姓名 陈若兰 班级 1104102 学号 1110410223
实验日期 6.20 节次 10:00 教师签字 成绩
实验名称:验证互易定理
1.实验目的
(1)、验证互易定理,加深对互易定理的理解;
(2)、进一步熟悉仪器的使用。
2. 总体设计方案或技术路线
(1)、实验原理:
互易定理: 对一个仅含有线性电阻(不含独立源和受控源)的电路(或网络),在单一激励产生响应,当激励和响应互换位置时,响应对激励的比值保持不变。此时,当激励为电压源时,响应为短路电流;当激励为电流源时,响应为开路电压。
互易定理存在三种形式:
①、定理1:如图(a)与(b)所示电路中,N0为仅由电阻组成的线性电阻电路,则有。
②、定理2:如图(a)与(b)所示电路中,N为仅由电阻组成的线性电阻电路,则有。
③、定理3:如图(a)与(b)所示电路中,N为仅由电阻组成的线性电阻电路,则有。
(2)、实验方案
电路图一,证明I2=i1;
电路图二,证明U2=u1;
电路图三,证明U2/US=i1/IS。
(电路图如下)
3.实验电路图
各参数分别为:R1=R3=R4=R5=100Ω R2=200Ω US=6V IS=50mA
4. 仪器设备名称、型号
交直流电路实验箱 一台
直流电压源 0~30V 一台
直流电流源0~100mA 一台
直流电流表0~400mA 一只
数字万用表 一只
电阻 若干
5.理论分析或仿真分析结果
6.详细实验步骤及实验结果数据记录(包括各仪器、仪表量程及内阻的记录)
(1)、验证定理一,按照图一连好电路后测量I2、i1,将实验数据记录在表格1中;
(2)、验证定理二,按照图二连好电路后测量U2、u1,将实验数据记录在表格2中;
(3)、验证定理三,按照图三连好电路后测量U2、i1,将实验数据记录在表格3中。
表1
表2
表3
7.实验结论
8.实验中出现的问题及解决对策
(1)、问题:实验过程中无200Ω定值电阻;
对策:改成两个100Ω定值电阻串联;
(2)、问题:实验中电流表无示数,后经检查电路发现该实验台电流表被烧坏,
对策:换了一台没有问题的直流电流表。
9.本次实验的收获和体会、对电路实验室的意见或建议
收获和体会:通过本次试验在理论的基础上,更进一步证实了互易定理,加深了对互易定理的学习程度,同时也更加熟悉了实验器材。
对实验室的建议:实验室仪器设备不是很多,这就限制了同学们自主设计的范围,建议实验中心多购置一些常用的设备,还有就是现有的仪器设备应多注意维护整修,提供给同学们最好的实验环境。
10.参考文献
《电路理论基础(第三版)》 陈希有 高等教育出版社
《电路实验教程》 齐凤艳 机械工业出版社
一位十进制倒计时仪器
班级:1008103 学号:1100800127 姓名:王思淼
一.实验目的
1.加深对组合逻辑电路以及时序逻辑电路的掌握。
2.了解555的工作原理。
3.进一步展开对多位计数器的思考。
二.总体设计方案或技术路线
1.通过“555”芯片获得1HZ方波,作为输入。
2.由74LS161芯片和74LS20构成的异步十进制减法计数器实现倒计时。
三.实验电路图
四. 仪器设备名称、型号
555芯片 1个
电容(10uf、0.01uf) 2个
电阻(47K) 2个、(10K)1个
74LS112芯片 2个
74LS20芯片 1个
74LS00芯片 1个
五.理论分析或仿真分析结果
1.从“555”芯片产生的是频率为1HZ的方波,f=1/(0.7*(R1+2R2)*C)= 1.00132HZ
2.输入到74LS161的C端,上升沿触发。每隔约1秒,触发一次。Q1 Q2 Q3 Q4分别接74LS00的A1 A2 A3 A4,同时B1 B2 B3 B4接高电平。Y4 Y3 Y2 Y1分别接Led灯管的A B C D。
下面是74LS00输出Y1 Y2 Y3 Y4的真值表:
随着脉冲频率为1HZ,灯管显示从9→8→7→6→5→4→3→2→1→0→9循环,功能实现。
六.详细实验步骤及实验结果数据记录
1.按图接好电路。
2.先将555芯片的OUT接到示波器,打开电源,观察到波形为方波,即可接到74LS161的“CLK”端,输入脉冲。
3.观察显示屏,验证功能是否实现。
七.实验结论
1、555芯片产生的1HZ方波的频率不太精确,导致有一定的时差。
2、74LS161用不同方式连接能够构成不同数制和不同输入方式的计数器。
3、由此能够进一步设计出二位、三位的倒计时计数器。
八.实验中出现的问题及解决对策
1、在仿真过程中,启动时555芯片输出端烧毁。
解决对策:给555芯片的输出端与地间接一个10K的电阻。
2、在实验过程中,接线正确,但是555无法输出方波。
解决对策:用万用表检测每一根导线是否断开,最后发现有一根导线断开。更换导线。
3、用74LS161芯片和JK触发器去做二位十进制倒计时器,最后显示紊乱。
解决对策:因为JK触发器是下降沿出发,而74LS161是上升沿出发,中间有半个波长差。
在JK与74LS161中加一个译码器能够解决这个问题。
九.本次实验的收获和体会、对电路实验室的意见或建议
本来想好的电路,在仿真和实际操作中又出现了较多的问题。所以我觉得实践对我们来说真的很重要。通过实验,我进一步了解了几种元件,对它们的应用有了更多的想法。为以后设计电路来了一个启蒙。今后我会更加努力,在听课的同时更好地利用身边的各种资源,努力在电路方面有更多的进步。
十.参考文献
《电工学(中册)》。
《555手册》。
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