观课报告

在今年的远程研修中，我有幸观看了六位优秀教师的讲课，感觉很受益。虽然这六节课课型不同，但却同样精彩，是我对英语教学有了新的感悟。下面就浅谈一下我的感受。 总体上看：

这6位教师教学基本功扎实，在教学环节中，倡导小组练习，合作探究，能够突出学生主体，引导学生学用结合，注重了学生语言表达能力的培养，提高了语言表达的能力。这六节课，教学目标明确 ，多媒体的辅助教学，使孩子接触到的知识更直观，更生动；教师上课充满活力，能够熟练的使用多媒体课件，科学对教材的多维探究角度，可以更多地挖掘学生学习英语的潜能；课堂气氛活跃，学生积极性高 ，参与度高。

一、多媒体教学使课堂生动有趣 作为一门语言学科，英语本身是十分枯燥和抽象。但是多媒体的恰当运用，使得听，说，读，写，不再枯燥无 味，尤其是挂图、投影仪、结合图片和动画等方式的加入，使得课堂的内容更加丰富。这些手段以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，学生听起来也比较生动。但我们应注意不要把多媒体的运用流于形式，不要为了让课堂花哨而加入一些不必要的动画图片，那样会把学 生的注意力吸引开。

二、学习目标明确

根据学生实际情况，这几位教师制定的教学目标具体、明确，具有很强的操作性，有利于学生基本学习能力的提高，也有利于学生学习态度和学 习习惯的培养。教学中，教师从语言使用的角度出发，创设具体语境，设置明确任务，操作具体、由易到难，为学生提供了展示学习成果的机会，提升语言运用能 力，并有适当的拓展延伸。

三、小组间竞争合作，学生的学习兴趣高

在整个教学过程中，通过合作学习，学生能够主动求知，积极进取。例如在讲授新的语法时，各小组同学通常利用实物、图片等手段创设情境，再通过教师与学生之间的对话把语法或语言知识进行必要充分巩固操练。另外，采用猜谜语、游戏激趣、等方法，激发了学生的学习兴趣，唤起了学生的求知欲望，从而也提高了课堂效率。

四、教师教学能力强，活动设计有层次性

教师口语简洁流利，重难点突出，在课堂上教师活动设计有层次性，目的性。游戏采用了“学生---学生”的形式，或者是“学生---老师”的形式将孩子们分成几个不同的小组，以抢答和必答的方式提问，正确的及时给该组加分，活动层次性强，老师真正把学生当作了主体，这样很大地鼓舞了学生的学习士气，

提高了兴趣。特别需要学习的是，老师对于学生回答问题后的评价语，是对学生的肯定和鼓励，特别值得我学习。 自我反思:

一、在小组合作过程中，学生参与率不高，如何有效激发每一位成员参与到讨论合作中来，如何对每位成员进行及时恰当又有激励性的评价还需要进一步探索和实践。教学中应照顾好全体学生，从而使不同层次的学生都能得到锻炼和提高。

二、教师应该合理的安排课上的时间，避免前松后紧，要根据教学目标，重难点突出，重难点要重点训练，从而使学生毎节课都有一定的收获。

通过这次观课，我看到了自己的不足，在今后的教学中，我会多向优秀教师学习，学习他们灵活的教法和先进的教学模式；也更应向年长的教师学习，学习他们丰富教学经验。课堂教学中多归纳，多总结，多反思，取他人之长，形成自己特色的教学方法，希望通过自己的努力，能做一名合格的老师，优秀的老师。

 

第二篇：信息系统安全与保密结课报告20xx-20xx-1

“信息系统安全与保密”课程综合设计（结课报告）

报告要求：

1、结合具体企业/行业，有针对性地进行信息系统安全管理的综合设计（题目自定）；

2、综合设计的主要内容包括：

（1）对企业/行业展开“信息安全风险评估与管理”，结合第3章第2节的内容，编制风险评估详细文件（如资产清单及赋值、脆弱性检测、风险事件评价等），并提出相应的风险控制策略；

--可结合教材相应章节的案例

（2）结合第4章内容，针对企业/行业编制“信息安全应急响应预案”，并选择一种方法或工具进行详细说明（如漏洞检测技术/工具、监听技术/工具等）；

（3）结合第4章内容，针对企业/行业，选择一种数据备份技术和一种灾难恢复工具进行详细说明。

3、综合设计报告的字数不少于3000字；

4、内容出现雷同者视为作弊，成绩为不及格。

5、课程最后一次课交上述结合设计（结课）报告，如不能按时上交请提前说明。