大学生社会实践报告缘何作假

大学生社会实践报告缘何作假 演播室: 随着暑假的结束,在这一长假里,有的大学生找了实习单位认真实习,而有的却在弄虚作假。根据高校规定,大学生必须参加社会实习活动,修得相应学分才能毕业。记者调查发现,一些大学生或找不到合适的实习单位,或忙于备考研究生、公务员、国家司法考试等而不去实习,直接造假实习经历。这不仅局限于通过熟人帮忙找单位盖公章,还包括直接在网上花钱代办实习证明,价格从几元到几百元不等。对这一现象同学们看法不一,校方虽坚决反对,但却无力监管??

解说词:高校陆陆续续开学,大学生也到了返校的日子。面对手中空白的社会实践表格,不少学生开始找朋友、托关系,只为在上面盖个章,有的甚至直接从网上购买。让学生提高技能、增加社会经历的社会实践也因此变了味儿。

解说词:记者调查发现,七八月份以来,网上“代实习证明”的生意火爆。八月初,记者在淘宝网上搜索“实习报告盖章”,弹出上百件相关“宝贝”。公开叫卖、明码标价、从单项到一条龙服务应有尽有,价格从几元到几百元不等。

解说词:“许多同学都和我一样,好不容易休息两个月,为啥白白给人当苦力啊!”同样给实践报告“注水”的小乔说,短期的实践实习都没有工资,干的活儿也就是鸡毛蒜皮的小事,他并不认为如此实践能够提高自己专业技能。

同期声:对此,社会专家梁勇表示,让学生走出校门参与实践,本是让学生加强锻炼,有些学生却把这当成一个负担,随便应付盖一个章,那就完全违背了初衷与本意。社会实践活动对于学生来说是利大于弊的,一方面增加了学生的社会阅历,另一方面提高了毕业后的就业能力。

解说词:现在网络上一份实习证明少则十几元,多不超过一百元,小高输入“实践报告盖章”关键词,网页显示了几十件宝贝,标价在2元到100元不等,大多店家打出“社会实践”、“实践报告”等盖章业务的醒目字眼,从宝贝的成交量可看出生意还不错。店家称可根据买家要求提供服务,不管是实习证明还是实践证明,都可以盖章,还可以提供电话回访服务,万一有老师打电话到单位询问学生的实习情况,能够“蒙混过关”。

同期声:对于网上兜售“盖章的实习证明”的现象,东北大学文法学院李老师表示,学生实习造假,跟考试作弊情况类似。“毕业实习报告有老师审核,但毕竟有上万名学生,不可能每一个都监管到。”她说,可能确实有这样作弊的学生,她希望学生能对自己的学业负责,老师也应该严格把关。

同期声:律师认为,代办实习证明的行为会扰乱社会诚信体系,严重者或涉嫌超范围经营。学生自己造假属于欺诈行为,企业或者网络商家这样的做法则属于合谋欺诈。律师建议,公司应提高法律维权意识,如果发现公章被盗用,应及时采用法律手段,可提起诉讼要求店家进行赔偿;同时,工商行政管理机关应对企业经营行为进行监管,网络店铺代办实习证明等服务,超出了网络公司经营范围,应依法进行查处。

同期声:退休教师刘斌:之所以出现这种事,与一些学校社会实践课程存在形式化、操作性不强有关。建议高校加强对学生社会实践的管理,加强与实践单位的沟通,与实践单位一起为大学生量身订制成长计划,帮助大学生从中受益。

解说词:武汉大学生有“代写”现象吗?昨天,记者在街头以及聊天群里随机采访了30位武汉大学生,他们都写过社会实践报告,不少学生曾“做过假”。某职业大专的王同学说,今年他们学校让所有大二学生都参加社会实践,他费尽心思找到了一份实习工作,干了两个月才完成了这个报告。等他去学校报到后,才发现很多同学并没有参加社会实践,随便找了个熟人盖个章或在网上求助,编编、抄抄就完成了实践报告。

解说词:昨天,记者也走访湖北大学、武汉理工大余家头校区等武汉多所高校,发现校内广告宣传栏都被各种代写、代发的小广告霸占。

随后,记者按照广告上的联系方式,与自称是“余老师”的网络联系上了。一开始对方就很警觉,对记者一阵盘问。问怎么看到这个广告?准备写什么???后见记者并没有购买的意图后,就不再理会人了。

同期声:“大学与真实社会还是有一定区别的。”梅教授坦言,现在确实有很多大学生敷衍了事,代写、编写报告,来逃避社会实践活动,这是学生对自己的不负责任。很多学生并没有意识到社会实践的真正意义以及价值,往往在找工作时,才知道自己经验少,后悔莫及。他希望学生通过社会实践,真正接触社会。 字幕:社会实践, 从19xx年,国家14部委就下发通知,决定在大学开展送“文化、科技、卫生”三下乡社会实践活动。20xx年,再增加“科教、文体、法律和卫生”四进社区内容。暑期社会实践,成为高校锻炼学生社会实践能力的常规性活动,很多学校把暑期社会实践当做一项必备科目计入学分,也是考核学生综合素质的重要指标。

 

第二篇:电大社会调查报告

电大社会调查报告

一、调查目的:

随着素质教育的进一步普及,我们越来越感觉到单凭一张考卷来衡量一个学生知识的掌握程度是不全面的,很多学生的才能因我国的考试制度的限制而埋没了,对此,我们深感惋惜。

我校在进一步推行“智慧育人”的过程中,为了更好地挖掘学生的潜力,更好地施展学生的才能,在六年级毕业班尝试撰写毕业论文,为了进一步了解这次考试制度改革的成效,我进行了调查研究。

二、调查方法:

调查分析法。我通过对102位六年级毕业班的学生及家长进行问卷调查,对问卷进行了统计,分析,得出了结论。

三、调查对象:

嘉定区普通小学六年级两个班级的学生及家长,总共102人。在被调查的102位学生中,包括了学习成绩优秀者33人,占33%,成绩良好者52人,占51%,学习成绩一般及有困难的学生17人,占18%;在被调查的学生家长中,研究生8人,占8%,本科生18人,占18%,大专生29人,占18%,中专生40人,占39%,初中生7人,占7%。

四、调查项目和分析:

1、期盼打破考试制度

在对“是否愿意以论文的形式代替考试”的选项中,有49%的学生选择了“愿意”,16%的学生选择了“不愿意”,35%的学生选择了“随便”。『本文由第 一·范 文 网WWW.glzy8.com整理,版权归原作者、原出处所有。』

从以上的数据中可以看出,学生对目前的以一张考卷来评价自身能力的传统的考试制度不满意。他们希望能打破这种传统的考试制度,用较为宽松、自由的方式评价个人的能力。而用毕业论文的形式使那些平时学习成绩较差的学生能寻求帮助完成学业,同时得到一个自己较为满意的成绩;而那些平时学习成绩较为优秀的学生就可以从书本中走出来,用一种审讯、研究的目光重新认识书本中的知识。

应该说,我校的这项考试制度的改革是受到学生欢迎的。

2、研究能力有了普遍提高

调查中,32%的学生认为通过撰写论文,自己的研究能力有了很大的提高;63%的学生认为自己的研究能力有了一定的提高;5%的学生认为自己的研究能力没有提高。同时,大部分的学生认为通过撰写论文,对以后确定研究课题有一定的帮助,熟悉了论文的框架,对资料重组的能力也有了提高。还有的学生表示自己的“写作能力”“列小标题的方法”等方面也有了提高。

从这些数据中我们不难发现,从“确定选题(r)搜集资料(r)整理资料(r)构思落笔”的这一个过程中,学生的各方面的能力都有了一定的提高,而这一点,正是我们每一位教育工作者所希望看到的。

3、主体能动性得到了发挥

在撰写论文的过程中,有44%的学生独立完成,有32%的学生停留在“搜集、整理资料”的基础上,23%的学生在别人的辅导下独立完成,1%的学生是别人代写的。

在和被调查者交谈中,发现大部分的学生承认在撰写论文的过程中是很忙的,但也很充实。他们说:以往的业余时间,他们完成作业后,大部分的时间花在看电视、玩游戏机上。自从开始撰写论文后,他们的课余时间就被看书、查资料填得满满的。这说明学生的课余时间正被充分、高效地利用,他们的身心正朝健康方向发展。这时候他们所看的书,不是教师、父母硬逼着看的,而是他

们自愿看的,所选的书籍也是他们自己感兴趣的,边看书边思考,其主体能动性的到了发挥,效率自然会提高。

4、实际困难及可行性问题探讨

“你遇到了哪些困难”这一选项中,有5%的学生认为选题太难,45%的学生认为缺少资料,32%的学生还提到了字数太多及打印上有难处,10%的学生提出需要老师的辅导及帮助。

在对家长的调查问卷中,12%家长认为“小学生撰写论文”有一定的可行性;86%的家长认为“小学生撰写论文”有一定的可行性,但有一定的困难;2%的家长认为“小学生撰写论文”完全不可行。

从以上的调查数据中,我们可以看出我们的家长普遍支持我校的考试制度改革,认为撰写论文有一定的可行性,能提高学生的观察能力和分析问题的能力。但从中也发现在制定论文的评价表、论文封面的设计、论文的字数、配备指导老师等方面还需要进一步不完善。

五、思考与对策

1、平时教学中渗透论文教学

在整个论文撰写的过程中,学生普遍反映不知道如何选题、如何落笔,对“论文”这两个字的概念较模糊。这一点上反映了我们在平时的教学过程中缺少这一方面的训练。的确,在“论文是什么”都不知道的情况下,要求学生写出3000字的文章确实有一定的困难。国外的学生也写论文,但他们从很小的时候,学校的老师就对他们渗透“论文”教育, 而一开始的时候,学校的要求并不太高,只要学生学会如何查找资料,如何搜集、整理资料。如《素质教育在美国》一书中介绍到:一个名叫矿矿的孩子,他在一年级的时候就开始撰写论文,当时他选了一个课题《鲸》。他从“鲸的外形” 、“鲸的生活习性” 、“鲸的产卵情况”等方面进行了研究,结果得到了老师肯定。而如今,我们的六年级学生如果也选这个课题,也按照这几个方面来写,我想他肯定得不到高分,因为他已经是六年级的学生了!所以,我觉得小学生撰写论文也可以从低

年级开始,让他们有一个摸索、适应的过程,经过几年的锻炼,我想这时候再要求他们写一篇毕业论文想必已经没有难度了。

2、提高教师的自身素质

在调查中也发现,许多学生希望在撰写论文的过程中能得到老师的指导。事实上,我们在职的教师大多是中师毕业,自己也没有经历过撰写论文这一过程。在指导论文教学上还没有形成一套属于自己的东西。另外,我们学生的论文是由学生自己选题,这样做的结果使得班级的论文选题铺盖面太广,给我们教师指导论文带来了一定的困难。可以说,在本次学生撰写论文的过程中,教师所起的作用是微乎其微的。所以,考试制度的改革,对我们教师来说,也是提出了一个更高的要求。教师要不断地进行学习,教学生选题,自己首先要学会选题;教学生搜集、整理资料,自己首先要学会搜集、整理资料。我想:以后的论文撰写是否可以组成几个小组,大家共同研究一个感兴趣的课题,同时配备一个指导老师,让我们的论文撰写工作做到扎扎实实,落到实处。

六、结论:

综上所述,虽说毕业班学生尝试撰写论文遇到了一定的困难,但我们相信,传统的一张考卷定终身的考试制度终将被打破,代之而起的诸如“3+x”等综合能力的测试将受到学生及家长的欢迎。而小学生撰写毕业论文这种培养学生综合能力的举措也终将被社会所认可。

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