决定人的性格因素的研究调查报告

研究背景：性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的个性特征，它表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界的影响，随着社会的发展，人的性格也越来越具有全面化，我们在对待自己，别人，亲人，社会的态度也有所不同的表现，而这些表现又形成了我们在社会、人生、学习上的差异，而决定我们性格的因素又有那些呢？

研究目的：根据全世界的调查，每年因为由于各种各样的个人因素，导致全世界每年自杀、犯罪、离婚的人数可达到一百万左右，特别是青少年自杀率最高的日本，而全世界还有有百分之70的人每天因为性格原因造成生活、学习、交友、爱情、就业等方面的困扰，由此可以看出人所表现出的性格对我们的生活有多大的影响。通过调查和发现，让我们知道造成我们性格差异的原因在那，如果去认知自己属于什么样的性格，并通过学习去了解性格在我们人类生活的重要性。

研究内容：性格是什么呢？性格又是什么决定？身边的人都有哪些性格？性格影响主要在哪些方面？

研究成员：高二五班第十一小组全体成员(鲁鲁修、卡卡西、多啦A梦、兵长大人、炮姐、黑子）

研究方法：

①上网查询性格相关资料并进行分类、收集、讨论出合理的主题。

②通过周围同学、老师的协助调查，调查判断出他们的性格以及影响。

③调查社会民众，及家庭成员的性格情况并且进行填表统计。

④其他调查方式，以及组内成员分头调查并随时调整方案

⑤将组内调查结果与外界调查结果进行分析并且记录。

⑥制作PPT或者视频，幻灯片等来反映。

研究过程：

一、内部调查与探究

   (1)我们十一小组的全体成员抽出时间，并进行了一次关于人类性格的讨论，在讨论之中我们涉及到许多方面的内容，我们分别将每一个人的性格特征以及对周围人员的性格看法进行讨论和大胆的猜想，在猜想中，我们认为应该遵循以下选材的原则，合理性、客观性、真实性，并且得到了许多人的性格猜想和分析，并且把此次讨论结果当做一次客观依据。

   (2)讨论结束后，我们又将每个人所讨论的结果进行总结，并且进行自我分析，以及社会、学习方面的结合，进行统计，将我们所得到的每一种性格进行归纳并且将数据上传至电脑上保存。

二、外部调查

   (1)我们小组分为两批人员，一部分在社会上进行采访和调查，一部分进行网上以及生活环境周围的调查。

(2）我们在社会调查时，我们强调了三个原则：

①尊重他人的隐私，如果别人不想回答或者难得回答，我们不会强求别人回答和调查，并且在调查过程中礼貌待人，每一个接受我们调查的人都会得到我们的答谢和一定小小的谢礼。

②内容合理化，我们不会问太过于牛角尖刁钻的问题，并且准备以下了四个问题：您认为性格是什么？您自己认为自己属于什么样的性格？你认为性格对你生活有影响吗？您认为当今青少年性格的特点是什么？

③ 调查人群广阔化。我们调查了当今社会中的典型代表人物，农民工，以及老人还有教师，资深白领...等并且把他们的年龄以及信息与我们的调查内容进行对比，并且记录合理的数据。

(3)网上调查时，我们选择了投票的调查方案，在贴吧、论坛等分别放入我们所需要的问题以及自己制作的性格测试题目，并且选择一切较为合理，真实的网友评论和提供的信息还有题目数据进行收集，并且进行大致的分析。

三、收集资料

我们在网上通过收集资料以及和老师的讨论，我们得到许多有用的结果以及信息，我们还收集中提取了大量的性格与心理、社会、个人、家庭的方面的有关的信息，并且将前面所有的信息进行组装。

成果展示：

    通过我们的大量调查，我们发现，其实性格是一个很简单的东西，它看不见摸不着，但是却是一种真实存在于我们生活之中的客观人为物质，是个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向，它包括对事物的评价、好恶和趋避等方面。态度表现在人的行为方式、而它正是我们人类一种重要的情感方式，我们可以通过它表现出我们每个人的差异，以及我们每个人行为特征，从而从外界获得知识和技能。

    东方古语云：“积行成习，积习成性，积性成命" ，西方也有名言：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见对性格形成的看法都一样，性格是人格的表现。而表现出我们性格的又由多种因素所影响，例如，我们的家庭、生长环境、朋友、遗传基因、学习过程中等方式。这些都从主观上面影响了我们每个人的习性、精神、心情。

    我们每个人的性格大致有哪些呢？我们通过抽取了一百人的数据，进行统计，有些数据可以重复。

根据上面的数据为什么会产生以上的这些性格呢？这就跟我们自己十分相关，根据我们的统计，大部分如果幼年时候受过一些心理阴影和悲惨的遭遇，那么在他长大后，他就会表现出，悲观，不相信别人，内向等性格特征，而如果一个人每天生活在欢快的环境中那么他的性格就会让我们感到活泼，并且感情丰富。由此我们可以看出，决定我们性格最主要因素还是我们生存的环境对自身的影响，这不仅定位了我们的人生，还定位了我们的家庭背景，以及为人处世方面的影响，这不仅表现出了我们的情感，还表现了我们个人的行为所带来的社会影响，所以从小培养一个良好的性格是极为重要的。

     不仅是这些，我们还发现，生活在我们周围的人性格是多元化的，每个人都有多重人格，有时候会很开心，有时候会很难过，而大部分性格其实是我们自己天生的，只要一小部分是通过学习来认识的，所以我们可以得出结论，性格是可以改变的，具有一定的可塑性但是改变的只是我们的一部分性格，因为领导我们性格的因素早已成根的扎进了我们的心中。

     所以我们建议同学们，能好好认知自己的性格，通过朋友的讲述以及自己的感觉，明白自己是一个什么样的人，正确认识到拥有什么样的性格，那些对自己和社会有利，那些对自己和他人无力，并且适当的改变，这样才能促进我们人际之间的交流与学习。

    另外性格给我们带来的好处就是

(1)个人的情感多元化，人不是死板动物，拥有情感是我们活着最有效的证据，所以每个人都应该拥有多种情感，通过这些情感，去跟外界交流，从而生存下去，这样我们的生活才多姿多彩，才完美。

(2)生活上的多姿多彩。拥有不同性格的我们可以碰上各种各样的性格的人，并且建立出与我们息息相关的人际关系，社会关系，并且在事业，爱情上，不同的性格还决定了我们命运

(3)明白对自己的态度。我们因为独一无二，所以上天才赐予了我们每个人不同的性格，所以我们要认真的面对自己。

结论：性格是我们生活中重要的一种客观情感，它不仅决定了我们的未来，还决定了我们每个人以后的成就、未来。

 

第二篇：性格在人的一生中是起决定作用的因素

性格在人的一生中是起决定作用的因素。良好的性格品质无疑会成为孩子一生的财富。从幼儿心理和教育的理论看，0—6岁是一个人一生中大脑发育最迅速的年龄段，是一生中最富有可塑性的阶段，也是人的智能和性格奠基最坚实的阶段。

如何让3岁宝宝学会感恩

3岁宝宝是性格形成的关键阶段，从此时开始进行爱心、责任心、感恩教育都是最佳的时机懂得了感恩的孩子，心中自然会有爱。所谓三岁定八十，指的就是性格和情操，此时不打好基础，长大后再想纠正就十分困难。

父母在生活中，可以用下面的办法，锻造宝宝的感恩之心：

一、示范

让宝宝学会感恩，作为宝宝的第一任老师——父母首先应该是懂得感恩的人。因为，父母在日常生活中的一言一行，都会潜移默化地对宝宝产生影响，这也就是人们常说的“言传身教”。 所以，平时无论工作再忙再累，都要在假期带上孩子去看望双方的老人;春暖花开时带上孩子一起陪老人去村外走走，看看树，赏赏花，聊聊天;过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物;吃饭时让长辈先吃;朋友送来的稀有食物先给老人留出一份等等。我对长辈的关爱言行，在不知不觉地中慢慢影响着、感染着孩子，这些关爱的言行举止也深深地印刻在孩子的心灵中。

二、让宝宝学会感谢

宝宝在学会一样本领时，可能会说：“妈妈，你要买个玩具奖励我。”家长不能让宝宝得逞，否则以后做什么事情都要奖赏。可以这样对他说：“妈妈买了玩具，让你又学了一样本领，你应该感谢妈妈才对。”还有更多的例子，比如告诉他这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸;这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐;这楼梯是邻居张阿姨打扫的，你要谢谢张阿姨;自己现在能看书读报，你要谢谢老师教给你知识??时时言感谢，事事存感恩。让宝宝明白：人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上，感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。

三、利用移情进行教育

在幼小的宝宝的眼里，世界上的一切都是有生命、有思想、有情感的，因此父母可以正确运用移情方法，让宝宝学会识别和感受他人的情感，控制消极行为，做出互助、分享和谦让等积极行为。比如，宝宝在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，它多难受啊!”宝宝在揪小鸟的羽毛时对他说：“小鸟哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了。”用这样的方法，有助于培养宝宝的爱心。同时，父母还可以给宝宝讲短小精悍，富有哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事，让宝贝明白其他人是怎样感恩的。

四、实践

教育宝宝感恩还可采用实践法，即让宝宝在实践中亲身体验感恩。父母可以和宝宝一起，在小区栽种一颗感恩生命树，亲自动手做一些感恩卡片，学唱一些感恩的歌曲，带宝宝去孤儿院和老人院做义工，让宝宝真正学会以行动来感恩。

如何培养宝宝的自豪感

“自豪”分为两种：一种是“正当的自豪”，又称为“自信”;而另一种是“傲慢的自豪”，又称为“自负”。感到“自信”的人，通常性格比较外向而且尽职尽责;然而那些感到“自负”的人，则更倾向于自恋，把成功归于先天而不是后天个人的努力。宝宝成人后的自豪感，是从小就慢慢建立和培养出来的。如果不趁早开始，到了家长感觉到宝宝很自卑和羞涩或者过度骄傲再采取行动，就需要花费很大的心力去更正。

如何培养宝宝的自豪感呢?下面是一些值得参考的方法：

1.认真对待宝宝的要求。经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。比如当他要求你回家时给他买一辆玩具车而你答应了，你就必须信守承诺做到。尊重宝宝，会让他觉得自己受到重视，从而为

建立自豪感的大好了基础。

2.让孩子自己选择。周末带宝宝出游，征求他的意见，但不要问：“你想去哪里?”而是这样问：“你

想去动物园还是水族馆?”给他选择的范围，让他自己做出选择，会增添对自己的信心。

3.不要嘲笑宝宝说错的话。宝宝刚学说话，发音不准确的时候。不要嘲笑他，也不要当时刻意强调，换

个时间再教他。在宝宝语言学习期，你的嘲笑会使他丧失学语言的信心和兴趣。

4.认真对待宝宝的提问。宝宝提出问题，耐心倾听，如果你回答不了，老实告诉他。这样他就会知道

任何人都有做不到的事情，不必对别人的产生敬畏心理，从而增加自信。

5.用商量的口气鼓励宝宝做力所能及的事情。比如“把拖鞋递给妈妈，好么?”被人需要是提高宝宝自

信心的最好方法。在宝宝完成时，要适时予以表扬，进一步增强他的自信心。

6.引导宝宝发掘其他人的优点。家长要冲着宝宝衷心称赞邻居小宝宝的出色表现，并帮助宝宝寻找相熟孩子的其他优点。通过比较，宝宝学会了对比分析，同时还明白到每个人都有自己的优点，每个人都有

他了不起的地方，让宝宝不要目中无人，过于自负。

家长做好带头作用，尊重宝宝、尊重他人、尊重自己，宝宝就会耳濡目染，自然而然也就会建立起健

康的自豪感，在关爱中快乐成长。

如何消除宝宝的妒忌心理

婴儿是张白纸，婴儿的大脑是“一片空白”的，因此是天真无邪、没有烦恼的。这些都是我们长久以来的想法，但美国最近一系列研究得出的结果和人们的预期恰恰相反：婴儿虽小，却也有着复杂的情绪，和成年人一样，他们妒忌、害羞、同情甚至还会有挫折感。

美国得克萨斯科技大学的助理教授赛比尔·哈特做了一个实验：

他请来以为母亲和她6个月大的女宝宝;让母亲把宝宝放在实验室一张高高的椅子上，前面是两台摄像机，用来记录小宝宝神态和表情变化。准备工作做好之后，哈特交给母亲一本书，让她读书、和哈特聊天，就是不要理宝宝。开始时，小宝宝只是好奇地打量着实验室里的一切，显得有些无聊。接下来，哈特从外面抱回一个和小宝宝差不多大小的布娃娃交给她母亲，让母亲好好“哄哄”这个小“婴儿”。看到自己“失宠”，小宝宝就不干了，她先是冲着母亲甜甜地笑。在发现母亲不理她之后，她又开始拿脚踢椅子，母亲还是忍着不看她。小宝宝这时忽然放声大哭起来，甚至哭得快要吐了。实验到此结束，结果证明小宝宝也

和哈特在过去十个月的实验中碰到的每个小婴儿一样，表现出了强烈的嫉妒心理。

宝宝的妒忌其实表现出她对失去所爱之人的害怕，婴儿妒忌心理与人际沟通有关，是感觉到某人的出现威胁到自己与亲人关系后所做出的反应。 婴儿“吃醋”可能是对父母感情依恋的表现之一，可有些年轻的父母认为这是孩子可爱之处，是不是有失偏颇。孩子的某些行为(比如任性)可能从婴儿期就开始形成，而妒

忌心理往往是形成这些行为习惯的重要因素。因此，做好婴儿的心理守护也很重要。

1、 给宝宝更多的关爱。在只有一个宝宝的家庭中，家长要给

宝宝更多的关爱，即便工作和家务十分忙碌，也要抽出时间陪伴宝宝玩耍，增进亲子间的感情。如果宝宝对妈妈顾着和爸爸或者其它人说话不理他表示愤怒，对小婴儿可以进行安抚让他平静，再让爸爸也抱抱，让他知道爸爸没有恶意。父母不应该把宝宝丢给家中老人照顾，自己甚少过问，缺乏父爱母爱的孩子

心智发育一般都不如完整的家庭好。

2、 告诉宝宝他是独一无二的。不管家中有几个宝宝，在宝宝能听懂大人说话时，就要不断找机会告诉他他在爸爸妈妈心中是独一无二的，不可取代的，没有人能带走爸爸妈妈对他的爱。并且要引导孩子在他因感到嫉妒而难受，或者因感觉被忽视而伤心时，要及时告诉爸爸妈妈，父母知道后就要及时安慰宝宝，

让他感觉到踏实、安全和受重视。

3、 及时制止宝宝的任性行为。宝宝因为妒忌自己发脾气、打骂小宠物、乱扔东西甚至是撕扯大人衣服头发时，就必须加以严肃的制止。先把立即让宝宝停止动作，然后让他思考一下如果妈妈对他发脾气，揪他的头发，把他的玩具扔掉他会感觉怎么样?引导宝宝站在别人的角度上想问题，能减少他攻击他人的行为。还要告诉宝宝除了他需要妈妈，还有别的人也需要妈妈，妈妈会把特别的爱留给宝宝，但是也必须帮

助其他人。让他明白不是别人夺走了他的妈妈，而是大家都需要互相帮助和协作。

懵懵懂懂的宝宝各种性格心理更像是一堆积木，家长选择什么，如何搭建，根基是否扎实，都会影戏到积木的高度和形态。在堆砌宝宝性格心理的积木时，家长们需要耐心、细心和科学的育儿知识才能取得

更好的结果。

如何消除宝宝的暴力倾向

很多家长认为，人类在十几岁时暴力思想最为严重，因此，他们认为这个年龄段孩子的家长应该格外注意孩子们的举止，教育孩子控制自己的情绪。然而新的研究结果却与这项民意测验的结果大相径庭。研究发现，两岁左右的幼儿其实是攻击意识最强烈的一个群体，这是我们以前所不知道的。2岁宝宝最容易发怒，与青春期的男孩或女孩相比，他们有过之而无不及。

幸运的是，两岁大的幼儿尚不能给人类造成太大的危害，但如果你不及早帮助他们控制愤怒情绪，等到他们长大成人，即使想帮他们，恐怕为时已晚。因此，家长们尤其是有暴力倾向宝宝的家长们一定要尽

早清醒过来，及早纠正宝宝的坏习惯。

如果宝宝经常打别的小朋友、摔东西、欺负小动物、揪大人头发、咬大人的手，家长们就要特别注意

了，这就是宝宝暴力倾向的最初体现。首先我们要了解宝宝暴力的原因。

1、暴力是宝宝自卫的一种方式。宝宝打人有时候是出于一种自卫，或是其他合理的原因。可能是因为小朋友抢了他的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的头发。宝宝决不会容忍自己被欺负，他

会全力维护自己的利益，这只是一种本能。

2、语言表达贫乏。因为2岁宝宝语言表达能力有限，无法和别人建立有效的沟通，所以他选择咬人或是打

人，来发泄自己的不满情绪。

3、环境影响。宝宝天生具有超强的模仿能力，借此认识世界。如果父母长期吵架甚至是打架、父母对宝宝施行语言和肢体的暴力、父母让宝宝经常观看和暴力有关的动画片和电影，上述行为都会让宝宝变成

暴力模仿宝宝。

针对宝宝的各种暴力行为，家长们应该如何应对才能消除他们的暴力倾向呢?

1、关爱宝宝是根本。家长首先应该给予孩子最基本的爱，体现在日常生活中就是满足、理解、尊重孩

子的情感需要。只有让孩子体验到父母之爱的温暖，宝宝才有意识和理念去爱他人和外物。

同时，家长应从小培养宝宝对他人和事物的爱心，比如，当家长的一方身体不舒服时，另一方可教育孩子去关心自己的父(母);又如在公园游玩时，看到美丽的花，孩子都想摘下来，这时家长应制止孩子的行

为并说明理由，培养孩子的爱惜之心，以从心理上防止、克服孩子暴力倾向的形成。

2、教导宝宝正确的交往策略。多数宝宝的攻击行为都属于一时冲动的类型，其实他们心中是渴望友谊的，只是不知道如何与他人和睦相处。这种时候，家长应该及时教给宝宝良好的人际交往技巧，教宝宝运

用多种方式来化解困境。

3、教宝宝控制情绪。情绪在人的心理变化中起着核心作用。幼儿还没有学会如何控制情绪，因此家长

应该帮助孩子逐步战胜情感刺激，使孩子有稳定的情绪，能与周围环境相适应、融合。

心理学研究表明，群体环境和集体活动最有利于培养孩子的合作精神，家长可以多创造这样的环境，

让宝宝学会忍耐宽容，加强自我约束力和控制情绪的能力。

如何正确引导宝宝的反叛心理

这个时期即便一向乖巧的宝宝也突然间变成了小对头，你让他做什么他不做，让他往东他便往西，而且他永远精力充沛地进行破坏，让家长们头痛莫及。其实，这是宝宝想证明自我的存在，证实自己的能力，宣告自己不再是妈妈的“跟屁虫”，这些都是进步的表现，都在帮助他变成一个能够独自闯荡世界的小大人。虽然叛逆会给家长带来很多烦恼，但如果只是一味地想办法把宝宝控制住，让他重新便会听话的乖宝宝，就会打击他的自信心，损伤他的创造精神。当然，你要是过分地顺从甚至纵容他，将会在不知不觉间培养了宝宝的坏习惯和不良的生活态度。

该如何去把握两者间的平衡呢?家长应想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间，给他足够的自由去做自己喜欢的事情，并恰当巧妙地将宝宝的冲动引导到积极的方向。遇到不良的行为则应

采取冷淡和转移注意的办法来对待，逐步帮助宝宝了解和熟悉社会行为规范。

1、增加体育锻炼消耗过多的精力。一岁半以后宝宝在自由活动的基础上，需要进一步发展协调能力和平衡能力，家长必须给他创造足够的机会练习上下台阶和蹦蹦跳跳，还应该提供一些拉车和球类玩具，让宝宝练习抛球、踢球和拉车行走。前一段走路很好的宝宝喜欢踮起脚尖或是专挑马路牙儿走是能力进步的

表现，大可不必担心。

2、增加益智游戏，让宝宝专注于探索，减少叛逆行为。宝宝双手已经能够在大脑有意识的支配下进行各种基本动作了，但像连续搭高积木、穿珠子、定位粘贴等在三维空间的手眼协调能力还需要不断练习才能进步。除了徒手操做，学习使用工具也是这个阶段很好的游戏内容，比如用小槌敲打乐器或玩具、用笔图画等等。动手的游戏不仅可以提高精细动作技能，对于培养意志力也有帮助。宝宝需要不断获得成功的体验才能激发进一步探索和尝试的兴趣，所以游戏的难度应该适中，家长的帮助也要恰如其分，要求过高

会让宝宝感到无能为力，越俎代庖则会令宝宝觉得了无情趣

3、给宝宝进行语言能力的训练，让他建立自信。给宝宝选择一些适合他胃口的画册，家长跟他一起表演讲故事，还可以教他背诗词、说歌谣。平时经常跟宝宝交谈，说说社会生活的基本常识，讲讲我们对他的各种表现的看法，然后再认真地鼓励他说出自己的想法，尽管宝宝的语言表达能力有限，但家长还是要用心和虚心地倾听，你会发现孩子已经有了初步的思维和判断能力了。语言的发展与心理活动关系密切，切不可给宝宝施加压力，不能硬逼着他说着说那，也不应该学他不准确的发音，更不能笑话他表达不清，正面

的鼓励能有效消减他的反叛行为。

4、宝宝的事情宝宝做，培养宝宝秩序感。宝宝这时候应该很喜欢自己做事，穿脱衣服、洗手擦脸和刷牙都可以让他自己试试了，至少让他配合家长共同完成。有意识地培养秩序感也应该纳入游戏的内容，玩儿过的玩具要收拾好，脱下来的鞋子应该码放整齐，许多生活中的点滴小事都可以变成培养宝宝良好行为

习惯的游戏，需要家长举一反三。

5、允许宝宝适度创新。宝宝经常不按照我们的想法去完成游戏，这个过程中常常会发现他的创造能力，他会按照自己的想法改变游戏规则，家长既不应一味地要求他，也不应一味地迁就他，而是要在他的方式

和我们想教给他的东西之间找个平衡点。

6、让宝宝学会合作和分享。提供机会让宝宝多参与小伙伴共同的游戏，让宝宝接触更多的人和事，非常有益于身心发展。这个阶段礼貌的教育也开始提上议事日程了，应该鼓励宝宝跟别人打招呼，鼓励宝宝

与别人分享食物和玩具。

7、让宝宝在挫折中成长、宝宝不可避免的会遇到挫折和困难，这时自尊心、意志力和技能都会得到锻炼，很多家长誓言不让宝宝受委屈，其实这样做对孩子的成长弊大于利。当宝宝遇到困难时，我们要通过形象地示范，告诉他解决问题的方法。当他遇到挫折时，也要用语言而不是直接的行动，鼓励宝宝自己去

努力战胜它。宝宝每战胜一次困难，都会向前迈进一大步，都会夯实继续成长的基础。

“内向”宝宝大变身

宝宝突然到了一个完全陌生的环境，或遇到惊吓、恐怖的情景，出现少动、发呆、退缩等行为表现，是正常的适应性反应。但是性格过于内向的宝宝明显孤僻、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，更不愿到陌生的环境中去，即使随着时间的推移，也很难适应新的环境。对于这些有严重退缩行为的内向宝宝，如不及时进行纠正，会严重阻碍他发展沟通能力、社交能力。

宝宝内向的成因有两种，一种是先天性格内向，另一种则是后天养育方式不当造成。内向的宝宝表现为孤独、退缩、胆小、害怕。他从不主动与其他小朋友交往，沉默寡言，宁愿一个人在家中与布娃娃为伴;来了客人通常会赶快躲藏起来，怕见外人;但在自己熟悉的环境中，与自己熟悉的人在一起，还是能高高兴

兴地谈笑与玩耍，并无任何精神异常的表现。

如何帮助宝宝克服内向退缩行为，让他能与人正常交往呢?

1.培养宝宝独立自主的能力，让宝宝学会自己管理自己、自己的事情自己做。社会交往需要自信心，

家长要相信宝宝的能力，让宝宝丢掉有事就躲在父母后面的行为习惯，让他勇敢独立地成长。

2.创造条件，带宝宝多参加社会活动，鼓励宝宝与小伙伴交往。对已经出现退缩行为的儿童，应多带他们

外出，逐步适应各种环境，帮助他们克服孤独感。

3.不要溺爱宝宝，以免造成宝宝过分依赖;也不可强扭宝宝的退缩行为，否则会适得其反，使他更加害

怕与人接触。父母的信心和良好的社交关系，有利于宝宝克服性格上的缺陷，塑造其开朗的性格。

4.对宝宝在社交中表现出的合群现象给予及时的奖励和强化。经过多次社交实践和家长的正确心理诱

导，绝大多数有退缩行为的内向宝宝，最终都能成为性格开朗的人。

5.对于经过上述治疗效果仍不理想的宝宝，可以咨询专业一生的意见，防止内向发展成自闭症。 如何让宝宝学会宽容

两三岁大的宝宝手脚协调和运动能力虽然有了很大的发展，但方向和力度的控制能力还是有限。如果他们集体玩耍，摩擦和碰撞就是不可避免的。这个时期的宝宝正处在语言发展的关键时期，思维发展了，但语言还没有发展好，想表达的内容用语言一时无法表达出来，情急时容易动手，甚至动口咬。

宝宝之间发生矛盾，是这个年龄的特点，也是一个教育契机。有很多家长不是让宝宝离开小伙伴，就是教导宝宝“以暴制暴”，其实宝宝天性爱玩也不记仇，可能前一分钟吵架，后一分钟就拥抱了，家长不

如引导宝宝学会宽容待人。

1、 家长要引导宝宝学会换位思考。

宝宝毕竟也有不小心主动碰到别人的时候，在宝宝被“误伤”时，家长应该让宝宝回想一下自己也曾不小心撞到了别人，当时小朋友也没有哭，也没有生气，原谅了他。换位思考以后，宝宝就能明白，原谅别人的错误，别人就不再内疚难过了事实上，只要宝宝学会了宽容，他就会赢得朋友，才会真正体会生活

的快乐。

2、 让宝宝自己处理小矛盾。

宝宝就是在各种成功和失败的体验中成长起来的，当宝宝被人欺负时，家长不妨在旁静静观望，让宝宝学会自己解决纠纷。如果小朋友不是故意，则告诉宝宝，宽容能获得大家的信任和友谊。在处理小矛盾的过程中，宝宝把换位思考重新温习，越来越习惯于宽容待人，而且还培养了遇到事情自己动手解决的良

好习惯。

3、营造温馨和谐的家庭氛围，让孩子在潜移默化的影响中，形成稳定的宽容忍让的良好品质。 宝宝有小过错时，家长要善于包容，让他知道错误是可以原谅的。对犯规的宝宝，虽然必须严厉批评，但要注意方式，比如可采用“一分钟批评”的方法来解决。即：只用一分钟时间解决问题，对事不对人。注意保护宝宝的自尊，不当众批评、指责，更不要揪着过去的错误不放。此外，父母最好不要随意批评和挑剔其他人，而是要尽可能表扬他人和感谢他人，让宝宝明白每个人都是有优点的，杜绝宝宝以自我为中

心，让他从小形成一颗包容的心。

如何对任性宝宝说“不”

任性是孩子性格中容易发生的不良倾向，表现为高度的以自我为中心，想干什么就干什么，不听劝告。即使明知道是自己不对，还是很任性地坚持，需求没有得到满足就大哭大闹，甚至躺在地上哭叫着打滚。这种情况下，多数家长总是无奈地顺从，以此来维护自己在公众场合的尊严，而孩子却从中获得了以哭闹来“要挟”成人就能够“胜利”的经验。

其实，每个孩子都有着不同的个性特点，但不管哪一种个性的形成都是一个渐变的过程。正是爸妈平时把对孩子的爱都转化成了对孩子的百依百顺、有求必应，才会导致孩子的任性。一旦哪一次孩子的愿望没有得到满足，他们就会有心理上极大的不适应，表现出情感的冲动和行为的失控，并会用已有的经验让

大人屈服。日久天长，孩子越来越任性。

所以，适当的时候，爸爸妈妈可以对任性的宝宝说“不”，让他们知道任性并不是每次都能得逞的。对孩子说不，并不是说用指责训斥的粗暴方法压制孩子，那样容易使孩子产生逆反心理，他们会以执拗来

对抗粗暴、发泄不满，同样不利于孩子控制情感和自己的行为，也会使孩子形成任性。

如何才能正确说“ 不”，达到我们所期望的效果呢?

1、及时降温

当孩子一意孤行时，爸爸妈妈可以暂时不予理睬，让他体验不讲道理是无助的，发脾气是行不通的，让孩子从家长平日的热情关怀和对他发脾气的冷漠态度的变化中受到心理的冲击。这种心理冲击会使孩子的情绪慢慢缓解；待他情绪稳定之后引导他自己说一说爸妈为什么不理他了，从中明白道理，帮助他提高

自我制约能力。如果孩子具有阐述自己理由的能力，爸妈可以在耐心倾听的基础上帮助他分析。

2、平时尊重孩子的意见

在家里营造民主的气氛，给幼儿提供协商家事的机会，如商量周末的安排、外出去哪里等。父母可以有意识地说出不同的想法，并在尊重孩子合理意见的同时放弃自己的想法，让孩子体验到自己的意见是对的就自然会被接受。同时，让幼儿看到在生活中自己的想法有时是需要放弃的。这种彼此相互尊重、客观

地待人处事的方式，会给孩子带来潜移默化的影响。

3、父母意见要一致

孩子常看父母“脸色”行事，一旦父母表现不一致的时候，孩子会趁机再次放纵自己，因此，父母应该言行一致地依据幼儿可接受的是非观、行为准则、道德规范进行晓之以理的教育，并重在表扬与鼓励。