乡村学校少年宫自查报告

罗甸县第四小学乡村学校少年宫

自 查 报 告

我校自20xx年9月争取到贵州专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来,在县宣传部、县文明办的直接指导下,按照财政厅、省文明办、教育厅有关文件要求。我校少年宫以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的,以全面推进少年儿童素质教育为主线,以社会主义核心价值体系为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以开展活动为平台,充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能,严格规范少年宫内部管理,少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。取得了实实在在的效果,实现了教学质量和社会效益双丰收。现将我校少年宫创建以来开展各项工作情况总结如下:

一、领导高度重视

在县文明办、教育局的指导和推动下,按照“覆盖广、花钱少、抓得住”的原则,扎实推进乡村少年宫建设。县文明办、教育局领导经常到我校乡村少年宫检查指导工作,了解少年宫的建设及运行情况,仔细询问少年宫各功能室的使用和辅导教师的配备情况,认真查阅了少年宫的制度、方案、计划、记录等相关档案资料,并针对少年宫的建设与学校进行了详细的交流,对我校的少年宫建设工作给予了肯定,同时对少年宫的管理和使用存在的问题提出了整改意见。并要求乡村少年宫要切实发挥农村未成年人思想道德建设主阵地、农村未成年人文体活动平台和农村未成年人社会实践基地的功能,扎实开展好各项活动,突出学校的办学特色,营造更加浓厚的乡村少年宫氛围,让学生在乡村少年宫快乐健康地成长。

二、成立机构,建立健全工作机制

1.成立领导小组。为使少年宫尽快发挥作用,我校成立了由校长任组长,副校长、教导主任为副组长,各处室主任为成员领导小组,下设办公室在教务处,由教务处安排协调“乡村少年宫”日常工作,负责各项目活动时间安排表、管理制度上墙和安排有特长的教师负责和组织各项指导训练。 1

2.建立辅导员队伍。少年宫的主人是农村未成年人,少年宫运行的组织主体是师资队伍。为了使少年宫活动正常开展,我校精心挑选特长教师担任专职辅导员,鼓励本校教师兼职少年宫辅导员,让全体教师各展其能、各尽其材、共同参与;此外我校还面向社会吸收志愿者,华南师范大学的大学生每个暑假都到我校进行夏令营活动,使学校的少年宫活动开展得到了强大后盾,并且还丰富了授课内容。

3.建立活动小组。我校结合孩子的年龄特点,尤其农村孩子的实际,我校少年宫成立了篮球、羽毛球、乒乓球、太极拳、少年拳、搏击操、手工制作、国画、书法、诵读、舞蹈、棋艺、乐器、鼓号队等共29个兴趣小组,按照自愿的原则,鼓励学生人人积极参与,乡村少年宫的建成使用为我校少年儿童提供了一个健康生活、快乐学习的场所。大大丰富了学生的课余生活,孩子们不仅学到独特技艺,而且在平时的学习中,对学习文化知识的兴趣更浓了,真正成为了孩子们的“快乐大本营”。少年宫定时开课(每周一至周四早上、中午、下午),确保了活动有组织有计划地开展。乡村学校少年宫活动的正常开展,受到了教师、学生和家长的热烈欢迎和高度评价,产生了广泛的社会效应。

4.建立健全相关制度。每个兴趣小组我们都建立了相关制度,制度都已上墙。

三、加大投入,完善设施建设

高标准,高起点,学校根据实际情况,建设和装修了舞蹈室、音乐室、电子琴室、微机室、影视厅、书法室、实验室、诵读室、科技室、图书阅览室、体育室及棋艺室、美术室、心理咨询室及亲情聊天室、播音室。规划了乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、陀螺、空竹、呼啦圈等体育项目活动场地。还装修了微笑小屋。现各功能室的文化氛围营造完成。各种器材已经采购到位并上架和投入使用 (见罗甸四小少年宫经费收支情况表一份)。

四、开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文体活动

为了检验学生在少年宫这个德育环境里成长情况,学校结合每学年的 2

“体育文化艺术节”和“六一”节开展展演、展示活动。学校平时还开展“演讲比赛”、“读书活动”、“校园文化知识抢答赛”、“红领巾心向党、“中国梦.我的梦” 、“祖国好,家乡美”等系列活动,在这些才艺展示活动中孩子们赢得了掌声,感受到成功的喜悦,看到了自身发展的优势,增强了成材成长的信心。

五、成果展示

自从少年宫活动开展以来,学生多次参加县州级比赛获奖,我校的书法与绘画训练项目是学校少年宫的特色项目,绘画组的4名同学参加罗甸县科协书画比赛中分别获二等奖2人(王小算、王由蓉),三等奖1人(王昌莉)、优秀奖1人(何望);书法训练组的2名同学参罗甸县20xx年2月获真书大赛中小学生组分别获“三等奖”1人(王朝山),优秀奖1人(王朝航)。“祖国好家乡美”演讲获县级二等奖和”中国梦我的梦”征文获县级二、三等奖,陆小遍同学代表罗甸县参加州级文明礼仪知识比赛。学校还组织学生参加省级夏令营活动,获得最佳营业员。

六、存在的困难

专业辅导教师、兼职辅导员缺乏,局限了活动项目的开展。

七、今后的设想

1.完善少年宫机制建设,加大工作力度,发扬艰苦奋斗精神,除每周定期开展活动外,争取做精做好各项活动。

2.加强师资培训,加强对外交流学习,广泛学习先进学校的成功经验,把我校少年宫工作做得更加完善。

3.由于乡村少年宫活动专业人才缺乏,特别是艺术类师资配备不足,我们将拓展师资渠道,积极争取教育局、社会力量的大力支持,从退休老师、校外特长人员中聘请一些艺术、科技工作者,争取他们在人力上的支持和配合,充实少年宫辅导员队伍。

4.继续发挥我校的优势,努力创造条件,使我校少年宫开展的项目逐渐增多,规模和气势逐渐壮大, 切实满足农村少年儿童课外业余生活的需求,让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样,寓教于乐的教育活动, 3

实现快乐学习,全面发展,健康成长。

总之,少年宫的建成和使用使我校师生受益,这些活动的开展既发挥了学生的个性特长,拓宽了学生的知识面,增强了学生的动手能力,开阔了学生视野,丰富了学生的课外生活,增强了集体主义情感、加强了自身道德素质修养,促进了学生身心健康。受到了学生和家长的广泛赞誉和社会的高度评价。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态,举全校之力,集全员之智,以前瞻的眼光,求异的思维,为乡村学校少年宫发挥更大的作用做出更大的努力。

罗甸县第四小学

20xx年3月1日

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乡村学校少年宫自查报告

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乡村学校少年宫自查报告

罗甸县第四小学乡村学校少年宫

20xx年3月日

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第二篇:乡村学校少年宫调研报告

“乡村学校少年宫”尴尬生存翘望前路

2012-05-24 13:44:45 来源: 黄河新闻网教育频道

黄河新闻网教育频道讯(记者 张炜)20xx年,国务院批准,拨中央专项彩票公益金扶持“乡村学校少年宫”项目,旋即,“乡村学校少年宫”在广大农村学校潮水般涌现。目前,太原市共有22所“乡村学校少年宫”。几年过去了,这些特殊少年宫开展情况如何呢?带着这样的疑问,山西大学几名教育学专业的本科生开始了一项针对太原市“乡村学校少年宫”开展情况的调查。

市委要求文明办牵头,各部门齐抓共管,全社会积极参与

“乡村学校少年宫”是以农村中小学现有教育资源为依托,以农村未成年人为主要服务对象,以开展思想道德教育和文体科技活动为重点,满足基本课外活动需求为目标的公益性教育文化辅导机构。20xx年年底,太原市文明委为14所乡村小学授予“乡村学校少年宫”牌匾,要求学校依托现有教育资源,吸纳校外各有所长的志愿者,对学生进行科学、艺术、体育等知识的教育和技能的培养。20xx年底再挂牌8所这样的“乡村学校少年宫”。

记者查阅相关文件了解到,太原市委在《太原市关于推进“乡村学校少年宫”建设的实施意见》中要求“各县(市、区)文明委要把‘乡村学校少年宫’建设作为未成年人思想道德建设的重要内容。各镇街办要把‘乡村学校少年宫’建设作为推进素质教育、活跃未成年人课余生活、培养健康生活方式的重要组成部分,列入重要议事日程,形成‘党委领导、文明办牵头、教育部门实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与’的工作格局。市文明办负责全市‘乡村学校少年宫’建设工作的组织、指导、协调、检查,开展调查研究,提出指导意见,总结推广经验;市教育局负责搞好‘乡村学校少年宫’活动与学校教育教学活动的衔接,负责搞好‘乡村学校少年宫’间的横向交流,负责对‘乡村学校少年宫’校内辅导员进行培训,负责组织开展‘乡村学校少年宫’主题教育活动、特色技能培训、教育研究成果交流研讨和各种比赛展示活动;文化、体育、科技、卫生、民政、司法等部门和团委、妇联、科协、文联等群团组织,要结合自身职能特点,通过开展‘志愿下乡’、‘城乡手拉手’等多种形式,定期组织本部门本单位专业人员深入各‘乡村学校少年宫’为广大未成年人提供指导和帮助。市内新闻媒体要开设专题、专栏,对‘乡村学校少年宫’建设工作进行大力宣传报道,及时总结推广先进典型的经验做法,形

成全社会共同关心、参与‘乡村学校少年宫’建设的浓厚氛围。”

各“乡村学校少年宫”挂牌初期,都办得红红火火,为孩子们的课余生活增添了不少色彩。两年过去了,当我们再去关注这些少年宫时,却发现,由于安全顾虑、管理不明确、师资力量不足等原因,原本红火的乡村少年宫,此时多已偃旗息鼓。 “乡村学校少年宫”生存尴尬

本次科研调查的负责人是山西大学教育科学学院2010级的于谷雨同学,他走访了太原市杏花岭区的小返学校、尖草坪区的芮城小学和营村小学。

于谷雨介绍:我们乘公交来到了小返学校,杏花岭区山头林立,道路崎岖蜿蜒。下了车,于谷雨对我说:“从城里到这里,也就50分钟的路程,时代却像倒退了50年。”我们向门卫大爷问“乡村学校少年宫”的事,大爷一无所知,只说里面有个牌子。小返学校就一栋教学楼,左边是初中用的,右边是小学用的。教学楼左边是厕所,右边是公寓楼,公寓楼北边一半是食堂,南边一半是宿舍。

小返小学是杏花岭小返乡的中心小学,有不到300名学生,30名老师。是太原市第一批挂牌的“乡村学校少年宫”之一,20xx年11月挂牌的。全校没有专职的音体美教师,主要靠语数外老师兼职。学校有两名体育老师,是外地来的支教志愿者,这学期支教活动结束就得走了,校长正犯愁下学期体育谁来教了。本校少年宫特色活动是“独轮车”,当年文明办拨的一万块钱主要就是买了独轮车。教孩子们独轮车倒不是因为独轮车太好了能怎样全面提升学生的素质、能力,而是本地除了能找到个教独轮车的教练,找不见任何有特长的人物。少年宫还有书法课程,老师是当地一位退休老先生,义务为孩子们上课,这学期讲完,老先生就不能再讲了,书法课也快要停了。少年宫还有葫芦丝、健美操、篮球等课程。学校最缺的是老师,再者就是经费。

中午,小返小学的李江主任留我们在那吃饭。我们坐他们学生一起,几个学生都是6年级的。据孩子们介绍,毕业班要考初中,少年宫活动就不参加了。5年级是参加的,觉得搞得活动挺好玩的,很喜欢,他们几个学的是篮球、足球。不过暑期、星期天都没什么活动。我们问他们寒暑假、星期天做什么。孩子们异口同声地说玩,可是问他们玩什么,没有一个孩子能说清楚。这些中午留在学校吃饭的孩子,有的说是家远,有的说家里没人,家长去地里干活了,要很晚才回来。基础教育改革,规定小学4点20放学。可是据了解,学校是顶住压力到5点半放学,倒不是为了成

绩考虑,主要是孩子们早早放学了,回家没人管束,老师跟家长都不放心。学校里的饭中午都是四块钱一份,尽着吃,饱了为止,只有浇面和拨烂子,早晚是一块五一顿,馒头、白菜。

下午,我们去了芮城小学和营村小学。芮城小学是一所中心小学,学生闲暇教育开展的相对较好。贾校长向我们介绍说,在“乡村学校少年宫”挂牌以前,芮城小学就十分重视开展学生课外活动,每年都有固定的经费投入。就在这个下午,他们学校的足球队还出去比赛了。包了两辆车,一辆一百,再加上吃饭,这一次活动就好几百。芮城小学也没有专职的音体美教师,全是语数外老师兼任。为了搞好学生的课外活动,学校一年5000聘了个书法老师。营村小学在芮城小学南边不远处,据了解,该校有180名学生,仅有12名教职人员,开展语数外的教学都显得捉襟见肘,更不要说有专职的音体美教师了。

出了营村小学,我们看到的是一排排建好的还没住人的小区和正在建的小区,小学出去走一公里,就是大幅的墙体广告,宣传这个小区,说居住在这怎么高档怎么有品位怎么宜人怎么舒适。这样的反差,让我们无法不震撼。

大学生与农村孩子的明天

昨日,于谷雨打来电话,高兴地告诉记者,在团省委、山西大学团委、学院老师的支持下,他们与有关部门积极沟通。目前,山西大学已与小返小学建立了一对一帮扶关系,这个暑期,山西大学将派遣一批各具才艺的大学生志愿者寄宿在小返小学,为孩子们开设舞蹈、球类、棋类、书法、绘画、表演等十数种课程。

山西大学帮助小返小学开展“乡村学校少年宫”活动具体由山西大学教育知行社组织实施。教育知行社奉行“知行合一,教育先行”理念,自成立以来便积极投身教育实践,许多农村学校留下了他们的身影。此次活动将在7月初开始,为期一个月左右。期间,由知行社招募的大学生志愿者将全部住在小返小学,方便与孩子们交流、互动。至于活动实施的具体方案,目前,小返小学正与教育知行社紧锣密鼓的筹备着。教育知行社的以为成员向记者表示:“我们一定会派出最优秀的志愿者,给孩子们一个最难忘的暑假!”

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