2015—2016学年第二学期

二年级数学培优补差计划

一、学生情况分析：

本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生 人，其中有男生 人，女生 人。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培辅对象：

培优：

辅差：

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时对学生的成绩进行总结，分析不足，提出要求。

 

第二篇：培优补差活动计划

培优补差活动计划、记录

        

马营中心小学

           2014年 2月26日

前言：

    九年义务教育的阶段的课程，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力等等都是我们全力抓好落实的任务。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整班级的学习素养和各科成绩。对此，我校制定了培优补差计划并做好了相关记录。

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
　　通过进一步了解到班上学生的情况，年级的培优补差计划 ：
　　第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。 
　　第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和学习素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。 
　　第三步培优补差基本思路及措施：
 （一）思想方面的培优补差。
　　1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
　　2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
　　利用课余时间和周一第六节自习课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
　　1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
　　2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
　　3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
　　4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
　　（四）在培优补差中注意几点：
　　一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
　　二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
　　三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
　　四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
　　五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
　　六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

                               

培优活动计划

 

补差活动计划

 

记录表【1】

一年级语文培优教师：郑志

培优学生成员：路星星、刘斌、李新霞、张鹏伟、王琪、王美乐、陈灿

一年级数学培优教师：张云霞

培优学生成员：雷丹丹、雷芳娟、张彩云、路成瑶、陈心娟、

二年级语文培优教师：庞玉芳

培优学生成员：刘杨强、梁永辉、白林峰、王吉丽、陈静、白龙丽、陈瑞龙

陈娇

二年级数学培优教师：焦娟

培优学生成员：徐红艳、王仟仟、杜伟、张亚豪、杨国馨、赵永霞、刘波

三年级语文培优教师：陈清社

培优学生成员：刘金、杜飞、王雪辉、陈娟、刘王云、李玉芳、陈元军、尚蕊

三年级数学培优教师：王仁军

培优学生成员：刘采芳、陈志星、尚文飞、路赵辉、王玉芳、刘毅旺、陈婷、王江飞

三年级英语培优教师：李凯美

培优学生成员：陈芳红、刘亚瑞、王利军、王小瑞、刘康、张伟娟、刘瑞贤、王晓伟

四年级语文培优教师：胡文辉

培优学生成员：刘亚利、陈丽珍、王永强、强辛娟、梁小霞、张贵艳

四年级数学培优教师：杨保红

培优学生成员：刘亚利、陈丽珍、王永强、强辛娟、梁小霞、张贵艳、李鹏辉、张明、路娟娟

四年级英语培优教师：尹小斌

培优学生成员：王永强、强辛娟、梁小霞、张贵艳、李鹏辉、张明、路娟娟、张美丽、王美倩

五年级语文培优教师：孙六宏

培优学生成员：王依燕、王小龙、王佛燕、刘东、刘亮亮、白杨斌、刘玉芳

五年级数学培优教师：李丽丽

培优学生成员：陈丹丹、杨丽芳、王风军、陈芳芳、陈娟娟、刘玉东、路丽丹、刘小云

五年级英语培优教师：徐亮军

培优学生成员：王雪珍、王雪芳、张乖勤、贾婷婷、王美丽、刘采娟、刘超

六年级语文培优教师：赵红霞

培优学生成员：陈胡娟、王美娟、王永飞、白彩兰、陈丽芳、王海丽、张伟鹏、王彩娟、张永丽、刘亚玉、王永红

六年级数学培优教师：白文林

培优学生成员：李娜、陈宝得、梁娇娇、张琳芳、陈小龙、孙海宾、王贵军、王涛、王谢贵、王永明、刘红飞、张刚刚、尚媛丽

六年级英语培优教师：白海鹏

培优学生成员：徐处红、王禄、梁成强、王云霞、杨美霞、王巧娟、王玉飞、孙云兰、王孝辉、王强、王金娟、王鹏艳、王杨宁

刘贵军

孙关凤

刘谢强

陈玉云

王丽倩

刘罗丽

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刘杨强

刘续康

梁永辉

白林峰

王吉丽

白明强

陈静

白龙丽

陈瑞龙

陈娇

徐红艳

王仟仟

杜伟

张亚豪

杨国馨

赵永霞

刘波

李涛