C程序设计综合性实验报告模版

         

《C程序设计》综合性实验

实验报告

题目：    学生成绩管理         

姓名：                      

班级：                      

学号：                        

指导教师：                   

完成时间：            


一、            实验题目

学生成绩管理

二、            实验目的

1. 掌握一维数组、二维数组的使用方法。

2. 掌握结构体数组的定义和使用。

3. 综合应用数据文件的读写语句保存结构体数组中的数据。

三、            实验要求

有4个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘上输入以上数据，计算每个学生的平均分，并把这些信息（包括学号、姓名、班级、3门课的成绩及平均分）保存到一个文件（score.txt）中，并显示在屏幕上。

具体要求：

?定义结构体类型(student_type)，其中包括学号（num[11]）、姓名（name[8]）、班级（class[20]）、3门课成绩（score[3]）和平均成绩（ave）。利用该结构体类型定义数组stud[4]。

?在主函数中输入学生学号、姓名、班级、3门课的成绩，并计算出平均成绩，然后调用save()函数将学生数据保存在score.txt文件中，调用display()函数读取score.txt文件，并将其中的内容显示在屏幕上。

?定义保存文件函数save()和显示文件函数display()。

四、            程序流程图

#include <stdio．ｈtypedef struct student_type_tag{

char num[11];

char name[9];

char classname[20];

float score[3];

float ave;

}student_type;

student_type stud[4];

void save()

{

FILE *fp = fopen("score.txt", "wb");

 if (fp)

{

  for (int i = 0; i < 4; i++)

  {

   fwrite(&stud[i], sizeof(student_type), 1, fp);

  }

  fclose(fp);

}

}

void display()

{

FILE *fp = fopen("score.txt", "rb");

 if (fp)

{

  printf("\n------------成绩---------------");

  for (int i = 0; i < 4; i++)

  {

   student_type astud;

   fread(&astud, sizeof(student_type), 1, fp);

   printf("\n%11s | %9s | %20s | %3.1f | %3.1f | %3.1f | %3.1f",

    astud.name, astud.name, astud.classname,

    astud.score[0], astud.score[1], astud.score[2], astud.ave);

  }

  fclose(fp);

}

}

int main(int argc, char* argv[])

{

for (int i = 0; i < 1; i++)

{

  printf("\n--输入成绩[%i/4]--\n", i+1);

  printf("请输入学号（最长11位）:");scanf("%s", &stud[i].num);

  printf("请输入姓名（最长9位）:");scanf("%s", &stud[i].name);

  printf("请输入班级（最长20位）:");scanf("%s", &stud[i].classname);

  printf("请输入成绩1（xx.x）:");scanf("%f", &stud[i].score[0]);

  printf("请输入成绩2（xx.x）:");scanf("%f", &stud[i].score[1]);

  printf("请输入成绩3（xx.x）:");scanf("%f", &stud[i].score[2]);

  stud[i].ave = (stud[i].score[0] + stud[i].score[1] + stud[i].score[2]) / 3;

}

printf("\n正在保存...");

save();

printf("ok");

display();

getchar();

getchar();

return 0;

}

五、            程序代码

六、            实验结果

七、            实验体会

通过这次C语言实训,提高了我掌握和利用C语言进行程设计的能力, 而且进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法。初步掌握了开发一个小型实用系统的基本方法。学会了调试一个较长程序的基本方法。学会了利用流程图或N-S图表示算法。掌握了书写程设计开发文档的能力.为以后的实训打下坚实的基础。

八  (写出完成此次综合性实验的心得体会，字数在200字以上。)

通过这次实训，增加了我学习软件技术的兴趣，虽然还不明确软件技术包含的具体内容，但从C语言这门课程开始，已发现程序设计的乐趣，在学习C语言的过程中也学到了许多计算机应用基础知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。

  这次实训是老师给了范例程序，经过自己的改写，实现要求。先做简单的输出，一步步的再做其它图案，在实际操作过程中犯的一些错误还会有意外的收获，感觉实训很有意思。在具体操作中对这学期所学的C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机中应更加注意，同时体会到C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实训的重要作用，特别是对数组和循环有了深刻的理解。

  通过实际操作，学会C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”，“团结就是力量”，“实践是检验真理的标准”，“不耻下问”……的寓意。

  计时在此希望以后应多进行这样的实训，加长设间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平。

  八、参考资料:《C语言程序设计教程》

  参考资料：《C语言程序设计教程》1．总结

  通过本次的C++课程设计，让我学会了把书本上的知识应用到了实际中来。虽然在这几周中有过挫折和坎坷，有的问题一直到了最后才被解决，但是我认为这未必就不是好事，这样能锻炼我的意志，磨练我的耐心，失败是成功之母，这话一点都没错，没有失败就没有成功。

  让我没有失去信心的是关怀我们的老师，当我们有了问题和疑问，老师就很耐心的给予讲解，让我们有了一个良好的学习氛围。


演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

     我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

     转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

  学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。                        

   总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

     在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作。谢谢大家！

 

第二篇：C程序设计综合性实验报告模版(河工大)

         

《C程序设计》综合性实验

实验报告

题目：    学生成绩管理         

姓名：                         

班级：                         

学号：                         

指导教师：                     

完成时间：                    


一、    实验题目

学生成绩管理

二、    实验目的

1. 掌握一维数组、二维数组的使用方法。

2. 掌握结构体数组的定义和使用。

3. 综合应用数据文件的读写语句保存结构体数组中的数据。

三、    实验要求

有4个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘上输入以上数据，计算每个学生的平均分，并把这些信息（包括学号、姓名、班级、3门课的成绩及平均分）保存到一个文件（score.txt）中，并显示在屏幕上。

具体要求：

?定义结构体类型(student_type)，其中包括学号（num[11]）、姓名（name[8]）、班级（class[20]）、3门课成绩（score[3]）和平均成绩（ave）。利用该结构体类型定义数组stud[4]。

?在主函数中输入学生学号、姓名、班级、3门课的成绩，并计算出平均成绩，然后调用save()函数将学生数据保存在score.txt文件中，调用display()函数读取score.txt文件，并将其中的内容显示在屏幕上。

?定义保存文件函数save()和显示文件函数display()。

四、    程序流程图

五、    程序代码

struct student_type

{    char name[10];

     int num;

     int age;

     char addr[15];

}stud[SIZE];

2 建立主程序

main()

{

     int i;

     for(i=0;i<SIZE;i++)

   scanf("%s%d%d%s",stud[i].name,&stud[i].num,

         &stud[i].age,stud[i].addr);

     save();

     display();

}

3建立保存学生成绩函数

void save( )

{FILE *fp;

 int i;

 if((fp=fopen("stu-list","wb"))==NULL)

{ printf("cannot open file\n");

  return;}

 for(i=0;i<SIZE;i++)/*二进制写*/

 if(fwrite(&stud[i],sizeof(struct student_type),1,fp)!=1)

 printf(“file write error\n”);/*出错处理*/

 fclose(fp); /*关闭文件*/

} 

4 建立显示学生成绩函数

void display()

{   FILE *fp;

     int  i;

     if((fp=fopen("d:\\fengyi\\exe\\stu_dat","rb"))==NULL)

     {    printf("cannot open file\n");

        return;

     }

     for(i=0;i<SIZE;i++)

     {   fread(&stud[i],sizeof(struct student_type),1,fp);

         printf("%-10s %4d %4d %-15s\n",stud[i].name,

                 stud[i].num,stud[i].age,stud[i].addr);

     }

     fclose(fp);

}

六、    实验结果(同学们再填写时，要各不相同)：

运行情况如下：

输入４个学生的姓名、学号、年龄和地址

Zｈａｎｇ　１００１　１９　ｒｏｏｍ-１０１

Fｕｎ      １００２  ２０  ｒｏｏｍ-１０２

Tａｎ      １００３  ２１  ｒｏｏｍ-１０３

Lｉｎｇ    １００４  ２１  ｒｏｏｍ-１０４

屏幕上显示出以下信息：

Zｈａｎｇ １００１      １９    ｒｏｏｍ-１０１

Fｕｎ     １００２      ２０    ｒｏｏｍ-１０２

Tａｎ     １００３      ２１    ｒｏｏｍ-１０３

Lｉｎｇ   １００４      ２１    ｒｏｏｍ-１０４

七、    [M1] 实验体会

(写出完成此次综合性实验的心得体会，字数在200字以上。)

 [M1]以上仅是例子

相关推荐

专栏推荐