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云南林业职业技术学院20##届森林二类资源调查报告

森林资源二类调查

指 导  老 师：赵联华

系 部  名 称：生态与环境工程学院

               专 业  名 称：野生植物资源开发与利用

      学     号：1206022041

曹根婷

  20##年10月

  

声  明

本人声明所呈交的论文（设计）是我本人在指导教师的指导下独立完成的。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文（设计）中不包含他人已经发表或撰写过的成果，与我一同工作的人员对本论文（设计）所做的任何贡献均已在论文（设计）中做了明确的说明并表示了谢意。

                                签名：_{——————————————}日期：_{—————————————}

 

 

 

 

关于论文使用授权的说明

本人同意：云南林业职业技术学院有权保留论文的复印件，可采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；提交论文一年后，允许论文被查阅和借阅，学校可以公布论文的全部或部分内容。

（保密的论文在解锁后应遵守此规定）

签名：_{_________________}导师签名_{：_____________________}日期：_{___________________}

 

摘要：森林资源二类调查是以国有林场、自然保护区、森林公园等森林经营单位或县级行政区域为调查单位，以满足森林经营方案、总体设计、林业区划与规划设计需要而进行的森林资源调查，其成果是建立或更新森林资源档案，制定森林采伐限额，进行林业工程规划设计和森林资源管理的基础，也是制定区域国民经济发展规划和林业发展规划，实行森林生态效益补偿和森林资源资产化管理，指导和规范森林科学经营的重要依据。

     以适用的地图如地形图、平面图或航空像片等为依据首先按区划的林班，设计调查方案和进行的路线。森林经理调查中的资源调查，主要是在划分小班的同时进行的目测与实测。小班是以经营措施一致为主要条件划分的。在有近期航空像片时可先在室内勾绘，结合现场确定；也可对坡勾绘或深入林内在地形图等上勾绘。高度集约经营时，可通过实测划分小班。小班调查内容、项目可根据需要和实际情况而定。一般调查重点是蓄积量。小班蓄积量调查的常用方法有样地实测法、目测法、回归估测法与抽样控制总体法。因一般小班面积小，难于控制调查精度，抽样控制总体法的优点是在分别进行小班调查的同时，又以全场或营林区为总体结合进行抽样调查，以取得总体蓄积量的一定可靠性精度,而后与小班汇总资源对比,如发现误差过大时，再对小班蓄积量进行修正。样地实测多采用群状样圆、样方或角规点代替单个较大面积样地。目测调查时，除选典型地段外，还应按面积分散地选出一些目测点。此外，生长量、枯损量、天然与人工更新效果、土壤、病虫害、火灾危险等级、立地条件、珍稀动植物资源及有关经营效果等.
      

关键词:地形图  小班区划  角规  蓄积量    每公顷株数

目录

1前言................................................................. 1

2准备工作............................................................. 2

3培训内容............................................................. 2

3.1学习掌握森林资源规划设计调查操作细则............................ 2

3.2小班地形图的识别使用............................................ 3

3.3小班区划........................................................ 3

    3.3.1小班区划条件.................................................. 3

 3.3.2小班区划方法................................................... 4

 3.4小班调查方法.................................................... 5

3.4.1角规调查...................................................... 5

3.4.2计数规则...................................................... 5

 3.5角规控制检尺.................................................... 5

3.5.1角规点的位置选择.............................................. 6

3.5.2角规点数的确定................................................ 6

3.6标准样地实测法................................................... 7

4.调查主要成果...................................................... 8

5小结................................................................. 9

参考文献............................................................... 9

1前言

双龙乡哈马者山有较为丰富的森林资源，为了进一步保护发展和合理利用该地森林资源，促进林业的快速发展。对此我们成立了一个调查小组6人对哈马者林场进行了一次森林资源二类调查。

森林资源调查是林业生产、经营和管理的基础性工作。通过调查，摸清森林资源家底，建立完备的森林资源数据、合理制定林业发展规划，促进林业可持续发展。

本次调查的日期是20##年9月1日至20##年10月13日。

本次调查，按照《云南省森林资源规划设计调查操作细则（试行）》（20##年5月）、《云南省森林调查常用数表》和老师的有关要求开展调查工作。

本次调查的主要成果有：明确了核实哈马者所调查林场面积、蓄积，分析了林场内林种、树种、龄组结构，评价了林场森林资源生长状况和森林资源质量。

2准备工作

森林资源规划设计调查的目的是为了科学经营和管理森林，制定林业发展规划，进行森林分类经营区划，提供基础资料。其意义是将调查成果成为建立和更新森林资源管理信息系统，编制森林经营方案、森林采伐限额和森林资源管理基础。熟悉规程，准备调查所需的工具（皮尺、测高仪、卷尺、罗盘仪、花杆、GPS导航器）

3培训内容

3.1学习掌握森林资源规划设计调查操作细则

熟悉掌握《云南省森林资源规划设计调查操作细则》，它可规范了全省的森林资源规划设计调查，为各地摸清森林资源家底，科学开展森林的经营和管理提供依据。随着森林分类经营、集体林权制度的改革和森林生态效益补偿工作的进一步深入，林权得到进一步落实，公益林得到进一步界定。通过掌握规程，进一步核实了我国关于林地的森林资源经营和管理的需求。据林种分类系统和划分标准，可将有林地、疏林地和灌木林地根据不同的经营目的分为五大林种、二十五个亚林种，防护林以国土保安，防风固沙、改善农业生产条件等生态防护功能为主要目的的有林地、疏林地和灌木林地。

3.2小班地形图的识别使用

地形图的识别进行森林资源二类调查离不开地形图，通过周边实地的地形地貌，对上地形图，再来找出站立点的位置。地形图只要是将地面上的地物和地貌按水平投影的方法，并按一定的比例尺缩绘到图纸上，识别了地形图，就能够从图上找到实地对应的位置或在实地找到图上对应的位置，能够真正弄清每块林地的边界。

学习地形图上的信息，我们所使用的地形图比例为1:25000的图，即图上1毫米等于实际距离25米，一公里网格代表实际地1500亩。

识别山头和洼地（盆地）、山脊和山谷、鞍部、陡崖和悬崖等特征，以及在地形图上所标志的符号所代表的实际物体，并与实地对照进行地形图的使用。

3.3小班区划

3.3.1小班区划条件

林班是林场内固定的经营管理的土地区划单位，因林班的面积太大，其中的土地状况和林分特征仍有较大的差别。因此，必须根据经营要求和林学功能，在林班内划出不同的地段（林地或非林地），这样的地段（林地）称为小班。划分出的小班，在内部具有相同的林学特征，因此，其经营目的和经营措施是相同的。它是林场内最基

本的经营单位，也是清查森林资源、统计计算和资源管理最基本的单位为了便于查清森林资源和开展各项活动，有必要在林班内再按一定的条件划分不同的小班。小班在林学特征上是一致或基本一致的，从而也要求实施相同的经营措施。不同的地类就可以划分不同的小班。林分是根据生物学特性相近似而划分出的森林小区，而小班是根据一定条件，从经营观点出发而在林班中划分出来的小区。由此可见，林分是划分小班的基础。通常一个林班就是一个林分，也可能包括几个林分。

   因此，原则上凡能引起经营措施差别的一切明显因素，皆可作为区划小班的依据，区划小班的依据主要有：

（1）  权属不同

   权属可分为土地所有权和林木所有权。土地所有权分国有和集体；林木所有权分国有、集体、个人、合作和其他。同一地区的林地，往往权属是不同的，在区划小班时，因划为不同的小班。

（2）  地类不同

（3）  林地管理类型不同

区分林业部门管理的林地、非林业部门管理的林地。

（4）  优势树种不同

根据优势树种或优势树种组成的不同区划小班，在区划小班时，优势树种组成相差二成的，可划分不同小班。

  （5）林分起源不同

   根据林分生长方式分为天然林、人工林、人促进林。不同起源的林分划分不同的小班。

（5）  亚林种不同（指25个亚林种）

（6）  生态公益林地的事权等级，国家、省级、州市、县级4种公益林。

（7）  林地保护等级不同，分为4级。

（8）  工程类别不同（天然林保护工程，退耕还林工程，野生动植物保护盒自然保护区建设工程，速生丰产用材林工程，其他工程和非工程用地之一）

  （9）龄级不同

  （10）郁闭度，盖度等级不同（郁闭度相差0.2以上时可划分不同小班）

   (11)出材率等级不同（当出材率等级相差一级时，可按出材率等级来划分小班）

  （12）立地条件不同（可根据坡度、坡向、地位和地貌等因子的不同区划小班）

  （13）小班的最小面积（小班面积既不能过小也不能过大，应根据森林情况和经营水平来确定森林资源二类调查小班区划的主要依据地形图的对坡勾画与实际地形结合，再根据优势树种、郁闭度、龄级、立地条件进行小班区划的

3.3.2小班区划方法

小班区划的方法可分为3种：用航空像片（卫星像片）、用地形图现地勾绘和罗盘仪实测。

    此次哈马者森林资源二类调查小班区划用的是地形图现地勾绘，

就是利用1：2.5万的地形图，采取现地对坡目视勾绘的方法，将小班轮廓线在地形图上勾绘出来,再结合实际的现状进行确定。根据小班调查地区森林特点、调查等级、调查目的和要求的不同，可以采用目测法、实测法、回归估计法及其他能达到精度要求的方法来调查各小班的测树因子。小班编号原则为：在林班内从北向南、从西向东1、2、3、······顺序编排小班号。

3.4小班调查方法

森林经理工作中的森林资源调查又称二类调查，其任务是将森林资源数字落实到各个不同的小地块即小班，并要求详细记载有关土壤、树种、植被、地形地势、海拔、坡度、坡位，并提出森林经营意见此次调查主要选用的方法是角规辅助典型选样，采取典型选样的方法时，角规点数应根据林分类型、小班面积大小不同而异。典型选设就是角规观测点设置在有代表性的地点。

3.4.1角规调查。

角规的主要用途是直接测定林分每公顷胸高总断面积。具体测定方法是：在林内选一个有代表性的地点或机械抽样、随机抽样的样点作为测点。本次调查主要采用的是角规典型选样的方法进行测定。测者立于测点上，将角规无缺口的一端贴近眼睑

处，通过缺口逐株观测周围每株树木的胸高断面（树高1.3米处）位置，通过缺口内侧的两条视线与胸高断面的几何关系，可以得到相割、相切与相离三种情况。

  3.4.2计数规则

(1)凡缺口的两条视线与胸高断面“相割”的树木，计数为“1”。

   (2)凡缺口的两条视线与胸高断面“相切”的树木，计数为“0.5”。

  （3）凡缺口的两条视线与胸高断面“相离”的树木，计数为“0”。

   绕测一周得到的计数株树合计值（Z）乘以角规常数（F）即为林分每公顷胸高总断面积G。

 G =F . Z

   Z =A + B/2

式中 A为“相割”林木株数

     B为“相切”林木株数

4.2角规控制检尺

（1）角规点的确定： 利用GPS定位的样地位置为样地中心点，调查人员手持角规站在样地中心处，用角规对周围立木进行绕测，测量方法：角规缺口的选择：一律采用角规缺口为1厘米，杆长为50厘米的自动改平角规进行绕测。1厘米缺口相割时的常数为1，相切为0.5，相离为0。

每公顷断面积G=角规比值常数K×角规绕测计数断面N。

（2）根据所确定的角规点位置，深入林分，一人选择合适的角规常数，立于观测点上，将角规无缺口的一端紧贴于眼下，选一起点，用角规依次观测周围所有林木的胸高部位；另一人持围尺，对凡是计数株林木（“相割”和“相切”的林木）均实测其胸径（按径阶整化），并将角规计数数值分径阶记录于表。

（3）角规点的代表性用权重表示，根据权重计算小班各组成树种的平均胸径、平均树高、平均断面积，用行高公式计算其单位面积蓄积量。

（4）临界树的判定：临界树是指在角规绕测时，正好为相切的林木，因此临界树总是极个别情况，在无法判定是否为临界树时，可通过实测林木胸径d，并用皮尺量出测点与树干中心的距离s，先按临界距公式计算直径林木的样圆半径。再根据实际水平距离s与样圆半径r的关系来判断。

如果  S小于R  树木位于样圆范围内，则相割；

S等于R  树木正好位于样圆边界上，则相切；

S大于R  树木位于样圆范围外，则相离。

3.5角规控制检尺

3.5.1角规点的位置选择

根据林分林木分布情况、林地视野条件按典型或随机抽样的原则设置角规点，避免在过疏或过密处设置角规点，所选定的角规点应有一定代表性，一般不能落入林缘带。

3.5.2角规点数的确定

角规点数的确认如下表：

3.6标准样地实测法

标准样地调查法在森林资源调查中，虽然因精度不够在调查过程中不常使用，但为了能够更好的掌握调查方法，在培训过程中，小班内除了用角规进行实测外，同时也进行标准样地实测法。在小班内选一处具有代表性，且相对平坦的地方，不能选在树林茂密的地方，否则打样地非常困难。用罗盘仪打出一个28.28m×28.28m的标准样方，然后在样方内进行每木检尺。

4调查成果分析

全场总面积131公顷。全为有林地，其中云南松的活立木蓄积量为85281公顷，栓皮栎的活立木蓄积为11659公顷，柏树的活立木蓄积为6943公顷，滇油衫的活立木蓄积为1965公顷。（附表）

5总结

  经过一个月的森林资源二类调查培训，在这一个多月的培训过程中，我学到了很多知识，也提高了野外生存能力及森林资源调查的基本能力，通过对森林进行调查，进一步了解森林资源对于人类经济和发展的可持续性，从而意识到保护好森林资源迫切性，也认识到了森林资源调查的重要性。

在培训当中，我很迷茫，不知道从何学起，通过老师耐心的讲解，让我自己有了点自信，突然明白学习需要一定的过程，同时明白态度决定一切的重要性，在学习过程中也有灰心过，天晴或下雨都要坚持，在此过程中磨练了我的意志，耐力也增强了。通过这次培训，才明白，自己连以前学过的林业知识到忘了，老师在课堂上教的有好多东西都没有掌握，培训老师也很有耐心的给我讲解，把以前的知识都不回，也让我们学到课本上学不到的知识，在培训中有喜也有悲。明白了合作的重要性，一个团队如果没有合作，那是很难完成任务的，当然，我们组在进行调查的过程中也有过争吵，但总体来说还是很团结的。

通过这次森林资源二类调查培训，让我从不成熟走向成熟，也让我更加坦然面对未来的路，同时明白作为一林业工作者的辛苦，持之以恒的精神是多么的可贵总之，在本次的培训过程中，丰富了我的知识，提高了我的技能。最后感谢老师的教导。

参考文献

[1]云南省林业厅，云南省森林资源规划设计调查操作细则.（20##年修订版）

[2]魏占才，森林调查技术.中国林业出版社.2006

[3]王巨斌，森林资源经营管理.中国林业出版社.2006

[4]苏杰南，森林调查规划设计技术.中国林业出版社.2008

[5]云南省林业调查规划院，云南省森林调查常用数表.1984

[6]云南省林业厅，云南省森林资源规划设计调查操作细则.2004

致谢

   赵联华, 副教授 , 硕士. 云南省国家职业技能鉴定高级考评员.主要担任森林植物.

植物资源调查技术.自然保护区规划以管理

敏学笃行

树木树人