课题研究报告基本结构

2013-01-17 21:46:00 浏览量：94

结题报告的写作没有固定的格式，可根据实际需要灵活运用。但约定俗成的大体结构是：

1.标题。要求简明扼要反映研究主题。有三种表达式：⑴点题式，即用研究课题的名称作为标题，研究内容、范围、对象和方法一目了然；⑵概括式，即用一句话作标题，言简意赅，反映课题研究的核心问题；⑶结合式，即用主标题和副标题结合组成标题，用副标题把主标题补充完整。

2.署名。要求在标题下面署上研究报告撰写者的工作单位、姓名。如署名课题组或组成人员时，应在扉页下端注明课题组成员及其他人员、研究报告的执笔者，以示对研究报告所承担的权利和责任。

⒊内容摘要。要求把研究报告的主要内容、取得的主要成果作个明晰的交代，是对报告内容不加注释和评论的简短陈述，一般以200-300字为宜。摘要有独立性和自含性，是一篇完整的短文。它包含与报告同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。（往往在最后写成）

⒋关键词。是从文中选取的能够反映其全文主题内容信息款目的3-8个规范词，其作用是便于计算机储存和检索，也可提醒读者着意理解所列的词。

⒌引论。包括研究问题概述、研究假设与研究目标、研究的目的与意义、文献综述等。要求根据原有方案和情报资料，实事求是介绍课题研究的理论意义和实践价值，可用“问题的提出”等提法。要求交待清楚为什么要研究这一问题，即课题研究提出的原因和研究的意义；要研究什么，即课题研究的假设、研究目标及关键概念的界定；课题研究的时代背景，即目前国内外该课题的研究情况，包括前人研究成果与观点的综述、研究现状的诠释性概要（存在问题以及发展趋势）等。总之，选用恰当的措词，开门见山把课题研究的有关问题交待清楚，充分显示研究基础，使研究报告具有较强的针对性。可以参考课题立项申请中的有关内容。

⒍主论。要求充分反映课题研究的整个过程。

⑴交待研究方法。主要指研究对象、研究工具与材料、测量方法与程序等。要求交待清楚研究的操作定义；研究采用的特殊工具、设备和方法手段；研究对象的确定（总体、样本、抽样方法等）；调查的方法与项目；实验因素的操作、无关因素的控制；资料的收集和处理等。研究方法交待要具体，条理要清楚。有些材料可用附件形式附在报告后面。

⑵分析研究成果。主要指概述研究发现与结果，对假设、问题、目标的结果描述，统计检验的结果等。要求将收集到的原始资料与数据进行数量统计，做出定量分析；对非数量化的资料，要进行整理、分析、比较、归纳，开展逻辑推理，用文字进行定性分析。数据可用直方图、曲线图、折线图等图表形象地表示出来，让人一目了然。研究结果最好用一般与典型、数据与事例相结合来表示表述。

⑶讨论相关问题。主要指对结果的诠释，研究的局限性，对理论和实践的意义，对未来的启示等。要讨论课题研究结果的可靠性，对研究结果作理论上的分析，提出自己的看法和意见，包括提出质问；与他人研究结果进行比较、论证和分析。还要讨论课题研究方法的科学性、可行性，以便为同行进行同类研究提供参考。

⒎结论。包括对结果的概括和推论，针对问题提出建议与措施等。要求简明归纳研究成果的基本要点，即研究了什么问题，有什么结果，说明了什么问题。同时，还可根据研究情况提出建设性意见和下一步应深入研究的问题。要求客观真实，简洁明确，鲜明集中，让人们能从中获得有用的信息。

⒏引文注释与参考文献。对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源。这既是表示对他人研究成果的尊重，也为读者查找文献提供方便。如参考的文献在数十种以上，则选择最主要的写。

课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，可根据需要或个人喜好产生一些变式。

 

第二篇：课题研究报告撰写的基本结构

课题研究报告撰写的基本结构（一）

（据《教师科研有问必答》）

一、题目

二、序言

三、正文

（一）课题的提出

（二）课题的设计

（三）课题研究的实施过程

（四）课题研究的结果及取得的成果

（五）讨论和思考

四、附录和参考文献

（一）题目

一般用原研究题目加“研究报告”字样。例如：

“《普通中学教师心理健康教育的研究》课题研究报告”。

（二）序言

主要概括说明所研究的课题是什么，从什么时间开始立项研究，到现在经历了几年等。例如：

《乡镇中小学德育活动的人文关怀研究与实验》是招远市张星镇中心校承担的山东省教育科学“十一五”规划重点课题，20xx年8月获准立项并开始研究，经过课题组和实验学校教师近4年的努力，已经达到了课题研究的基本目标，此报告即课题研究的总结。

（三）正文

1.课题的提出

课题的提出主要阐明为什么要进行这一课题的研究，主要包括

问题的提出

国内外对该问题研究的现状

研究该课题的意义

研究的目的

这一部分，可从理论和实践两个角度进行说明，要高度概括，用简洁的语言表达清楚。这部分的写法与课题研究方案基本相同。

2.课题的设计

课题的设计主要说明：

? 研究课题概念的内涵与外延

? 研究的目标和内容

? 研究的对象

? 研究方法（观察法、调查法、测验法、

实验法、个案法、经验研究法、行动研究法等）

? 研究的指导思想（或理论基础）和原则

? 研究的假设（或假说）

3.课题研究的实施过程

? 从进入课题研究开始写起到课题研究结束，写出研究过程的实施步骤和具体研究情

况，把研究过程中获得的第一手材料和感性认识，通过比较、分析、归纳，进行抽象与概括，上升到理性认识。

? 这一部分是读者（专家）评价课题研究方法是否科学，设计是否周密、结论是否正

确的主要依据。根据报告类型的不同（实践性研究报告、理论性研究报告） ，其要求有所区别。

? 实践性研究报告

依据所采用的方法，重点说明课题研究的操作过程，包括研究对象的数量、特征、取样方式、研究时间、条件控制、观测指标、数据处理及统计方法等，以使读者了解研究的过程，从而判定研究结果的科学性，以利于读者用相同的研究方法进行重复研究，以便进一步验证结论的正确性。这类报告最重要的是准确地描述事实本身，所有数据必须经过严格核实，尽可能使用多种统计方法处理数据。

4.课题研究的结果及取得的成果

? 这一部分主要写通过研究本课题得出的结论和结果是什么；取得了哪些主要成果以

及它的应用价值和推广价值。

? 对大部分教育课题来说，这部分要写教育效果。在教育科研中，用什么来证明我们

的教育理念是科学的、先进的？用什么来证明我们的教育方法是科学的、有效的？那就是反应在研究对象（学生）身心上的变化，就是实实在在的教育效果。因此，结题报告的教育效果部分是非常重要的部分，是报告中要详写的部分。

? 结论

课题研究报告的结论部分是作者经过反复研究之后形成的总体论点，它是整篇报告的实质部分。

研究结论要对着研究方案中的科研目标来写，回答在研究中总结了哪些解决问题的主要经验，发现了什么带规律性的问题。结论也可以独立成一部分。当然有的研究报告可以不写结论，但应作一简单的总结，有的报告不专门写一段结论性的文字，但将论点放在分析和讨论中或分散在整个报告的各个部分。

课题研究报告的结论部分是作者经过反复研究之后形成的总体论点，它是整篇报告的实质部分。

研究结论要对着研究方案中的科研目标来写，回答在研究中总结了哪些解决问题的主要经验，发现了什么带规律性的问题。结论也可以独立成一部分。当然有的研究报告可以不写结论，但应作一简单的总结，有的报告不专门写一段结论性的文字，但将论点放在分析和讨论中或分散在整个报告的各个部分。

5.讨论和思考

凡是与研究课题有关的问题都可以提出来讨论。

? 对研究得出的结果要进行讨论和思考，可从不同的角度提出问题和思考问题，多角

度加以分析和讨论，对研究的结果、得出的结论作出合理的解释，保证研究结论的客观性、科学性和全面性。还可以阐述研究结果的理论与实践意义。

? 可以对研究方法的科学性进行分析讨论，说明科学性体现的方面，存在的局限、问

题与不足，可能对课题研究结果产生的影响。

? 可以对研究结果与他人同类研究结果或文献资料进行比较，提出可供深入研究的问

题。（由问题开始，再由问题结束）