×ד十二五”(2011-2015)

继续教育工作自评自查报告

为了更好地贯彻落实《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》和《镇宁自治县教育和科技局关于印发镇宁自治县 “十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》等文件精神，我校结合安顺市教育局制定的《安顺市 教育局关于转发<贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程评估验收标准>的通知》及我县《镇宁县关于做好全县“十二五”（2011-20xx年）中小学教师继续教育工作评估验收准备工作的通知》进行自查自评。

我校在县教科局的正确领导下，在各级主管部门的关心、指导下，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，以基础教育课程改革为核心内容，以全面提高我校教师实施素质教育的综合能力为目标，以校本培训为重要形式，努力探索中小学教师继续教育培训新模式，积极开展我校教师继续教育工作，取得了可喜的成果，较好地完成了各项任务，我校教师实施素质教育的能力和水平有较大提高，具备了实施新课程的较强能力，树立了教师的专业化意识，专业发展取得新进展，为推动素质教育的发展做出了应有的贡献。为了在反思中不断总结经验教训，更进一步提高中继教工作的效率，从而提高学校的教育教学质量，我校对20xx年”十二五”中继教启动至今,本校开展教师继续教育情况总结如下：

一、总体情况

为了使全体青年教师不断走向成熟，校内组建了立体的培训网络。学校组织的全校性培训，内容有师德教育，新理念，新知识，新方法等。“十二五”期间的新一轮教师继续教育中，我校全体教师，岗位培训参训率100%。合格率100%。教研组的培训，主要内容是课堂教学探索与实践，主要形式是组员轮流主讲和收听收看有关专家的专题讲座。校外的参观培训得到应有的重视。这几年来，我校根据省地县有关文件要求，选派教师参加省、地、县骨干教师培训、培训者培训和其他培训以及“一德四新”培训。培训回来之后，教师开展二级培训，要在全校作交流发言，条件具备的，要在自己所教的科目中创造性地运用。通过学习培训，本寨中学实现了工作学习化和学习工作化的统一，广大教师思想上受到的触发，心灵上得到的启示，使自己的教研教改形成自觉的行动，有力地推进了学校的教育教学科研工作。

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几年来，本寨中学踊跃出了一批优秀的教师队伍：培养了自己的骨干教师。在这些优秀教师的影响下，全校教师逐渐形成了踏实进取、锐意改革、精益求精的总体教学风格。

学校非常重视教研工作，积极倡导 “学习改变命运，教育就是服务”的教研组织文化。学校要求教师写“十二五”继续教育出个人学习计划、学习总结，要求教师在工作之余写反思提纲。教研组每周有计划地开展开展集体备课活动。学校实行坐班制，全体教师在一起办公，促进教师之间的学习与交流。教师的辛勤耕耘与教研组的务实活动，结出了丰硕的成果，几年来，全校教师有多篇论文在地区获奖。教学质量逐步上升。

依托“三育”强化学生管理，是本寨中学德育工作的重点。通过情感投入、文化熏陶、激情宣誓、挫折教育、成功教育、赏识教育、宽容学生、信任学生和让学生展示自我等多种形式，点燃了学生的自信之火。通过开展文明礼仪、行为规范和写成长日记等教育活动，以及教师在课堂上通过“智育画龙，德育点睛”的教学过程，对学生进行润物细无声的教育，培养了学生良好的行为习惯；通过召开“算算亲情账、感知父母恩”的主题班会，组织学生写亲情作文、给父母写感恩信、帮助父母做力所能及的事等活动，使学生懂得感恩，懂得付出，从而增强了责任意识、自主意识、自尊意识，为培养学生健全的人格打下了坚实的基础。

二、主要工作

我们始终坚持为全面实施素质教育，服务于基础教育课程改革的宗旨，加强管理，开拓创新，讲求效益，坚持联系实际、学用结合、按需施教、讲求实效的原则，创新工作思路，探索有效模式，扎实而地卓有成效的开展教师继续教育工作。

（一）健全保障机制，切实加强管理

1、建立组织机构。成立本寨中学教师继续教育工作领导组，校长任组长，分管副校长担任副组长，中层干部、教研组长等为成员，主管学校教师培训工作。

2、注重调研、督导、检查、评估。狠抓目标管理，做到工作到位。把教师继续教育作为常抓不懈的重要工作，学校行政领导经常深入一线教师调研，将教师继续教育作为教师考核评估的重要内容之一。同时，进修学校加强校本培训考核管理。调动了广大教师参加培训学习的积极性，提高了教师继续教育工作的质量。

3、为切实保证教师继续教育工作有效开展，在经费十分紧张的情况下，学校切实按照《贵州省中小学教师继续教育实施办法》落实教师岗位培训的经费， 2

为开展新一轮教师继续教育远程培训创造了良好的条件。通过努力，保证了新一轮培训工作的正常运转。

4、研训一体，管导结合，整合资源，以校为本。把教师培训与培训研究紧密结合起来，积极开展我校教师继续教育远程培训工作研究，实施教师远程培训试点工作。开展以教学研究为载体的校本培训工作，加强校本培训检查和新课程教学业务指导力度，把培训管理与教研指导相结合，努力提高培训的针对性和实效性。注重师训、教研、资源的有效整合，发挥了多方的智力资源优势，扩大了培训范围和效果，使教师培训工作在教育教学第一线发挥了极大的推动作用，促进了我校教育教学质量和办学水平的提高。

（二）坚持求实创新，扎实开展培训

“一德四新”是新一轮教师继续教育的主要内容。20xx年以来，我校认真开展以师德教育为首，以教师岗位培训为重点的新一轮中学教师继续教育，包括县级集中培训100余学时、校本培训160余学时、远程培训每人最低达35学时、普通话培训达30学时，其他形式培训40余学时，共计365余学时。

1、师德教育

在近两年来的教师继续教育培训中，师德教育一直作为必修课程，与《教师道德智慧》自学、辅导相结合，并将此延伸到校本培训活动之中。为进一步加强师德建设，我们在组织好学习张美丽同志的先进事迹的同时，还组织全校班主任直接聆听魏书生、任小艾、李镇西等著名专家的班主任工作报告，引领全校教师人人参与讲座，反思教育实践，开展研讨活动，使师德培训取得较好的效果。

2、全员岗位培训

我校全员岗位培训积极配合新课程改革，以“四新”（新理念、新知识、新技能，新方法）为主要内容，20xx年以来，我们继续一如既往地抓好现代远程教育，探索远程培训模式，使我校教师继续教育岗位培训在不断创新中取得不断的超越。

根据学员需求，在开设规定课程的基础上，紧密结合我校新课程改革推进情况和教育信息化的发展，不断调整课程设置和课程内容，培训教师新课程教学设计、课堂教学、教学评价技能，训练教师信息技术和多媒体教学基本功等。本着讲求实效的原则，不断创新培训模式和培训手段，从依托全国中小学教师继续教育网课程资源进行“教育技术远程培训”，到自主开发课程资源，逐步走上教师继续教育远程培训之路。

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2、学科培训。学校平均每周开展一次以上以《教师道德智慧》、《新课程我们怎样上课》、《有效上课——知识构建下的上课问题与对策》、《教师教学智慧》等新理念、新知识、新方法 、新技能的“四新”知识和理念为主的集中培训，全校教师大大地提升了专业知识和技能。

3、自主培训。在培训内容上，让教师自己选择培训课程、时间、内容、方式、课程等。在教学方式上，由过去教师灌输变为参与式教学，学员将自己的教学设计通过小组采取合作式方法进行模拟教学，受训者的角色发生了质的变化，由被动听，变为主动参与，调动了学员的内在的积极性，培养了实际教育教学能力，使新课程标准倡导的教学理念、方法，在培训中就得到了体验。

4、交互式培训。结合各类培训任务和教师的工作实际帮助参训教师制定个别学习、分组学习、集中学习的各类计划，同参训教师进行交流并予以学习指导，并通过教研组、教导处帮助参训教师个别学习和组织集中学习，对参训教师实践性环节进行指导，为学员提供全方位服务。在指导培训的过程中，发现问题，解决问题。从而，实现了自主学习、专业引领和同伴互助的有机结合，有效的保证了培训的实效。

5、校本培训

校本培训是新一轮中小学教师继续教育岗位培训的主要形式，我们通过下发文件、培训骨干、召开经验交流会、加大检查指导和考核验收力度等举措，使我校校本培训正常、有序的进行，不断向纵深推进。

（1）下发文件。上级一下达文件，学校就及时印发给各教研组，通过文件指导全体教师的校本培训工作的开展，研究校本培训工作等。

（2）培训骨干。对于全体教师来说，校本培训是一种最基本的培训形式，为使全体教师快速理解、掌握校本培训的内涵、内容和组织方式等，我们及时组织开办校本培训辅导员培训班，通过培养骨干，建设起校本培训业务指导者队伍。

（3）召开会议。校本培训在推进过程中，出现了许多亟待解决的新情况、新问题，影响校本培训活动的开展。我们通过校本培训专题会议，集中解决思想认识问题。召开校本培训经验交流会，通过典型经验的介绍，突出问题的研讨，分析实际问题，研究解决方法和实施策略。

（4）加强检查、指导。

学校教导处负责全校校本培训的业务指导工作，在这方面做了大量卓有成效的工作。每年，根据县教育局文件要求，及时制定年度校本培训工作意见、校本培训检查指导计划，并根据计划开展各教研组检查指导工作，指导活动开展，参 4

与校本研修。还积极探索“校本+远程”的培训模式，以因特网为载体，通过其广阔的虚拟空间、丰富的教育资源和先进的教育手段，开展校本培训远程辅导和全县性的合作交流、实践研修等活动，为校本培训插上了现代化的翅膀。

第一、通过网站进行下载导学资料。帮助参训教师了解最新的培训信息、教改动态，教育行政和业务主管部门下达的各种相关的指导性文件。

第二、进行课例研讨，对教师进行实际指导。学校以教研组、为单位，组织教师观看课例，进行教学研讨。通过各自的录象课特别新教师的公开课，开展各学段各年级备课互动、在线交流等活动。

第三、编辑、印发《校本教材》实现校本培训指导。学校几次印发《本寨中学班级考核办法》、《本寨中学教师考核办法》等，促进全校教师的专业成长。

（三）教学业务培训

1、精心组织管理。学校成立本寨中学教师继续教育培训领导小组。校长任组长；副校长任副组长；教导处负责具体的业务工作；其他行政人员和教研组组长为其成员。中继教培训领导小组的建立和健全有力推动力四中中继教工作的开展。

2、自主开发课程。教学业务培训要真正达到训练技能、提高能力的目标，必须有符合本地实际和教师需求的培训课程。

第一、远程理论学习。利用远程教育系统集中观看专家视频讲座，利用学校网络系统在线浏览学习资料和文章。

第二、集中学习。在学校组织下，集中研讨。

（四）其他培训

1、骨干教师培训

我们认真贯彻上级有关文件要求，努力加强骨干教师培训。除组织好国家、省级、地级骨干教师参加上级安排的培训以外，注重搞好本校骨干教师定期集中培训。将理论学习与教学实践相结合，涵盖了多种培训模式：示范——模仿、现场诊断、案例教学、参与——分享、合作交流、任务驱动、问题探究。参训教师一致认为，我校的培训形式多样，生动活泼，他们参与活动的积极性高、兴趣浓厚；培训内容贴近新课程教学实际，符合他们的学习需要，实效性强。

2、新教师培训

几年来，我们坚持“不培训、不上岗”的原则，按要求完成了培训任务，培训学时达120学时。新教师培训率为100%。采用校本培训和集中培训相结合的方式培训新教师。至今，我校所有的新教师都参加了校本培训，以及教学业务培 5

训。通过培训,提高了新教师教育教学的能力，使之初步树立正确的教育观和教学观，尽快地适应教育教学工作。

3、提高学历培训

我校以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，为保证造就一支师德高尚、业务精良，能够从事素质教育的新型教师队伍，进一步提高教师专业技术水平，近5年来，我校所有12位教师都参加了学历提高培训。

4、学科法制渗透培训

20xx年以来，我校通过校本集中培训、公开课、集体备课等活动开展了学科法制渗透培训，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力，提高了教师的法制素养，增强了学科知识与社会、法制三者的联系，促进了教师对学科知识的理解、掌握和应用。

5、班任任培训

在“十二五”期间，我校开展了班主任培训工作，学生达30学时。从而提高了班主任管理班级的能力，使我校的班级越来越走向正规化。使学生思想道德建设、控辍保学工作得到有力的保障。

6、普通话培训

目前，对教师的普通话要求越来越高，学好普通话是我们教师的基本要求。从20xx年至今，我校全体教师积极参加上级部门、学校组织的普通话培训学习，达30学时，并且进行相应的等级测试。

三、成果与经验

（一）教育理念发生了可喜的变化。

1、开展新一轮的中继教工作之后，全校教师对培训重要性的认识上升到终身教育的层面。通过课改培训，“一德四新”理念已深入人心，教师普遍认识到：实现“三维目标”，以学生为本，探究式学习，反思性教学是新课改的最基本要求。只有自觉参加培训，成为终身学习的典范，才能胜任教育教学，适应未来学习型社会。参加培训学习是教师的责任和义务，过去是“要我学”，现在是“我要学”。

2、对培训作用、意义的认识更加深刻。随着培训的形式多样化发展，以人为本，立足本职，自主学习，自主发展已成为广大教师的自觉行动。广大教师善于借助多方面的智力资源为己所用，不断丰富和提升自己，以不断提高工作能力 6

和水平，培训学习是教师专业发展的“助推器”，初步实现了“学习工作化，工作学习化”。

3、对新课程理念的认识进一步升华。新课程的实施，对教师提出了更高的要求，教师专业化发展必须不断适应新课改需要，这是一个渐进的、无止境的系统工程。新课程不允许“穿新鞋走老路”，很多新的观念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和运用，这就需要投入更多的精力去探究，现在是“人人在学，人人思变”。

（二）远程培训，深入人心，效果明显。

1、形成远程培训理念。经过几年的努力，广大教师从一开始对远程培训的不了解、不理解，到现在的普遍认同、积极参与；从原来的错误认识、消极抵触，到目前的高度重视、实践运用。20xx年以来的假期培训，多数教师选择远程培训这种方式，反映了远程培训的理念已经在教师和学校管理者的头脑中形成，并化作了学习行为。

2、远程培训促进教师发展。近几年，我校远程培训顺应课程改革的新形势，适应时代发展的新要求，积极探索远程环境下教师继续教育新模式，取得应有的成效。不少教师在培训中，掌握了信息技术和远程学习技能，也在远程学习中尝到了甜头，他们的发展可以从今年的教学业务培训中看出来，电子备课，建设自己的博客和个人网页，上网查阅、下载教学资料等等，已成为不少教师课余生活。，争着、抢着使用多媒体的现象，就是很好的证明。

四、“十二五”继续教育问题与措施

回顾我校四年多来，新的一轮教师继续教育工作，取得了一定的成绩，但我们也清醒地看到存在的困难与不足：

一是少数教师对继续教育工作的认识仍需进一步提高，在集中精力抓新课改上还有不少工作要做；

二、是师德教育需进一步内化，使之成为广大教师的自觉行动；

三、是骨干教师的培养和作用的发挥需进一步加强；

四、是培训经费需进一步增加；

五、是还要加强教育教学研究，进一步探索我校教师远程培训教学规律、管理规律等。

认真总结四年多来，我校教师继续教育工作经验和成功做法，对于新一轮继续教育工作要采取有力的措施。

1、学校要建立健全保障机制，确保继续教育工作顺利进行。

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一是不断加强教师培训机构建设，多渠道筹措经费，努力增加投入，不断改善办学条件。

二是建立教师培训专项经费制度，构建稳定的经费保障机制。

三是进一步健全考核管理制度，使培训结果与教师聘任、评职、晋级、评优等更加紧密结合起来。

2、继续实施以师德建设为首的全员教学业务能力培训、骨干教师培训、班主任培训等教师培训，努力打造出一支适应时代发展需要、适应新课程改革的教师队伍。

3、积极开展教师教育技术能力培训。根据教育部网联计划和省统一部署，积极开展现代远程教育培训。充分利用现代远程教育平台，抓好教育技术能力培训。我们决心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求实的工作来构想我校的未来，为推进本寨中学教师继续教育工作做出新的、更大的贡献！。

× × 中学

二〇一五年五月二十日

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第二篇：十二五继续教育计划

松林坡乡中心小学“十二五”（2011—20xx年）

教师继续教育2011—20xx年度工作计划

一、 指导思想是

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高我乡教师实施素质教育的能力和水平，为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升教师的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

本年度，每位教师自身学习不少于72学时培训，其中，师德教育不少于22学时，其他培训（含“四新”）不少于50学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1. 师德教育

各校、点利用每周政治业务学习的时间加强对教师思想政治教育，加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过多形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2. 新理念

各校、点应组织教师集中学习各种先进的教育理念，树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3. 新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴好的教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4. 新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的

积极性、主动性和创造性。

5. 新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、各校、点要利用开学和教职工政治学习时间认真组织教师学习国家的相关法律法规，进一步提高教师从事教育工作的师德水平。要加强师德长效机制建设，建立学习、宣传、激励、考核等方面的制度。针对教师职业道德方面的要求抓好师德专题培训活动。

2、各校、点要以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，组织本校教师继续教育全员培训。采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等措施来推动教师全员培训工作的开展，每位教师在这一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的在职集中培训，各校、点教务处应收集好辅导教师教案、各教师学习笔记、作业、学习心得等相关资料并整理归档，建立教师继续教育档案。

3、各校、点要本着立足课堂、注重实效的原则，采取集中培训、远程培训、集体备课、上课、听课、评课、反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式广泛开展以提高教师课堂教育教学水平为

重点的各项活动，提高教师教学技能，提高教学质量。

五、各级骨干教师的示范、引领、带动作用的发挥

1、各校、点要认真培养各级骨干教师，建立各层次各学科骨干教师队伍。落实他们的职责和要求，抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。各级骨干教师要通过承担教师培训、上示范课，送课送讲座下村小等工作任务，使其充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体教师专业发展。

2、认真选拔教师参加国家、省、县、乡级骨干教师培训。

六、远程培训

利用远程教育做好教师的 “国培计划”的培训，远程班主任培训，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。按时完成上级安排的各项培训任务。

七、学习培训时间及实施步骤

从20xx年11月12日起至20xx年12月止。

1、启动阶段：20xx年11月12日召开全乡继续教育工作启动会。认真组织全乡教师学习省、地、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、年度计划。

2、全面实施阶段：各校、点根据会议安排制定学校继续教育工作计划，安排辅导教师，建立教师继续教育个人档案。

八、其他工作

1、继续加大薄弱学科、紧缺学科教师的教师培训，促进学科教学的

均衡发展，全面提高教育教学质量。

2、广泛动员教师积极进行普通话训练，参加普通话水平测试，使更多教师达到新标准要求。

3、学校建立校长、校级分管领导、教务主任全体教师参加继续教育学习的专门档案，迎接上级平时检查、评估验收、年度教育工作目标考核中作为专项检查，保证学校继续教育工作地位的落实。

4、各校、点拟订教师继续教育工作计划，要求上交材料在继续教育办公室存档。

5、学校要按有关文件规定落实教师继续教育工作专项经费，确保继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。

6、认真完成省教育厅、地区教育局、县教育局、松林坡乡教师继续教育办公室安排的各项工作任务。

7、教师继续教育工作要注重过程，讲求实效，保证质量。学校要重视做好教师继续教育台帐工作，规范学校继续教育档案和教师个人继续教育档案，充分反映学校继续教育工作的开展情况。

为了提高教师职业道德素质和专业化水平，进而促进教育教学质量的提高，学校健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，扎实有效抓好教师继续教育工作。