本科学生实验报告

学号 131xxxxxxxx 姓名 王睿 学院 教师教育学院 专业、班级 13应心 实验课程名称 心理测量 指 导 教 师 陈秋珠 开课学期 2014 至 2015 学年 第 1 学期

温州大学教师教育学院

 

第二篇：艾森克人格测评

目 录

一、概念 ................................................. 1

二、实施内容 ............................................. 1

1、内外倾向 ........................................... 1

2、神经质 ............................................. 1

3、精神质 ............................................. 2

4、掩饰性 ............................................. 2

三、实施步骤 ............................................. 2

四、测评报告 ............................................. 2

1、 计分原则 ......................................... 2

2、测试结果简要解释 ................................... 3

五、适用条件 ............................................. 4

六、优缺点 ............................................... 4

I

艾森克人格测评问卷（EPQ）

一、概念

艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度， 从而提出决定人格的三个基本因素：内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P)，人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。

艾森克人格测评问卷成人版共88道题，问卷采用是非题的形式。在艾森克人格测评问卷的88道题中，根据测量的内容，分正向计分和反向计分，然后根据得分换算成标准分，最后得出被测者的测评报告。

二、实施内容

艾森克人格测评问卷主要从内外倾向、神经质、精神质和效度几个个方面的不同倾向和程度来测试不同的人格特征。其各量表的具体含义如下：

1、内外倾向 分数高表示人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

2、神经质

反映的是正常行为，与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。

1

3、精神质

并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险

4、掩饰性

测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。

三、实施步骤

1、被测者首先需要准备好纸和笔，以便在测评过程中记录好自己在每一道题中所做出的答案。

2、被测者阅读有关艾森克人格测评问卷的测评引导语，了解在测评过程中需要的注意事项以及增加对艾森克人格测评问卷方法的认识。

3、被测者在阅读测评引导语后，开始进行测试。测试者需要根据测试的题目，以及结合自己的实际情况，对测评项给出符合自己真实情况的答案，以便得出真实的测试报告。

4、被测者在所有测试题目答完后，根据艾森克人格测评问卷的计分方法，计算出自己的得分，然后根据自己的得分，得出自己的测评报告。

5、被测者得出自己的测评报告，对自己的测评报告进行详细的了解、分析。

四、测评报告 艾森克人格测评问卷的测评报告是根据被测者的答案采用计分原则而得出的，因此，测评报告中，关于计分是很重要。

1、计分原则

2

? 艾森克人格测评问卷的计分分为正向计分（+）和反向计分（-）。正向记分（+），

即答“是”加一分，答“否”不加分；反向计分（-），即答“是”不加分，答“否”加一分。 ? 各量表的计分归纳：

E量表（21道题）：（+）：1 5 10 13 14 17 25 3337 41 49 53 55 61 65 71 80 84 （-）：21 29 45

P量表（23道题）：（-）：2 6 9 11 18 22 38 42 56 62 72 88

（+）：26 30 34 46 50 66 68 75 76 81 85

N量表（24道题）：（+）：3 7 12 15 19 23 27 31 35 39 43 47

51 57 59 63 67 69 73 74 77 78 82 86

（-）：无

L量表（20道题）：（+）：20 32 36 58 87

（-）：4 8 16 24 28 40 44 48 52 54 60 64 70 79 83

? 根据受测者在各量表上获得的总分（粗分），据常模换算出标T（T=50+10*(X-M)/SD），

便可分析受测者的个性特点。各量表T分在43.3～56.7分之间为中间型，T分在38.5～43.3分或56.7～61.5分之间为倾向型，T分在38.5分以下或61.5分以上为典型。

2、测试结果简要解释

? E量表：外向--内向

高分特征：分数高表示人格外向，可能是渴望刺激和冒险；情感易于外露、冲动；喜欢参加人多热闹的聚会，好交际开朗、活泼。低分特征：表示人格内向；好静，离群，富于内省；除了亲密朋友之外，对一般人缄默冷淡；不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式；情绪比较稳定。

? N量表：神经质或情绪性。反映的是正常行为，于病症无关。

高分特征：可能常常焦虑、紧张担忧、郁闷不乐、忧心忡忡；情绪起伏较大，遇到刺激，易有强烈的反应，甚至可能出现不够理智的行为。低分特征；倾向于

3

情绪反应缓慢且较轻微，即使激起了情绪也很容易平静下来，通常表现的比较稳重性情温和善于自我控制。

? P量表：倔强性

高分特征：可能孤独，不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不能友好相处，固执、倔强，喜欢寻衅搅扰，干奇特的事情且不顾危险。低分特征：能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善从人意。

? L量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或测定起社会性朴实幼稚

的水平。 L量表与奇特量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。

五、适用条件

六、优缺点

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