督导评估自查自评报告

阳坡学校

二0一五年四月二日

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阳坡学校学校督导评估自评报告

渭源县教体局督导室：

根据县督导室和清源学区关于督导评估工作的安排部署，就我校各项工作进行综合性督导评估，现将评估情况做如下汇报：

一、学校基本情况

阳坡学校位于清源镇东北方向6公里处，始建于19xx年，19xx年迁校址于此，占地面积2382平方米，操场1200平方米，建筑面积为911平方米，（其中教室360平方米，教学辅助用房144平方米，教师宿舍160平方米，行政办公用房48平方米）。于19xx年改建为七年制学校，19xx年又改制为六年制完全小学。学校服务人口991人，现有教学班七个，学生65人，其中女生22人，年入学率100%，巩固率100%,现有教师13人，其中女4人。本科学历6人，大专学历2人，中师5人，学历合格率100%。小学高级教师5人，小学一级教师7人，小学二级教师1人。近年来，我校教育教学质量在全学区11所学校统测中占中上等水平，。

学校现有图书1381册，生均27册。学校配有党建室、多媒体室、会议室、图书室、少先队活动室等功能室。现有双人桌凳100多套，桌凳配齐率100%。学校现有计算机5台。 幼儿玩具1套，音美体器材种类和数量达到了国家标准。近年来在上级的领导和部署下，多方协调，硬化了三分之二的校园，面积为900多平方米，造价仅12000多元，校园内合理布局栽松柏400多株，种植花100多株，绿化、美化、净化了育人环境。同时学校自筹资金添置课桌凳、电脑、复印机、 2

打印机、多媒体教学设备、校园广播。校园绿树成荫，草绿花红，营造了良好的育人环境。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持以“对学生的一生负责” 为办学理念，以“办社会满意的学校”为宗旨，以“师生素质高，教育质量好”为目标，以“质量第一，依法执教”为策略，以“发展、成长、特色”为校训，以“自立、求实、创新”为校风，以“严谨、负责、踏实”教风，以“勤奋、愉快、认真”为学风，学校积极实施素质教育，坚持面向全体学生，建立学校兴趣活动小组、大课间，重视落实国家“体育艺术2+1”课程，促进学生的全面发展强化内部管理、深化教学改革、提高教学质量，我校教育教学成绩显著，赢得了社会各界的好评。

二、使用指标及自评过程

学校高度重视这次督导评估工作，成立由学校校长为组，教导主任为副组长，其他教师、学生、家长、村民代表参加的自评领导小组，对我校的“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”、“教师队伍建设”、“综合治理，安全文明校园”六个部分认真进行了自查自评工作。

首选进行学习宣传动员：成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自评工作。

然后进行信息收集评估：根据学校分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信 3

息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，总结了成绩、经验、问题与对策。

三、自评结论

（一）条件和环境部分

教育经费：国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付；学校教育经费使用合理，专款专用。

教育设施：生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准；图书达到标准，仪器、音体美场地及器材短缺，信息技术教育、卫生保健等设施未达标。

绿化美化：有计划地种植了花草树木，绿化、美化有待完善，校园校舍布局合理，比较干净整洁。

育人环境：比较重视校园文化建设，板报、专栏、标语醒目是，宣传画等缺乏新意，不能充分体现为学生成长服务的理念；教室布置感到协调得体，但整洁舒适，能利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果；

人文环境：师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上；有比较良好的领导作风、教风、学风。

周边环境：校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造比较良好的教育环境；学校周边比较整洁干净，卫生状况良好；社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围；学校周围治安环境良好，师生安全有保障；学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪 4

声。

社区关系：学校能动员总分社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长，与社区联系比较广泛；学校能积极争取社区的支持和帮助。

（二）学校管理

规划措施：有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了比较切实可行的学校发展规划、各项年度工作计划；学校各部门都有落实规划的比较具体的目标和措施，形成了较为有效的目标管理体系。

管理体制：实行相对规范完善的校长负责制。

管理制度与办学行为：制定和落实了岗位职责；制定和落实了各项管理制度；班额和学生作业量等符合国家有关规定。

领导班子：领导班子配备职数符合规定，年龄、学历、学科等结构合理。班子成员分工明确，能做到团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。

教师配备：严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工方面缺乏，教师超编。对全体教职工实行聘任制。

教师结构：专业教师不齐全，学科结构合理。教师学历、职称、年龄结构合理。学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果较好。

教师待遇：教师人身安全和人格尊严等到保障。教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。教师的工作、学习、生活条件在学校力 5

所能及的情况下不断得到改善。

师德建设：有师德建设各项制度，有师德师风教育工作计划安排、评价体系；有针对性的开展师德教育活动，但力度不够。能严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师。具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。与人为善，和谐相处。有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样。

专业能力：部分教师能熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较自己的见解、分析和运用能力。能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样。针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好。面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动。认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。以课标为依据，准确理解、灵活运用教材。但个别教师教法陈旧，缺乏自学。

后勤服务：学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，能基本保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决。严格执行财务制度，经费使用合理，无乱收费现象。图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细账目，分类编目，保管完善，维修及时。教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度。

组织机构：成立学校安全领导小组，实行校长负责制。

安全工作：建立健全了学校管理及稳定工作责任制和责任追究制，建立了安全事故防范体系。学校把安全和稳定放到了突出位置， 6

学校有较为健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；每学期学校都与每位教师和每位学生签订各项安全责任书，能经常性、多形式对学生进行安全知识教育和应急演练。学校无重大安全责任事故。

（三）教育教学

德育管理：校长能亲自抓德育，管理机构健全，教职工全员参与。德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效。重视班主任的配备，加强班主任工作。建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

德育途径：少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动缺乏阵地，教育有一定成效。没有建立德育基地，但分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效。注重学生良好行为习惯养成教育。注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围。德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际。

课程管理：开齐开足国家课程。无创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案。重视校内外课程资源的开发与利用方面有待加强。

教学常规：根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实。对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。 7

课堂教学：教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。

体艺卫工作：认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施。坚持“两课”、“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。能保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。

教学研究：注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广。针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享。积极开展课题研究，有实效。积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广。教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可。

语言文字：将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求。师生上课课期间必须用普通话，书写规范字，学校重视教师基本功（钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画）训练，定期达标测评。

综合评价：学校各项工作还没有形成较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，不能有效的促进学校整体发展。但评价档案基本科学、规范、齐全。

教学评价：教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。注重教学过程的 8

全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。教研评价：学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。

教研评价：学校教研活动经常性开展，有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。

（四）学生发展

测试成绩：学生各学科测试成绩达到课程标准要求。学业成绩稳步提高。学困生比例不断降低。学生各学科基础知识扎实，学校教学质量逐年提升。

作业质量：大部分学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。学校提倡当堂完成作业，绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。

思想品德：热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。能自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。

基本技能：大部分学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，部分学生缺乏一定的动手操作能力。具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。

身心健康：有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质。有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低。积极热情，学会合作交流，富 9

有同情心，乐于助人。初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。

美育水平：有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。

综合实践：养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动。积极参加综合实践活动。具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力

爱好特长：大部分学生具有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织的各项活动。高年级学生部分有初步特长。

四、主要成绩与经验

1.教师工作有热情，事业心较强；教师群体意识较强；

2.从目前来看，教学成绩有了较大的提升；

3.年青教师的专业发展意识较强。

五、存在的问题、原因及对策

学校的条件和环境存在的问题比较突出，一部分原因是由于硬件备件所限，一部分原因是学校领导缺乏前瞻性，没有可持续发展的目光。准备在今后的一学年中逐步改善。一方面积极取得社会力量的支持，一方面勤俭办学，自己筹措资金解决。

学校管理的目标落实还不是很到位，需要加强落实；管理制度虽然表面上比较完善，但在执行上有所保守。这需要在今后的学校管理工作中，狠抓落实，用科学的方法进行管理和评价

在学校的教育教学工作管理中，缺乏科学性管理。教师的工作 10

具有一定的盲目性，缺乏群体意识，更缺少一种自我创新的意识，不能适应当前蓬勃发展的教育势头。而学校领导群体又由于自身水平的限制，不能进行及时正确的引导。由于学样主动发展意识淡薄，学校的可持续发展存在一定的滞后现象。这就要求在今后的学校管理工作中，领导班子要时刻更新自己的办学理念，站在教育学科的前沿，才能使学校的管理水平有所提升。

学生发展方面缺乏特长培养，在习惯的形成培养方面缺乏一定的连贯性。需要加强学生的特长培养。

地区经济落后与自然村人口下降，加至学校发展与家长的愿望存在落差，造成学校生存问题凸现；当前的首要任务是提升学校的办学水平，提高教育教学的质量，完善学校的硬件建设，吸引、扩大生源。

总之，通过本次督导自查自评工作，我校将以一个新的视野，新的观念，将其作为一个新的起点，推动学校的管理和教学水平向一个更高的层次迈进。

20xx年4月2日

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第二篇：学校督导评估自查报告

学校督导评估自查报告

本年度，我校在县教体局的正确领导下，以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，按照《河南省规范中小学办学行为督导评估指标体系》坚持教育为经济建设和社会发展服务，为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展，大力推进素质教育，全面提高了教育教学质量，加快了教育现代化步伐，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的一步。下面，就自查情况报告如下:

一、学校基本情况

魏集小学位于镇政府所在地，校园环境优美，设施齐全。学校现有教学班13个，学生756名，教师36人。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍，学历达标率100%，。多年来，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心,信息技术为载体，为推进素质教育的发展迈出了自己坚实的脚步。

二、具体做法。

1、办学方向。学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满意的学校。严格按照教育局教研室有关精神设置排课，上课，开展了丰富多彩的课

内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育。

2、校务管理。我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的 评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。全面落实岗位责任制，实施梯次管理，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。我校校务管理规范有序，措施到位，有效地促进了教育教学工作。

3、教育教学管理。我校严格落实德育工作，把德育工作放在学校工作的重中之重。学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作

规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓。德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。完善少先队组织，通过一周一次的升旗仪式，结合上级有关活动安排，深入开展爱国主义教育，传统文化教育，如经典诵读活动等。拓宽德育渠道，让教育寓于学生喜爱的活动之中。家校联手，共创未为了把学校、家庭、社会三结合教育真正落到实处，班主任老师一直坚持利用课余时间进行家访，本年度，教师共家访学生达二百余人次。4月份，学校还召开了家长会。在全体领导和班主任老师的共同努力下，家长会开得非常成功，也为学校的建设做出了贡献。严格落实国家和我省的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时。积极开发和实施学校课程。遵循教育规律和学生身心发展特点，不断更新教育理念，创新教学模式，运用现代教育技术优化教学过程，提高课堂效率。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。加强教学常规管理，建立健全各项管理制度。有教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求。教师不拖堂，不挤占学生课间休息时间。严格控制学生在校时间，切实减轻学生负担。以学生学业水平测试和综合素质评定为主要指标综合评价学生，注重发展性、过程性评价。严格按照有关规定规范考试科目和次数。考试命题科

学合理，考试内容符合课程标准的基本要求，不随意提升考试难度。不公布学生考试成绩，不按考试成绩对学生排名次和编排座位。认真组织学生参加体育锻炼，开设好体育课，做好两操，学生平均每天锻炼身体在1小时以上。选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。不强迫学生订购各种教辅材料、学习用品等，并接受社会监督

4、教师管理。教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。我校教师学历全部达标，所有教师都取得了相应的证书。全面实行教师聘任制度，按岗聘任。加强师德建设，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。并成立监督小组，年终考核。要求教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。对违纪的教师，分别给予不同惩处。制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加培训、进修。建立健全校本研修制度。鼓

励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。从制度上，经济上鼓励教师进修、学习、培训，全面提高教师素质。每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

三、存在主要问题

1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望。主要表现在学校特色创建等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

2、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

四、改进措施

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

3、进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，为学校可持续发展创造可靠的物质和技术保障。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进学校各项改革，积极创建现代学校管理制度。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。我校今后将进一步探求适合学校发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，为办好人民满意的教育而努力拼搏。

督导评估自查报告

魏集小学

20xx年7月