《前滚翻》的听课报告

陈晶晶老师这堂课的主要内容是前滚翻，这堂课上得很顺利，教学过程很流畅，这堂课的具体教学过程是这样的：

首先，准备活动是教师带领学生进行圆圈慢跑，慢跑过程中，学生跟教师一起做踢腿、单脚跳、双脚跳等各种动作，然后跑到场地。场地上20来个垫子已经摆成了一个大圆圈，教师让学生通过抢垫子游戏，使得两个两个学生都站在各自垫子的后面，然后进行上课。

前滚翻前的热身活动，陈老师很有创意地设计出来了让学生用身体的不同部位写字的活动，来达到了让学生活动开来身体各个部位的效果。她让学生用膝盖写字，用头写字，用臀部写字，学生在新颖的练习活动，既得到了练习，又收获了快乐，为接下来的前滚翻做好了准备。

在正式学习前滚翻之前，教师安排了“不倒翁”的团身练习。教师首先正确示范，然后让学生自由连续练习8次，再请学生上来示范，最后学生再练习一次。团身练习，是前滚翻的主要动作要领之一，所以这个环节设计得很合理，达到了预想的效果。

接下来正式进入前滚翻的学习阶段。教师先讲解示范，点出前滚翻的动作要领是先撑后蹬团身起。然后让学生各自练习一段时间，教师口令控制前后两个学生依次进行练习。这时，教师发现相当一部分同学做得不大规范，她想借用同伴之间互相帮助来进行纠正。于是她请一个同学上来做前滚翻，自己示范了旁边的同学应该如何辅助的动作。然后再让学生进行练习，要求旁边的同学对正在做前滚翻的同学进行帮助辅助。可惜这个辅助环节，没有达到预想的效果，以致出现相当一部分学生辅助不到位，甚至帮倒忙的情况，反而影响了正在练习前滚翻同学的动作完成质量。

在学生大致会做前滚翻动作的时候，教师提出了要在做前滚翻的时候，加上准备动作和结束动作，即要求学生做出准备动作加前滚翻加结束动作的组合动作。首先教师先做了正确示范，然后学生自己练习4次。为了体现学生的个性和创新，教师鼓励学生创造出属于自己的准备动作和结束动作。学生尝试自编自练后，教师再请个别学生上来展示自己的动作。这个环节设计还好，体现了学生的个性化，但是我感觉有点画蛇添足和舍本求末，对学生前滚翻动作的完成没有太多实质性的作用，因为这时大部分学生还不能十分熟练地掌握前滚翻的动作。

做完组合动作后，教师让学生排队一个个上来做前滚翻，请优秀生示范，然后，大家在各自的垫子上最后做一次前滚翻，就收拾好垫子，前滚翻的学习任务就结束了。我认为结束点有仓促，学生虽然前滚翻有了一点进步，但没有实质性地改进，应该再多加练习才对。

接下来陈老师课的第二个主要内容是合作跑。合作跑是一个比较新颖的游戏，学生在练习过程中，体现出了集体合作的精神，兴趣也十分高涨。但由于多数同学手拉手跑具有一定的危险性，事实上，活动过程中，也发生了个别学生摔倒的现象。所以这个游戏设计意图很好，但也需要改进。合作跑这个游戏一共进行了两次，学生普遍兴趣很高，但最后教师评价小结不够恰当、准确，一定程度上也影响了学生的积极性。

激烈的合作跑后，最后教师带领学生一起做了放松操后，小结了这节课的情况，就宣布下课了。

这堂课陈晶晶老师教学环节设计得十分合理，教学过程也很紧凑，但我认为在主要内容前滚翻上，教师动作还未教得十分详细到位，导致一部分学生还未完全掌握。还有合作跑游戏虽然新颖，但存在一定安全问题，需要改进。不管怎样，这堂课的教学效果不错，是一堂比较成功的体育课。

 

第二篇：听课报告

为期一个礼拜的英语个教育大赛结束圆满结束了。本次我总共聆听了9位教师的精彩授课，每位教师各具特色的授课都给我留下了深刻的印象。其中，沙振华老师的授课给我的触动很大。她的课教学思路清晰，层层推进，整个课程设计由易到难，梯度比较明显。而且沙老师的课很好的体现出了学生的主体性，教师大胆放手，学生能做的，老师绝对不插手，学生的主体性得到了最大限度的发挥。沙老师的授课最让我感到惊喜的是：操练方式明显多样，尤其是单词出现在不同的地方，让学生随着单词的方向进行机械练习的小活动。以前沙老师的课总是以沉稳的风格为主，不是很擅长这种活泼的机械操练，本次的赛课让我看到了沙老师的不断学习，不断进步，这一点很值得我的学习。但我觉得，五年级学生的单词操练是不是应该多渗透一些意义操练，这样会显得整个课堂更加的饱满，学生的课堂信息也会更丰富。

老教师姜老师的课程总是不让人失望。她的激情让我也很受感染。她的课堂给我印象最深的是，她能很好的调动学生学习英语的情绪，激发学生学习英语的兴趣。这恰恰是小学英语课堂最需要的。反观自己上课的时候，我总是抱怨学生不够优秀，说什么都不会，现在想想真是让人惭愧，其实我缺少的就是最简单的一点：激情。或者是对学生的负责的态度。这值得我好好的反省。

另外，本次大赛中也脱颖而出了许多年轻的优秀教师。这些年轻教师充满活力，思路新颖，尤其是有着很好的专业素质。标准地道的发音给人以美的享受。我印象比较深的是半月湾的陈娜娜老师。从他的授课语言中，能感受到扎实的语言基础。听她课的过程中，我就在反思自己的专业学习。平时的专业学习三天打渔。两天晒网，缺乏计划性和系统性。

一次次的赛课活动让我受到一次次的震撼，每次震撼过后，我总是千思万绪，计划很多。但也总是在激情过后，一切又在工作忙没时间的借口中归于平淡。不管我应该如何学习。如何进步，我现在最需要的就只是：坚持。