5亿之多。现在，人民的温饱问题已经基本解决（还留下一个不小的尾巴），广大人民的生活普遍得到明显改善。。

综合国力大幅度增长。中国的国际地位和国际影响力明显提高增强了。 人的精神面貌深刻变化。人民受教育程度提高了，青壮年文盲已基本扫除，九年制义务教育已基本普及，大学的毛入学率已经达到百分之二十。过去年代存在的那种个人迷信、思想僵化状态从根本上得到改变。

（二）什么是中国特色的社会主义呢？以上这些，就是现实存在的、我们生活在其中的中国特色社会主义。

中国特色社会主义是在改革开放中形成和发展起来的。从实践和历史的角度看，改革开放，其意义决不亚于民主革命时期找到农村包围城市的道路。

以上事实，充分说明了改革开放的路线是正确的，充分证明了中国特色社会主义的优越性和生命力。

但是，国际国内都有人认为，改革开放搞了一个中国特色的资本主义，或者说，中国现在是共 产 党领导的资本主义。 这里涉及到一个老问题，就是究竟什么是社会主义？这个问题确实很重要，需要搞清楚。在这个问题上，我们不能丢开老祖宗，随心所欲地发议论。那么，什么是科学的社会主义呢？

马克思和恩格斯着重在经济方面讲了什么是社会主义（从经济上分析和判断社会性质是唯物史观的基本方法），基本的思想和要求是：

首先要消灭资产阶级的私有制，由社会占有生产资料。恩格斯强调：社会主义同现存制度的具有决定意义的差别当然在于，在实行全部生产资料公有制的基础上组织生产。马克思和恩格斯将“公有制”与“社会占有生产资料”两个概念在同一意义上使用，但这两个概念的包容性是很大的，其具体实现形式决不限于国有制和集体所有制。要尽可能快地增加生产力总量。

通过此次社会实践学习，我更好的了解了中国改革开放以来取得的骄人成绩，也更加深入的体会了马克思主义基本原理对中国发展的巨大作用，也为以后更好的学习打下了基础。