心理调查问卷研究报告

课题内容: 大学生学习心理及生涯规划

调研形式: 问卷调查

所属课程: 心理

课题负责人: 宋鑫

联系电话：159xxxxxxxx

学 号: 1209030212

学院、专业: 地球科学与工程学院测绘工程 年级、班级： 大一测绘二班

组员: 张陆锋 邓宇琛 陈涵 周剑 洛松达吉 指导老师: 闫明

20xx年12月27日星期四

我们主要采取问卷调查的形式，问卷内容如下：

大学生学习心理及生涯规划调查问卷

1、您的性别（ ） A男 B女

2、你的专业是（ ） A理科 B文科 C工科

3、选择现在专业的依据是( )

A 适合自己 B 好就业 C 听别人说好 D估计还可以 E其它

4、您目前对自己所学专业的满意度是（ ）

A很满意 B一般满意 C比较不满意 D很不满意

5、您对自己目前的学习状态的评价是; ( )

A很好 B好 C一般 D不好 E很不好

6、您是否想过要转专业（ ） A是 B否

7、您对大学翘课的看法（ ）

A认为不能翘课，因为每节课都很重要 B看情况，要看是什么课再决定 C无所谓 D理所应当的 E其他

8、你认为自己所学专业的就业形势如何（ ）

A形势较好，就业容易，待遇好 B形势一般 C形势严峻 D不太了解

9、对于找工作时“专业对口”的说法，您的观点是( )：

A 应该专业对口，在工作中发展自己的专业知识；

B 找工作尽量专业对口，但不必强求；

C专业并不重要，只要工作合适就行；

D愿意放弃专业； E其他

10.您毕业后的发展方向是（ ）

A直接就业 B升学考研 C自主创业 D考公务员

E出国 F其他

11您毕业后打算升学，那么主要原因是( )：

A 目前找不到合适的工作； B获取更高学历；C 继续专业方向的深入学习和研究；D 为了研究生毕业后获得更好的职位 E 其他

12你认为影响就业最重要的因素是 ( )

A学历层次 B所学专业 C学校声望 D社会关系 E学习成绩 F外貌形象 G个人综合素质 H其他

13按您的标准，考虑就业工作单位时，您会优先考虑（ ） A工资和福利 B工作环境 C 个人发展空间 D公司业绩和前景

14如果有大学生生涯规划大赛，您会参加吗？怎样的情况下会参？ ( )

A 会，即使要交报名费和参加资格测试 B会，如果不用交报名费和参加资格测试 C 不会，如果要交报名费和参加资格测试 D 不会，即使不要交报名费和参加资格测试 问卷的统计结果如下:

卷80份。其中男生53人,女生27人，基本上保证了数据的可信度。调查对象集中在大一，应该会对结果有一定的影响。上述问卷没有指明单选与多选，学生全凭自己理解，因此有的数据出现与调查总人数不符的情况，这是我们的一个失误。) 数据分析：

从上面的统计结果可以看出，大学生选择自己所学专业的原因各不相同，但各个所占的比例基本持平，没有什么太突出的原因，说明目前大学生的价值观并不统一。绝大多数同学对自己所学专业满意度较高，少数同学不满意自己的专业，原因可能有下面三个。1、报专业是是自己选择，自己比较感兴趣。2、调查对象主要是工科类，就业形势较其他更乐观。3、对专业不满意的当初是被调剂的，并非自己所愿。关于学习态度，大部分学生的自我评价为“一般”或”不好“，这可能是因为同学刚从高中那种高压状态解放出来，还没有习惯大学中的学习方式，没有养成良好的习惯，这主要是高中的原因，在目前也很难避免。这个问题应该是大多数学生所面临的。关于转专业，转专业是为了让学生更好的学习自己喜欢的东西，激发他们的学

习热情，也解决了一开始不了解而造成的对所学专业毫无兴趣的问题。有一半以上的学生想过转专业，可能其中绝大多数只是想想而已，只是一个转瞬即逝的想法，并不会采取实际行动。因为转专业不仅要参加额外的考试，而且要学习他们大一没有学过的科目，这应该是 大多数学生转专业的最大 障碍。关于 大学翘课， 大多数同学都认为可以翘，但要看什么课，很少同学认为无所谓或不能翘课，只有2名同学是其他的看法。

关于就业，80%以上的同学认为就业形势乐观或一般，不到10%的人认为形势严峻，这与工科类较好就业有关。在目前较大的就业压力下,多数同学在就业时对于工作与所学专业是否对口没有强制的要求，这可能是当前就业人群庞大，就业压力过大引起的。这些原因使得毕业生不得不降低自己对工作的要求，甚至放弃自己的专业，以找到一个相对满意的工作为目标。至于毕业后的发展方向，相当多的人选择了升学考研，考研的原因主要有两个，1、继续专业方向的深入学习和研究，2、为了研究生毕业以后获得更好的职位。这种结果的原因主要还是就业压力过大，人们对自身生存比较担忧，希望获得生存的保障，通过提高学历及学术能力来得到保障。不过，这是否能达到预想的效果，很难说，这也有可能只是一种延缓失业的方式。不过，读研确实可以提高竞争力。影响就业的因素是多种多样的，同学所认为最重要的也各不相同，但大部分选了综合素质这一项，可能是因为这一项的内容太过宽泛，模糊，不具体。也可能是因为近些年人们一直在喊的东西有关。在选择就业单位时，大多数同学会优先考虑工资福利及个人发展空间，小部分人优先考虑公司业绩和前景，选择工作环境的人最少，这可以看出人们的眼光放得长远了。关于大学生职业生涯规划，会参加和不会参加的人数基本持平。大部分人觉得职业生

涯规划很重要，但之所以会出现上述现象，是因为他们觉得那些职业规划的公司不可信，不能得到想要的效果。信任问题确实是一个很大的问题，目前好像就是这样。学校也不能提供满意的服务，学生也得不到他们想要的东西。

以上是对这个调查的详细分析,从中我们可以看出大学生学习心理与生涯规划这个方面存在的主要问题是大学生的学习态度不是那么积极,并且还没有完全适应大学的生活,从而对于自己今后的道路也不是十分清楚,尽管大家都觉得比较重要.

对于这种情况来说,都进大学半年了,同学们应该对自己要做一个详细的生涯规划,因为我们每个人手上都有一本生涯规划书,我们可以照着上面写.对于那些教育机构说生涯规划的事.我们可以根据自己的需要进行合理的选择.有时候他们为你做的生涯规划压不一定符合你自己的.然后就是在大学期间,学习还是最重要的,我们不能因为其他的事情,而荒废了学业.毕竟大学的主要的任务还是学习. 参考文献：

陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，19xx年4月。

年12月

韩进之：《教育心理学纲要》，人民教育出版社，19xx年3月 马斯洛著，成明。《马斯洛人本哲学》，20xx年8月

“百度文库”及其他网络资源 陈烜之主编。《认知心理学》，广东高等教育出版社，2006

 

第二篇：高三学生心理问卷调查报告 天长顾醒华

高三学生心理问卷调查报告 安徽天长市汊涧中学 顾醒华

一 、调查目的

1、真实了解我校高三学生的心理健康状况和心理特征。

2、帮助高三学生以健康的心态备战高考、迎接高考中培养自信→勇于进取→不怕挫折→迎接挑战→争取成功！

3、为学校领导科学决策、改善学校心理健康工作提供有价值的现实依据。 为开拓学校心理健康工作新局面积累经验。

二、调查对象、方法及过程

调查对象：高三年级全体学生，发出问卷319份，收回有效问卷312份。年龄普遍在18—20之间，男女比例相当。

调查方法：

1、采用自己编制的“2008届学生心理现状调查表”，对我校高三学生进行调查。

2、了解学生学习动力，临考心理压力状况，自我调适，自信心，高考复习策略，人际关系，学生最大的困惑、烦恼、焦虑，对教师的期望，迫切需要的帮助等方面的内容。

3、调查问卷共设32个问题，均为客观题，统计方法是按问卷选项逐题逐项统计。 调查过程：

1、朱长江、顾醒华编写问卷。

2、王登阳、姜绍蕾等老师负责发放并回收调查问卷。

3、陈国栋陶文君负责数据统计分析，数据分析大约39936人次。

4、顾醒华老师获得资料后，进行整理，写出报告。

三、调查结果及讨论

1： 关于人生目标

A有自己清晰的长远目标的占43.75% B有清晰但比较短期的目标的占30.08%； C只有一些模糊的的目标的占25.00% D 没有目标的占1.17%

5： 根据你现在的学习水平，请为你定一个你的高考升学目标

A本一 5.88% B、本二 36.08% C、本三 17.65% D、大专41.18%

19: 学习上你制定过阶段性的目标吗？

A．制定过，68.36% B.没有 24.22% C.常常制定7.42%

27：你常常问自己这么几个问题吗？我将来长大要做什么？我喜欢做什么？我能做什？通过努力能做什么？

A:常常想57.20% B没有想过4.67% C很少想11.67% D大多时候想27.24% 28：你希望5—10年在你身上发生什么事？（ ）

A没有想过 23.83% B继续读书66.80% C打工9.77%

以上5个题目的选择比例反映出学生长期目标和短期目标具有一致性，符合我们普通学校学生的特点：有长期和短期的人生规划，有目标。但是长远的人生目标没有超过50%，需要老师和班主任常常进行引导。

2： 目前你的学习压力来自哪些方面（ ）

A自己43.36% B家庭39.45% C老师 8.98% D同学竞争29.69%

12: 你认为班主任在哪些方面需要加强（ ）

A同理心34.38% B多和同学们交流 53.13% C爱心5.86 %

D班纪19.14% E不要有伤人的语言9.77%

22: 假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（ ）

A.家长 9.41% B.老师1.96 %

C.朋友 72.55% D.其他（网友，心理咨询师）20.00%

来自于老师的压力远远小于任何一项，仅仅占8.98%；同学们遇到问题通常向朋友倾诉，这符合中学生与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈的心理特点，但愿意与老师交流的仅仅占1.96%，或许会导致学生心理压力的化解缺乏正确的指导；希望班主任多和同学们做交流的超过50%，建议老师和班主任多注意自身影响力的提高，希望班主任的工作多主动，多观察，多思考，做一个正确引导孩子们学习生活的有心人。

3： 你用来缓解学习压力的形式（ ）

A、参加体育锻炼 13.73% B、找同学聊天31.37% C上网 11.76%

D、看一些与学习关系不太大的杂书籍22.35%

E、看电视、录像、听音乐等 45.49% F、好好睡一觉21.57%

从选择的比例来看，同学们学习上感觉到压力时，都会做自我调适，但这种自我调节大多数属消极调节，建议老师多引导同学们做积极调节。如：多参加一些愉悦身心的团体活动。

13: 你心里的压力父母亲知道吗？（ ）

A不知道 45.70% B知道 18.36% C知道一点点35.55%

22: 假如你遇到不顺心的事，你通常会向谁倾诉（ ）

A.家长 9.41% B.老师 1.96%

C.朋友 72.55% D.其他（网友，心理咨询师）20%

23: 你在课堂上被老师冤枉了，你会（ ）

A在课堂上说清楚 21.09% B背后和老师沟通 28.52%

C在心里生气 51.56%

不难看出，同学们更愿意把压力和问题放在心里，建议老师多引导同学们学会表达，学会沟通，合理宣泄不合理的情绪。

6： 你认为当前复习课应侧重于（ ）

A课本上的基础 54.90% B试卷训练，最好有点梯 23.14%

C专题讲座 5.88% D讲一段题作一段回顾总结21.96%

7： 你认为目前考练次数应（ ）

A、增加 28.13% B、维持现状50.00% C、少一些 21.09%

11: 你学习中最大困惑是（ ）

应届生的比例

A、基础知识 46.88% B、知识技能22.27% C、答题技巧31.25% D、自习时间不够，来不及整理11.33%

理补的比例

A、基础知识 36.36% B、知识技能54.55% C、答题技巧18.18% D、自习时间不够，来不及整理54.55%

文补的比例：

A、基础知识 26.67% B、知识技能53.33% C、答题技巧40.00% D、自习时间不够，来不及整理6.67%

以上三题的统计结果说明应届高三学生对基础知识普遍掌握不牢，建议各学科老师在夯实学生基础知识方面多下功夫。理补、文补学生偏重于知识技能的要求，建议各科老师在夯实学生基础的同时多注意学生解题思维和技能的提高。理补班自习时间不够，来不及整理的占54.55%，建议老师在引导学生提高学习效率的同时，可适当考虑延长学生自主学习时间。对目前考练次数认为要维持现状的学生占50.00%，这个数字符合我们普通中学学生特点。要求增加考练次数占28.13%，建议年级上做一个深入的调查和了解，以确认这个数字是不是和年级上好学生的比例相吻合。如果吻合建议任课老师加强、加大这些好学生的练习次数。

9: 你对所做试卷希望老师（ ）

应届生的比例：

A、批改后并附分32.42% B、批改不附分23.05%

C、 部分试题针对性批改并评讲44.92%

理补的比例是：

A、批改后并附分54.55% B、批改不附分23.05%

C、 部分试题针对性批改并评讲45.45%

文补的比例是：

A、批改后并附分40.00% B、批改不附分26.67%

C、 部分试题针对性批改并评讲33.33%

10: 考练结束后，有无对自己建错题集（ ）

A、有13.28% B、偶尔有39.45% C、无47.12%

说明同学们学习主动性不够，建议老师多引导同学们知学、乐学、好学。

16: 假如你学习进步了，或者做一件事成功了，你在心里最感激的是谁（ ） A父母亲 18.75% B老师 9.77% C.自己 67.19% D.朋友10.16%

25：你认为决定你成绩的因素是（ ）

A学习方法33.98% B你自己的努力程度69.14%

C:老师的教学水平8.20%

学习当中自己努力程度属于可控性、不稳定性的因素，一个人的成功不仅有可控性、不

稳定性因素还有不可控性、稳定性的因素。调查结果显示，学生当成功时，感激自己的占

67.19%，感激的老师仅仅占 9.77%；决定成绩的因素，努力程度占69.14%，这数据说明学

生在注意到内归因的同时忽略了外归因，注意到可控性不稳定性的因素，忽略了不可控性、

稳定性的因素。建议老师多引导学生辩证的理性地看待问题。

14: 你想安静的静下心来学习，但一想到高考的结果，你怎么也静不下心来（ ）

A是17.06% B不是23.02%

C大多数时候是这样29.76% D少时候是这样29.76%

21: 你总是莫名其妙感到烦燥，情绪低落，浑身无力（ ）

A.经常35.94% B.偶尔57.42% C.从没有6.64%

在引导学生进行自我调适的同时，建议学校利用主题班会、体育课、晨会多开展理想、

前途、挫折教育，提高学生的心理素质和顿挫力。

26：课间休息，你经常（ ）

A:闭着眼睛，默诵老师刚才课堂的内容3.91% B小睡一会保证下节课的精力

44.14% C到教室外面活动一下48.83% D抽时间完成老师刚刚布置的作业13.28%

表明大多数同学能够做到劳逸结合，科学用脑，但也有部分同学固守“疲劳战术”，尚未确立可持续的发展观，这应引起足够的重视。

29：你认为决胜高考的宝典是（ ）

A实力14.84% B心态13.28% C实力、心态72.27%

大多数同学知道实力的重要性，但在实力相当的情况下，心态显得更为重要。建议学校及时、到位、经常对高三备考的学生做好心理调适。

30: 如果有专业的心理老师来，你希望（ ）

A个别交流52.34% B在班级做讲座28.91%

C在大教室做团体心理辅导19.53%

个别交流占52.34%，正说明心理问题是个隐形问题，希望引起高度重视。

31: 如果有一个团体心理讲座如放松训练，自信心训练，你会参加吗？（ ） A会63.28% B不会10.16% C考虑考虑26.56%

数据表明，整个高三士气不足，要加强高三学生的自信心训练。

32: 你希望学校举办心理讲座它是哪方面的内容？（ ）

应届生比例：

A学习方法37.50% B焦虑和忧郁情绪调节33.20% C焦虑和恐惧情绪调节15.23% D人生规划34.38% E励志教育20.31% F感恩教育6.64%

文补比例：

A学习方法33.33% B焦虑和忧郁情绪调节60.00% C焦虑和恐惧情绪调节40.00% D人生规划13.33% E励志教育13.33% F感恩教育13.33%

理补比例

A学习方法27.27% B焦虑和忧郁情绪调节63.64% C焦虑和恐惧情绪调节27.27% D人生规划45.45% E励志教育18.18% F感恩教育27.27%

应届生偏重于学习方法的指导，而补习生心理压力相对较大，进一步印证情绪是影响学习、困扰学生的最大因素。说明大部分学生对考前心理辅导的需求十分迫切。

2008-11-27