第一节　化学实验基本方法

(第1课时)

教学目标：

1．树立安全意识，初步养成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识

          2．通过识别一些化学品安全标识，提高学生的学习兴趣

　　　　　3．使学生树立严谨的科学探究习惯

教学重点、难点

重点：树立实验安全意识，能识别一些化学品安全标识。

难点：养成良好的实验习惯。

巩固练习

1．下列做法正确的是（　　）

A．用手接触药品

B．用嘴吹熄酒精灯火焰

C．实验后，剩余的药品不能放回原瓶，也不能随便丢弃

D．将带有溶液的滴管平放在实验台上

2．下列事故处理不正确的是（　　）

A．不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧时，应立即用湿抹布扑盖

B．将一氧化碳中毒者移到通风处抢救

C．眼睛里不慎溅进了药液，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，不可用手揉眼睛

D．不慎将浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗

3．使用酒精灯时，错误的操作是（　　）

A．用火柴点燃酒精灯

B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

C．用酒精灯外焰给物质加热

D．熄灭酒精灯火焰时，用灯帽盖灭

4．下列基本操作正确的是（　　）

A．手持试管给试管里的物质加热

B．用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

C．用天平称取药品时用手直接拿砝码

D．用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁

5．下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是（　　）

A．烧杯　　　B．烧瓶　　　C．蒸发皿　　　D．量筒

6．实验时，不慎把浓硫酸洒在皮肤上，正确的处理方法是（　　）

A．用水冲洗，再涂上硼酸溶液

B．用氢氧化钠溶液中和，再用水冲洗

C．用布擦去硫酸后，用稀氢氧化钠溶液冲洗

D．用布擦去硫酸后，用大量水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液冲洗

7．实验时万一碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，这时最简单、最好的扑灭方法是（　　）

A．用泡沫灭火器

B．用书本扑打

C．用水冲

D．用湿抹布扑灭

8．下列实验操作中，正确的是（　　）

A．用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶里

B．给试管里的液体加热，液体的体积一般不超过试管容积的2/3

C．试管和烧杯都可以直接在火焰上加热

D．加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹取

9．下列实验操作中，主要不是从安全因素考虑的是（　　）

A．点燃氢气前一定要检验氢气的纯度

B．未使用完的白磷要随时收集起来，并与空气隔绝

C．酒精灯不用时，必须盖上灯帽

D．用氢气还原氧化铜时，要先通一会儿氢气，再加热氧化铜

10．已知2Na+O₂Na₂O₂ ，2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑，2Na₂O₂+2_CO2=2NaCO₃+O₂↑，下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是（　　）

A．干冰灭火剂　　　B．黄沙　　　C．干粉(含NaHCO₃)灭火剂　　　D．泡沫灭火剂

11．实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，怎样检验氢气的纯度？点燃前，为什么要检验氢气的纯度？

教学目标：

1．初步学会粗盐提纯的实验技能

　　　　　2．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流

　　　　　3．通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度

教学重点、难点

重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、

难点：SO₄^2-的检验

巩固练习

1．在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（　　）

A．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热

B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌

C．待水分完全蒸干后停止加热

D．蒸发皿中发现大量固体时即停止加热

2．某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而把砝码放在左托盘，称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。如果按正确的放法，食盐的质量应为（　　）A．15.5g    B．15.0g    C．14.5g    D．14.0g

3．将下列某物质加入适量水中，无明显热效应，则该物质是（　　）

A．固体氢氧化钠　　B．生石灰　　C．氯化钠　　D．浓硫酸

4．下列是有关实验操作的步骤和做法，不正确的是（　　）

A．粗盐提纯操作的顺序是：溶解、过滤、蒸发、洗涤

B．实验室制取氧气完毕后，应先取出集气瓶，再取出导管，最后停止加热

C．不慎将浓硫酸洒在桌上，应先用烧碱溶液中和，再用湿布抹净

D．用试管夹夹持试管时，把试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部

5．实验室进行过滤和蒸发时，都要用到的仪器是(    )

A．烧杯　　B．玻璃棒　　C．蒸发皿　　D．酒精灯

6．下列离子检验的方法正确的是(    )

A．某溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有Cl^－

B．某溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有SO₄^2－

C．某溶液生产蓝色沉淀，说明原溶液中有Cu²⁺

D．某溶液生成无色气体，说明原溶液中有CO₃^2－

7．在粗盐的提纯实验中，用到玻璃棒的实验步骤有　　　　、　　　　、　　　　。

8．过滤操作中如何做到“一贴、、三靠”？这样操作的目的是什么？

9．蒸发食盐水的操作中，什么时候停止加热？为什么这样做？

10．实验室里如何提纯含有少量CaCl₂、MgSO₄的固体食盐？简述实验步骤，并写出除杂反应的化学方程式。

教学目标：

1．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告和主动进行交流

　　　　　2．树立安全意识，初步养成良好的实验工作习惯

　　　　　3．通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度

教学重点、难点

重点：蒸馏和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项

难点：分液漏斗是否漏液的检验方法

巩固练习

1．某实验小组只领取下列仪器或用品：铁架台、铁圈、三角架、石棉网、烧杯、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴。只应用上述仪器或用品，不能进行的实验操作是（　　）

A．蒸发　　　　B．萃取　　　C．过滤　　　D．蒸馏

2．在实验中，为防止下列情况发生，采取的措施错误的是（　　）

A．制取蒸馏水时，为防止烧瓶内产生暴沸现象，应先向烧瓶中加入几片碎瓷片

B．在用系列实验装置制取和检验的实验中，尾气污染空气，一定要用水吸收尾气

C．用加热KMnO₄的方法制得的氧气中常带有紫色，应在靠近试管口处放一团棉花

D．在点燃甲烷气体前，为防止爆炸，应先验纯

3．有下列仪器：①烧杯；②蒸发皿；③平底烧瓶；④试管；⑤坩埚；⑥锥形瓶。其中可以用酒精灯直接加热的仪器是（　　）

A．①②④⑤⑥　　B．②④⑤　　C．①③⑥　　D．④⑥

4．有下列仪器：①漏斗；②容量瓶；③蒸馏烧瓶；④天平；⑤分液漏斗；⑥量筒；⑦燃烧匙。其中常用于分离物质的仪器是（　　）

A．①③④　　B．①②⑥　　C．①③⑤　　D．③④⑦

5．下列实验操作，不能用以分离提纯物质的是（  ）

A．萃取　　　B．称量　　　C．蒸馏　　　D．结晶

6．下列关于混合物分离的方法中，能够分离KNO₃和NaCl的是（　　）

A．溶解过滤　　　B．结晶　　　C．蒸馏　　　D．萃取

7．下列操作中，完全正确的一组是（　　）

①用试管夹夹持试管时，试管夹从试管底部上套，夹在试管的中上部

②给盛有液体的体积超过1/3容积的试管加热

③把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味

④将试管平放，用纸槽往试管里送入固体粉末后，然后竖立试管

⑤取用放在细口瓶的液体时，取下瓶塞倒立放在桌面上，倾倒液体时，瓶上的标签对着地面

⑥将烧瓶放在桌上，用力塞紧塞子

⑦用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿

⑧将滴管垂直伸进试管内滴加液体

⑨稀释浓硫酸时，把水迅速倒入盛有浓硫酸的量筒中

⑩检验装置的气密性时，把导管的一端浸入水中，用手捂住容器的外壁或用酒精灯微热。

A．①④⑦⑩　　B．①④⑤⑦⑩　　C．①④⑤⑦⑧⑩　　D．④⑤⑦⑧⑩

8．下列实验操作错误的是（　　）

A．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口

B．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

C．配制浓H₂SO₄和浓HNO₃的混酸时，应将H₂SO₄慢慢加到浓HNO₃中，并及时搅拌和冷却

D．用酒精萃取碘水中的碘

9．分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用的方法是　　　　　；分离固液混合物的常用的方法是　　　　　；分离两种溶解度相差很大的溶质的溶液时，常用的方法是　　　　　；萃取的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

10．某化学课外活动小组用海带为原料制取了少量碘水。现用CCl₄从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液。其实验操作可分解为如下几步：

A．把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；

B．把50ml碘水和15mlCCl₄加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；

C．检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液；

D．倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗方正；

E．旋开活塞，用烧杯接收下层液体；

F．从分液漏斗口倒出上层水溶液；

G．将漏斗上口玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗上的小孔；

H．静置、分层。

就此实验完成下列各题：

⑴正确操作步骤的顺序是(用上述各操作的编号字母填写)：　　→　　→　　→A→G   →→E→F。

⑵上述E步骤的操作中应注意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑶上述G步骤的操作的目的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑷能用CCl₄从碘水中萃取碘的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

11．如何用最简单的实验方法，只用酚酞试液就能鉴别出浓度相同的食盐溶液、盐酸和NaOH溶液。简述其实验方法和步骤。

 

第二篇：高中化学 第一节 化学实验基本方法(第2课时)教案 新人教版必修1

第一章 从实验学化学第一节 化学实验基本方法第2课时  混合物的分离和提纯

一、 教材分析

1.教学内容分析

学生在初中的学习过程中已经接触到一些实验知识，本章第一节的内容是对初中已有的有关实验知识的拓宽和提升。本节还结合实际操作引入物质检验的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。

二、教学目标

1.知识目标

（1）初步学会物质的分离和提纯的常见方法。

（2）初步学会常见物质的检验方法。

2．能力目标

（1）通过设计粗盐进一步提纯的实验方案，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。

（2）通过物质的检验，混合物的分离、提纯等实验过程，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法。

（3）通过分组实验，交流讨论，养成实事求是的科学素养及合作意识。

3. 情感态度与价值观目标

（1）通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会应用所学知识解决实际问题。

（2）通过学习废弃物处理方法，形成关心环境、爱护环境的意识。

三．教学重点难点

教学重点：混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。

教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏的操作，分离与提纯过程的简单设计。

四．学情分析

1.可以看到第一节中学生学习的重点是混合物的分离与离子的检验。在分离提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作学生比较熟悉，其学习的难度不大。但对于课本中提到的提纯后溶液依然存在的杂质如何设计简单的实验进行分离提纯，对学生而言涉及物质的性质，和对性质的灵活应用，需要一定分析和逻辑思维能力，是学生学习的难点。

2.学生尚未形成适合高中学习的学习方法

 五．教学方法

1．学案导学：见导学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑       情景导入、展示目标      合作探究、精讲点拨        反思总结、当堂检测      发导学案、布置预习

六．课前准备

1.学生的学习准备：预习导学案，知道本节的学习重点

2.教师的教学准备：制作多媒体课件，预习导学案，做到深度的延展

七.课时设计   共1课时

八.教学过程     

（一）检查预习、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性

（二）情景导入、展示目标

教师介绍粗盐的成分（泥沙、NaCl、MgCl₂、CaCl₂、硫酸盐）

复习：利用初中学过的方法提纯粗盐。

（三）合作探究、精讲点拨

思考与讨论

仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固体是纯净的食盐吗？可能还含有什么杂质？用什么方法可以检验出它们呢？

学生实验

离子检验（实验1-2）

（实验1-4）

精讲点拨

1、硫酸及可溶性硫酸盐检验（实验1-2）

+盐酸酸化（无白色沉淀） + BaCl₂ 溶液          白色沉淀（验证）

2、可溶性氯化物的检验（实验1-4）

+硝酸酸化   +AgNO₃ 溶液                        白色沉淀（验证）

探究二：

除去粗盐中含有的可溶性CaCl₂、MgCl₂及一些硫酸盐，进一步提纯食盐。参考：一些物质的溶解性资料卡片

小组讨论，拿出实验方案，进行交流。

探究三

⑴如何除尽杂质离子？⑵是否引入了新的杂质离子？⑶如引进了，你如何除去新的杂质离子

加入除杂试剂的顺序：

精讲点拨

加入除杂试剂的顺序：

①BaCl₂→NaOH →Na₂CO₃ →HCl

②BaCl₂→ Na₂CO₃ → NaOH →HCl

③NaOH →BaCl₂→ Na₂CO₃ →HCl

只要Na₂CO₃加在BaCl₂之后便合理；最后加入的盐酸只能适量。

   
   （四）反思总结、当堂检测

【小结】总结除杂原则：

①不增（尽量少引入新杂质）

②不减（不损耗样品）

③易分（容易分离——生成完全不溶物）

④复原（除去各种过量杂质，还原到目标产物）

 当堂检测: 见导学案。

（五）发导学案、布置预习

课下完成“蒸馏、萃取”导学案的预习部分

九、板书设计

（一）、粗盐提纯

1.粗盐提纯

2.离子检验

3.除杂原则

十、教学反思

  本节学习了混合物的分离和提纯的基本操作,以及了离子检验的化学方法。需要学生做的实验必须做，时间长了不做实验学生的动手能力明显下降，同样也会影响学生的分析拓展能力。在小组的合作实验中，实验能力强的学生动手能力较好，实验能力弱的学生就差一些。所以教师要着重强调实验的规范性，特别是实验仪器的使用。在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步!