物理实验报告

班级 学号

姓名 实验地点

试验日期 实验一：昆特管

预习部分

【实验目的】：通过演示昆特管，反应来回两个声波在煤油介质中交错从而形成的波峰和波谷的放大现象。

【实验仪器】电源，昆特管

【实验原理】：两束波的叠加原理，波峰与波峰相遇，波谷与谷相遇，平衡点与平衡点相遇，使震动的现象放大。 报告部分 【实验内容】：一根玻璃长，管里面放一些没有，在一段时致的封闭端，另一端连接一个接通电源的声波发生器，打开电源，声波产生，通过调节声波的频率大小，来找到合适的频率，使波峰和波谷的现象放大，从而发现有几个地方、出现了剧烈的震动，有些地方看似十分平静。

【实验体会】：看到这个实验，了解到波的叠加特性，也感

受到物理的神奇。我们生活在一个充斥着电磁波、声波、光波的世界当中，了解一些基本的关于博得只是对于我们的健康生活是很有帮助的。

实验二： 鱼洗实验

【实验目的：演示共振现象 】

【实验仪器：鱼洗盆 】

【注意事项】

【实验原理】用手摩擦“洗耳”时，“鱼洗”会随着摩擦的频率产生振动。当摩擦力引起的振动频率和“鱼洗”壁振动的固有频率相等或接近时，“鱼洗”壁产生共振，振动幅度急剧增大。但由于“鱼洗”盆底的限制，使它所产生的波动不能向外传播，于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。驻波中振幅最大的点称波腹，最小的点称波节。用手摩擦一个圆盆形的物体，最容易产生一个数值较低的共振频率，也就是由四个波腹和四个波节组成的振动形态，“鱼洗壁”上振幅最大处会立即激荡水面，将附近的水激出而形成水花。当四个波腹同时作用时，就会出现水花四溅。有意识地在“鱼洗壁”上的四个振幅最大处铸上四条鱼，水花就像从鱼口里喷出的一样。 五：实验步骤和现象：实验时，把“鱼洗”盆中放入适量水，将双手用肥皂洗干净，然后用双手去摩擦“鱼洗”耳的顶部。随着双手同步

地同步摩擦时，“鱼洗”盆会发出悦耳的蜂呜声，水珠从4个部位喷出，当声音大到一定程度时，就会有水花四溅。继续用手摩擦“鱼洗”耳，就会使水花喷溅得很高，就象鱼喷水一样有趣。

【原始数据记录】

【数据处理及结果分析】

实 验 三：锥 体 上 滚

预习部分

【实验目的】：

1．通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象，

使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心，趋

于稳定的运动规律。

2．说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运

动的趋势，同时说明物体势能和动能的相互转换。

【实验仪器】：锥体上滚演示仪

【注意事项】：1：不要将椎体搬离轨道

2：椎体启动时位置要正，防止滚动式摔下来造成损坏

报告部分 【实验原理】：能量最低原理指出：物体或系统的能 量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导 轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高 端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上 降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。

【实验步骤】：

1．将双锥体置于导轨的高端，双锥体并不下滚；

2．将双锥体置于导轨的低端，松手后双锥体向高端滚去；

3．重复第2步操作，仔细观察双锥体上滚的情况。

【数据的记录】

 

第二篇：物理实验与探究报告册 答案

物理实验与探究报告册 答案

一、用刻度尺测量长度、用停表测量时间

探究预备

1、卷尺，米尺，刻度尺

2、量程，分度值，零刻度线是否磨损

3、时钟，手表

探究目的：学习用刻度尺测量长度，用停表测量时间

提出问题：怎样用刻度尺测量长度，怎样用停表测量时间

探究方案与实验设计：（一）练习实验刻度尺，明确使用刻度尺的注意事项使用刻度尺测量长度

（二）测量物理课本的长度和宽度

实验器材：刻度尺，停表

资料或数据的收集：

分析和论证：多次测量取平均值，可以减小误差。

评估与交流：1、（1）刻度尺没与被测物体边缘平行（2）刻度线没紧贴被测物体

2、棉线法，累积法，替换法，轮转法，组合法

二、测量物体运动的平均速度

探究预备：1、v=s/t 2、刻度尺，停表

探究目的：测量物体运动的平均速度

提出问题：怎样用刻度尺、停表测小车的平均速度

探究方案与实验设计：如图

实验器材：长木板，木块，刻度尺，停表，小车，金属片

资料或数据收集：

分析和论证：计时要与小车的运动同步

评估与交流：1、约20km/h 2、（1）卷尺，停表（2）用卷尺测出走一段路程的距离s，用停表测出时间t，用公式v=s/t计算平均速度 3、（1）使物体做匀速直线运动（2）相同时间通过的路程相等。

三、探究响度与什么因素有关

探究预备：1、声音的大小 2、同一音叉音调不变

探究目的：探究响度的影响因素

提出问题：探究响度与什么因素有关

猜想与假设：响度与振幅有关

探究方案与实验设计：取一音叉，用不同的力敲击，听音叉的响度，观察乒乓球被弹开的幅度

实验器材：音叉，乒乓球，细线，小锤

资料或数据收集：越用力敲击音叉，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大

分析和论证：响度与振幅有关

评估与交流：1、水被音叉振起。扬声器紧贴盛水容器 2、录音机。录音机，mp3等。 3、声音可以在空气和固体中传播，而且能够被反射。

四、用温度计测量水的温度

探究预备：1、量程，分度值 2、不能超过量程，玻璃泡要与被测液态充分接触，待示数稳定后再读数，读数时温度计玻璃泡不能离开被测液态，视线与液柱上表面相平。

探究目的：用温度计测量水的温度

提出问题：怎样用温度计测量水的温度

探究方案与实验设计：取一个装有水的烧杯，将温度计玻璃泡完全浸入水中，注意不能接触烧杯的底和壁，待示数稳定后在读数。重复实验三次。

实验器材：大烧杯，温度计

资料或数据的收集：

分析和论证：测量时间过长，水温会下降

评估与交流：1、（1）估测液体温度，选择合适量程温度计（2）正确测量

2、

五、探究固体熔化时温度的变化规律

探究预备：1、由固态变为液态。晶体熔化时温度不变，非晶体温度上升。

2、溶化，是一种固体扩散到另一种液体中。熔化是固态变为液态。

探究目的：探究固体熔化时温度的变化规律

提出问题：固体熔化时温度的变化有什么规律

猜想与假设：晶体温度不变，非晶体温度上升

探究方案与实验设计：如图

实验器材：铁架台，酒精灯，大试管，温度计，铁夹，细线，停表，奈，蜡，石棉网

资料或数据的收集：

分析和论证：晶体熔化时温度不变，非晶体熔化时温度上升

评估与交流：1、不一样。晶体熔化温度不变，非晶体熔化温度上升

2、晶体熔化温度不变，非晶体熔化温度上升

六、探究水沸腾时温度变化的特点

探究预备：1、蒸发，沸腾 2、气泡越来越大

探究目的：探究水沸腾时温度变化的特点

提出问题：水沸腾时温度变化有什么特点

猜想与假设：水沸腾时，继续加热，温度不变，气泡越升越大

探究方案与实验设计：如图

实验器材：铁架台，酒精灯，温度计，铁夹，细线，停表，石棉网

资料或数据收集：

分析和论证：水沸腾时继续加热，温度不变，气泡越来越大

评估与交流：1、沸腾前气泡越升越小，沸腾时气泡越升越大。沸腾前声音大，沸腾时声音小

2、水沸腾时继续加热，温度不变，低于纸的燃点。

3、液体沸点与压强成正比。高压锅刚开盖时，粥的温度高于100摄氏度，所以能继续沸腾一会。

七、探究光反射时的规律

探究预备：

1、光射到物体表面，被反射回原物质中。 漫反射，镜面反射。

2、镜子反射，看见墙上的画，字

探究目的：探究光反射时的规律

提出问题：光反射时有什么规律

猜想与假设：光反射时反射角等于入射角，三线共面，反射光线，入射光线，法线在同一平面内

探究方案与实验设计：