科技信息检索与技术综合报告

《科技信息检索与技术》

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合

报

告

上课时间:周四第8,9节{第1-8周} 组员：

“80后”与“90后”大学生比较研究 "80" and "90" Comparative Study of College Students

一、检索：

（1）

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（2）研究意义：

“80后”、“90后”,是在19xx年至19xx年出生的一代。由于出生和成长伴随着改革开放的起步和发展,使得“80后”、“90后”大学生成为亲眼见证中国在改革开放后崛起壮大的新一代,他们从改革开放中接受的影响、吸收的营养远远超过上一代。80后、90后大学生价值观上的共性与差异既可以让我们充分了解80后”、“90后”大学生的生活方式正逐步摆脱单纯的物质标准,转向既重视物质享受又强调精神需求。同时我们也可以从中看到我们国家在改革开放中翻天覆地的变化，在比较这两类人的独特之处时，我们也能学到很多优秀的品质而

提升自己的境界如何正确、客观地认识“90 后”青年群体，正确把握“80 后”、“90 后”青年特征的异同，在实际工作中结合其特点有针对性地开展教育、引导工作，是每一位高校教育工作者亟待思考的重要课题。面对充斥网络和平面媒体的针对“80 后”、“90 后”的各种评价，深入分析研究其成长的社会环境和思想行为等，提高工作的针对性，对于加强和改进大学生思想政治教育工作，为其全面健康成长成才搭建良好的平台具有重大意义。

（3）研究现状（即国内外研究动态）：

学术界关于价值观研究，自八十年代以来便成为一个研究的热点问题，取得了较为丰富的成果，主要集中于价值观概念及其结构研究、当前社会价值观现状的研究、关于主导价值观的研究以及价值观教育的研究。这些研究大多都是从宏观的视角来分析和研究的。至于某一群体的价值观研究则不多，集中于当代大学生价值观现状、大学生价值观教育的内容和途径、大学生价值观的特征和成因等。这些研究成果主要以80后大学生作为研究对象。为更好地了解9O后大学生的价值观，开展针对性的教育，须对大学生价值观进行新的审视。但当前学术界对于90后大学生的研究非常薄弱，研究成果只有寥寥数篇。至于将8O后与90后放在一起的研究成果，几乎没有。因此本文通过问卷调查和文献研究，比较全面地分析了80后、90后大学生价值观上的共性与差异，以期推进大学生价值观研究走向深入。

（4）存在问题：

随着8O后大学生一茬茬走向社会，大学校园里，9O后的身影越来越多。可一说到9O后，很多人立刻就会想到他们身上肯定会有这样的特征：喜欢穿稀奇古怪的衣服；上网对他们来说和吃饭睡觉一样；手机、相机、PSP，一个都不能少；发短信的速度飞快；遇到难题就去网上搜。作为成长于改革开放初期的青年一代，“80 后”尚未体会到物质生活的极度丰富。对于他们而言，现在的幸福生活来之不易，老一辈勤俭、节约、朴素的生活作风仍是值得遵守的道德规范。即便是贪玩的孩子，所接触的也至多是街头游戏机、漫画书、小说等在“90 后”看来实属小儿科的东西。“90 后”生长在社会繁荣发展时期，他们处于一个开放的社会，享受着改革开放所带来的巨大成就，是在父母的精心呵护与社会关爱下成长起来的。“90 后”热衷的是“阿迪达斯”、“耐克”、“iPod”等名牌，甚至是“登喜路”、“路易威登”、“劳力士”、“兰博基尼”等奢侈品，是本不属于这个年龄段的消费品。这是否就是他们的真实状态，还是被成人社会贴上去的社会标签?这些是否就是90后大学生的体现?9O后大学生与80后大学生有何不同?

（5）本报告拟解决的问题：“

征比较分析

二、分析：

⑴ 需求分析：

为了跟快捷的获得资料，我们主要从期刊和论文中寻找相关信息。故选择谷歌学位论文搜索引擎，中文期刊数据库,读秀知识库等。搜索过程中我们考虑了“80后”，“90后”的上位词“当代人”，“现代人”和其下位词“80后大学生”，“90后大学生”；“大学生”的上位词“学生”，以及“比较”的同位词“差别”等并主要围绕“80后”“90后”“大学生”“比较”这几个主要检索词查找相关资料。

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检索式2

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检出篇数： 61

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对数据进行分析：整理前：

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整理后：（去掉重复的以及与较偏离课题的资料）

三、信息选择

第一篇文献：

文献名：90后大学生心理发展的基本特征

作者：崔景贵

期刊名：《教育与职业》

发表日期：20xx年35期刊

选择理由：该文献被收录在《中文科技期刊数据库》，文献作者崔景贵为江苏技术师范学院副院长，多年从事教育事业，对80后、90后大学生的心理很有研究，还曾经出版过《90后职校生青春期心理特征与教育策略》、《德国学校心理学家面临的教育挑战与应对策略》。

第二篇文献：

文献名：“90后”大学生心理行为分析与管理

作者名：王延华、樊俊杰

期刊名:《牡丹江医学院学报》

发表日期：20xx年第 2期

选择理由：该文献被收录在《中文科技期刊数据库》，文章就“如何把握“90后”学生的心理与思想动态、行为特点，因材施教，形成一套行之有效地管理模式“提出了很有见地的看法。

第三篇文献：

文献名：“80后”““90后”大学生思想政治工作的难点、重点及教育对策作者名：许继亮

期刊名:《文教资料》

发表日期:20xx年第8期

选择理由: 文献被收录在《中文科技期刊数据库》。本文作者来自上海对外贸易学院，他结合自己的工作实践，就针对“80后”“90后”大学生开展思想政治工作的难点、重点进行了分析．并指出了相应的教育对策。

第四篇文献：

文献名：“90后”大学生消费观念特点的调查与思考

作者：邓阳

刊名：《校园心理》

发表日期：2009-7-3

选择理由：文献被收录在《中文科技期刊数据库》，该作者来自南京农业大学公共管理学院，作者以对南京农业大学3个年级的在校学生抽样调查获得的数据为基础，进行双变量分析，统计描述了“90后”大学生的消费状况与“80后”大学生的区别，概括出“90后”学生独有的消费特点，初步探讨这一群体在消费观念上存在的问题，并提出相关的建议。

第五篇文献

文献名：“80后”与“90后”大学生道德比较研究

作者：李景玲王玉侠

期刊名：《铜陵职业技术学院学报》

发表日期：20xx年第1期

选择理由：文献被收录在《中文科技期刊数据库》，文章中对＂80后＂大学生与＂90后＂大学生在道德方面进行比较。

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五、信息应用。

“80 后”、“90 后”的教育对策分析

虽然“80 后”、“90 后”在以上5 个对比关系方面普遍存在差异性，但是笔者认为，只

要在教育方法上切实加以改进，加强思想政治教育的针对性，一旦有历史机遇，“90后”也是会为自己“正名”的。因此，对于“90 后”青年学生，教育工作者应该认真研究他们的

成长环境，深入调查分析他们的社会认知水平、心理发展状况，在“心中有数”的基础上开展有针对性的教育和引导。

1.要毫不松懈地加强理想信念的培养，大力开展主旋律教育具体说来，要加强社会主义核心价值观教育，用中国特色社会主义共同理想明确方向，用民族精神和时代精神鼓舞人心，大力弘扬社会主义道德新风尚。要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，丰富教学内容，改进教学方法。要结合大学生的思想症结和现实困惑进行引导，结合现实生活，利用现实教材，解决现实问题。

2.要学会运用青年喜欢的接受信息的方式在教育引导过程中，要多采用参与式、互动式、体验式、验证式，让他们在最直接的体验和最广泛的参与中得到锻炼和考验。当今社会条件下，传统的思想政治教育模式对于这一代青年而言已经远远不够，只有采用新工具，开拓新形式，才能让他们眼前一亮，主动地接受教育和引导。比如利用网络、动漫、手机等多种渠道，或组织社会实践、志愿服务等体验性教育方式。

3.要加强传统教育宣传普及传统文化知识，培养当代青年爱国热情，引导他们关注社会民生，将个人发展与社会进步紧密结合起来。中华民族悠久的历史传统和文化成果是青年成长成才弥足珍贵的思想财富，高校教育工作者必须对此善加利用。

4.要勇于树立“身边”榜样面对青年的信仰危机，既不能对一味“追星”听之任之，又不能树立“高大全”的榜样使青年“望而却步”。要对青年学生“身边”不同类型的榜样进行大力宣传，使广大青年学生认识到自己与榜样的差距，同时认识到这种差距是可以通过自身一点一滴的努力予以弥补的，从而实现从行为方式到思想观念的渐进式改变。

5.要尊重青年个性发展要充分发挥青年学生的能动性和自觉性，加强针对青年学生职业生涯规划的引导，帮助他们树立正确的成长成才观念，在保证实现基本培养目标和促进德智体美全面发展的前提下，提倡各尽其能。同时，要在教育过程中强化责任意识，引导青年对自己负责、对家庭负责、对社会负责，以实现个人价值与社会价值的统一。