合师附小保兴校区

20##—20##学年度第一学期期中教学检查总结

根据合师附小教学管理部统一安排，我校区在11月10日-11月26日进行了全校性的期中教学检查工作。本次教学检查工作的主要内容有：、课堂教学期中督导、学生单项素质考查、学生作业抽查、教师教案检查、学生座谈会、家长问卷调查、家长会等七个方面内容，现针对检查情况总结如下。

一：课堂教学期中听课督导（王俊负责整理）

为加强对课堂教学常规的检查与指导，检查新课标在课堂教学的落实情况，全面提升课堂教学效率，不断提升教师教学质量，推动学校校本教研活动扎扎实实地长久开展，本着“以听促教，重在提高”的宗旨，督导组成员王俊老师课余时间开展了“推门听课”活动，下面是针对听课情况的总结：

一、好的方面：

语文老师能够精心备课，教学思路清晰，教学方法灵活、生动、有效，注重培养学生的自主、合作、创新意识，老师对学生的评价、点拨比较到位，注重了赏识、鼓励学生，能够调动学生学习的积极性和主动性。

数学任课教师的课总体评价优点是：各任课教师对学校开展的这次活动非常重视，表现为一是老师们能精心备课，认真讲解，教学设计合理，切合学生实际；二是教学方法灵活，符合学生特点。

体艺及英语教师的课总体感觉是：一是大部分老师能够根据所教班级的教学内容和任务，因材施教，并注重教学实效。二是部分英语老师能够结合学科特点，加强学生“听”、“说”、“读”、“写”能力训练。

二、存在问题：

1、少数老师在教学设计上还存在衔接不够顺畅，知识过渡有些生硬的现象；

2、少数年轻教师教学环节不全，知识过渡生硬，板书较乱。

三、几点建议：

1、课前教师一定要依据课程标准认真研读教材，树立目标意识，把握学情，精心设计课堂教学的每一个环节。

2、课堂上，教师要给学生充足的读书和思考的时间，注意培养学生的思维能力和解决问题的能力，扎扎实实地指导学生读书、写字、感悟，把基本功的训练落实到教学的各个环节。

3、要充分尊重学生课堂的主体地位，多一些赏识与激励，尊重学生的人格，激发学生学习的积极性与主动性。

二：学生单项素质考查（王俊负责整理总结）

一至六年级开展了学生单项素质考查评比活动，评比项目分年级进行，一年级语文是汉语拼音拼读比赛，数学是数字书写比赛，二年级语文是认字能力比赛，数学是速算比赛；三到五年级语文是现场作文比赛，三、四年级数学是数学日记评比，五年级数学是数学小论文评比。六年级语文数学英语三门课程采用的是期中综合检测。所有比赛和测试均是以赛促练，促进学生实际运用能力提高，并按比例设一、二、三等奖，学生人人参与，积极踊跃，获奖面广。举行这样的活动主要是改变卷面测试的单一形式，是一次对学生学习能力“轻负担”的评价尝试，是对课堂教学“重质量”的一次检验。家长会前各班级将评比结果制作成喜报，张贴在班级学习园地内，学生受到极大鼓舞，家长看到墙上孩子的名字也很高兴。

单项素质考查评比情况：

三：家长问卷调查回馈集锦（王家和负责整理总结）

1：对学校的教学工作和管理工作非常满意的。（六年级王瑞玲家长等7位）

2：老师在课堂上对学生严格要求，多提问学生。（三年级梁振家长、五年级王康家长等）

3：多增加学生的练习，多布置一些家庭作业。（五年级张雨清、王帅民家长、六年级王郭旭家长等）

4：加强学校与家长的沟通，是家长能及时了解孩子在校的表现和  学习情况，以便共同对孩子的教育管理。（二年级熊娟霞家长、三年级徐赛男家长等）

5：多组织一些有益的活动。（四年级王思丹家长、二年级梁敏慧家长等）

6：早开大门让学生进校园，加强安全教育。（四年级胡文浩家长等）

7：校园内加强学生安全管理。（一年级李荣、五年级王帅民家长）

8：学校网上与家长沟通。（四年级王张思雨家长）

四：全校学生家长会（王俊负责整理总结）

11月26日下午召开的家长会上，王俊同志事先制作了介绍学校工作的精美的ppt让家长了解学校三个月来的各项工作和支教老师的工作风采，各班主任、配班老师和任教 教师代表学校作“架起家校沟通的桥梁，促进教育教学和谐发展”为主题的汇报发言。本次家长会取的圆满成功，家长会出席率创下校区新高，大部分家长对学校近期工作表示满意。

五：学生座谈会（王俊负责整理总结）

根据师范附小的布置，我校区于11月19日下午在会议室召开三年级部分学生座谈会，王俊主任主持召开了此次会议。下面是学生座谈会设计的问题及同学们的回答。

一：每天的作业多不多？多少分钟 能够完成：

A:10分钟       B:  15分钟    C: 半小时     

二：你最喜欢什么课：

A:英语       B:音乐   C:体育   D：美术 E:语文  F：数学

三：为什么喜欢英语课？

A：老师很好  B：英语很有用

四：你最喜欢哪位老师？为什么？

A：杜乐老师和蔼可亲  B:体育老师，带我们游戏  C：何老师与我们交朋友。

五：老师上课有没有打过你吗？

有过。A：敲脑袋 B： 踢屁股  C：罚站

六：回家你们会不会向家长说学校里面的事情？家长会说什么？

A：希望学校环境更美。     B：老师不要换来换去的。

C：希望有冬季校服；       D：要求老师严厉点。

七：你们还希望学校做哪些事情？

A：校园里多栽花种树    B：多开运动会。   C：有实验室

D：组织秋游         E：多到外面去玩    

八：你上学时从家到学校要多长时间？

A：10分钟  B:15分钟   C：5、6分钟

九：喜不喜欢这个学校？

 喜欢

十：最喜欢学校什么？

 A:活动  B：老师  C：两操  D：微机室   E：很多的书

十一：希望学校开展哪些活动？

A：运动会，比赛  B ：四季都能出去游玩   C：读书活动

十二：哪些同学晚上看电视？

没有

十三：哪些同学天天看课外书？爸爸妈妈给你们买过课外书吗？

10位同学都喜欢看书。

大多数爸妈给自己买过课外书。

六：教师教案、特色课程备课本、读书笔记检查（王俊负责整理总结）

老师们能认真书写教案，字迹工整，大多数教师书写规范有反思。备课进度都略为超前。特色课程教案图文并茂。

存在问题：
1、个别老师备课时教案书写欠规范、缺少教学重难点、教材分析、教学准备等；

 2、个别老师教学反思略显不足。

3、请个别老师注意教案书写的规范性，教学过程不能太过于简单。
 作业抽查

本次语文作业检查内容为：一、二年级生字本，三~六年级《联系与测试》、作文本。数学检查内容为：一、二年级练习本，三四五六年级《基础训练》

一年级语文：（生字本）

教师使用“优秀”“有进步”“你真棒”等小印章，激发学生认真书写作业的积极性。

二年级（拼音田字格）

教师批改认真，订正及时。

三年级（《联系与测试》、作文）

批改及时，大部分教师很认真，能及时让学生订正，有五角星、小红花等评价，也有激励性的评价。

四年级（《联系与测试》、作文）

教师批改认真及时，批改细致，订正及时，错误的要求用更正纸订正，有二次批改。

五年级（《联系与测试》、作文）

教师能认真批改作业，订正及时，并有二次批改。作文批改有眉批、总批，指出错别字和病句，给予孩子中肯的鼓励性的评语。

六年级（《联系与测试》、作文）

教师批改及时，作业较整洁。

问题：作文数量不够，建议及时补齐补足。

一年级数学（课堂本）

老师用“小红花”“有进步”“五角星”等鼓励性评价，激发学生学习数学的兴趣。

问题：练习本上的作业量相对较少。建议加强学生的练习。

二年级数学（课堂本）

批改及时，及时订正。教师很注重对学生数字书写习惯及规范的指导。

三年级（基础训练）

用五角星，“你真棒”、“继续加油”等鼓励性评价。

四年级（基础训练）

作业能及时批改，作业上都有二次批改痕迹。

五年级（基础训练）

能认真批改订正。

问题：少数作业马虎，难以进行二次批改。作业数量不齐。

六年级（基础训练）

能认真批改，采用等级打分。

建议：尽量用钢笔书写；加强书写应用规范的训练。

20##年12月4日

 

第二篇：20xx-20xx一物流教研室期中教学检查总结

物流教研室期中教学检查总结

为了完善和促进教学管理，提高物流教研室教师教学水平，根据《商务管理系20xx-20xx学年第一学期期中教学检查实施方案》，物流教研室开展了教学检查。现将教学检查情况汇报如下：

一、教学检查情况

（一）教学秩序情况

各位老师能严格对照大纲教学，教学进度与授课计划的吻合程度较高。所有教师能遵守教学纪律情况很好，无上课迟到、早退等教学事故发生，教学秩序稳定，学生满意度高。

（二）教师观摩教学情况

从总体上看，各位教师备课认真，教案撰写整体认真、详细、规范，课堂教学中注重强化课堂管理的规范性。授课教师讲课有热情，精神饱满；讲课有感染力，能吸引学生的注意力；对问题的阐述深入浅出，有启发性；对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰；对课程内容娴熟，运用自如；讲述内容充实，信息量大；教学内容能反映或联系物流学科发展的新思想，新概念，新成果；能给予学生思考、联想、创新的启迪。但存在的问题共性体现在未能充分调动学生情绪，教学互动不够，课堂气氛不够活跃。另外作业批改不够及时。

二、提高教学质量的几点建议

（一）在教案的撰写环节上，要提出统一的规范要求。要求教案内容要结合教学实际；教案中课时数与授课计划的课时数要紧密吻合。在教案的外观上，要求排版统一美观、整齐划一，字体、字号、行间距前后一致。

（二）在作业管理环节上，根据教学规程要求，结合专业特点，研讨并制定作业要求，规定作业次数。要求各课程在授课计划中体现作业次数的安排，实训课程做好平时作业登记。

（三）在课堂组织管理环节上，强化课堂管理的规范性。应从教学方法、教学内容、教学重难点、教学互动等方面对教师提出更高要求。

物流教研室

20xx年x月x日