土壤学实习报告

   福建农林大学  

课程实习报告

课程名称:    《土壤学》     

学生姓名:                

学    号:             

专业年级:            

成    绩:                       

指导教师:                  

批改时间:                       


目录

1.实习目的、任务和要求…………………………………………4

2. 实习时间和内容…………………………………………………5

3.实习内容……………………………………………………………………7

         3.1南屿林场实习……………………………………………………7

         3.2红壤          …………………………………………………8

         3.3肥力评价      …………………………………………………14

         3.4数据计算          ……………………………………………15

3.5土保持科技示范园实习……………………………………17

4.土壤学实习心得体会…………………………………………………19

5.参考文献……………………………………………………………………20


前言 :

    土壤是固态地球表面具有生命活动、处于生物与环境间进行物质循环和能量交换的疏松表层。它具有肥力,在自然界和人工栽培条件下,能够产生植物,是人类赖以生存和发展的重要资源和生态条件。土壤与地球表面其他疏松、多孔的物质的重要区别在于土壤具有肥力。所谓土壤肥力是指土壤能够经常地,适量地供给并协调植物产生所需的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。水、肥、气、热是土壤的四大肥力因素,它们之间互相作用,共同决定土壤肥力。土壤中固、液、气三相物质比例不同,使土壤表现出许多不同的性质,其中有的有利于作物生长,有的则不利。土壤不但是植物生长的基地,也是动物、人类以及绝大多数微生物栖息、繁衍的场所。 

    通过这学期对《土壤学》的学习了解了土壤科学的发展史,与土壤有关的地学基础知识,岩石风化和风化产物,土壤形成因素和土壤剖面,土壤有机质,土壤孔性、结构性和耕性,土壤水、气、热状况,土壤胶体与土壤保肥供肥性,土壤酸碱性和氧化还原反应,土壤的发生、分类与分布,以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改良利用。掌握土壤物理化学和生物学性质,能分析各种肥力性状之间的相互关系;主要土类的分布规律,形成条件,剖面性质,基本理化性状和利用改良;并能够鉴别出主要的岩石。 

    土壤学不仅有完整的理论,而且有一整套实验的方法,土壤教学环节中,除包括系统的讲授课时外,实习实验也是重要的一个环节。土壤学实习,是土壤学教学的重要环节之一,通过实习,一方面把课堂教学与野外实际结合起来,印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论;另一方面通过对野外土壤观察研究,初步掌握土壤调查的基本技能和方法,并通过课程论文写作,培养学生初步科研能力;同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。


一、实习目的、任务和要求

土壤学是与实践密切相结合的,土壤学的教学实习是游憩等专业的重要教学环节,通过实践教学实习,其目的、任务及要求如下:

1.通过实习验证巩固该学科的理论知识,开阔眼界,增长知识,增强理论联系实际的能力。

2.熟悉本省地带性土壤及非地带性土壤的分布规律及其形成条件、形成过程、土壤性状、利用改良措施。

3.掌握主要土壤类型及土壤的形成过程和土壤特点,为水保规划和森林植物更新等提供依据。

4.了解全国土壤分布规律及其主要土壤类型。

5.熟悉我省土地资源退化的原因及防治对策措施。

6.掌握土壤剖面挖掘方法,掌握剖面形态特征和自然条件的观察、描述、记载方法,学会土壤类型的识别。

7.通过土壤水分物理性质的测定,应用这些数据,学会综合分析、评述土壤的方法,并能提出各类土壤的合理开发利用改良技术措施。

8.通过实习进一步熟悉主要成土岩石的性质和提高鉴别技能。

9.通过实习学会野外母质类型的鉴别和地形地势的观察。

10.通过综合实习,增强珍惜、保护和合理开发利用土地资源及生态环境的意识,提高贯彻执行国策、国法的自觉性,提高立志振兴水保学科和发展土壤科学的使命感和责任感,激发学生的爱国热情。

11.了解土壤调查工作的基本方法,土壤调查是为了探明土壤的发生发育和分布规律,查清土地资源及其生产条件,以便按不同需要利用和改良土壤。土壤调查是通过实际观察,了解成土因素的作用和土壤形态、性状上的特征,找出影响植物正常长的限制因素和障碍因素,解决生产管理中存在的具体土壤问题。土壤调查是研究土壤科学的基本方法,是搞好林业和水保基本建设和实行科学种树的前提,也是实现林业现代化的一项基础工作。

二、实习时间和地点

1、 实习时间 :

2、 实习地点:  

                

3、参加人员 : 指导老师  

               级别    

               专业               组别      第   组

 组员  

第一天    实习地点:    

进行实习前的总动员,老师给大家讲解实习的具体安排,各项实习操作的方法,实习内容,时间安排,参加人员的分组,工具的领取及介绍工具的使用。要求预习实习相关的内容:三大岩类的识别方法、土壤剖面形态特征等。最后特别强调实习期间要注意的事项,包括安全等等。

第二天   20##年12月30日 实习地点:

沿途观察地质地貌及母岩母质特征等,并取采集岩石标本同时学习观察、鉴别岩石标本。观察山地红壤的形成、利用现状和改良措施;观察林场建立的各种休闲娱乐设施及立体养殖模式;土壤剖面的挖掘、土壤发生层的划分,土壤形态特征的观察和记载方法。进行土壤原状样品的采集,分析样品的采集。

第三天  20##年12月31日  实习地点:校内,实验室和水保园。

参观水保园,去实验室观察岩石标本、利用整段标本进行全国土壤的分布和主要土壤类型的介绍,观察不同类型的整段剖面等,了解全国土壤的分布规律和主要的土壤类型。博学楼后观察岩石风化的特点并采集岩石标本同时进行鉴别,

下午在实验室风干土壤样品并进行土壤物理性质的测定(土壤自然含水率、容重、总孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。

第四天 

第五天 

    内业实验、测定土壤物理性质:进行土壤物理性质的测定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、总孔隙度等的测定)。

上午在室内实验室观看岩石标本,并进行矿物岩石考试。考试采用当场评分方法,考试时每一组列出实习期间见到的、本省常见的岩石标本五块,考完一组换成另外的岩石标本进行考试,要求每位同学独立完成写出岩石的正确名称,同时指导教师对所考时列出的每一块岩石进行有针对性提出相关问题,也是作为考试成绩评分内容依据之一。下午讲解写实习报告的方法,要求同学学会查阅相关资料完成。

第六、七天           实习地点: 校内

编写《土壤学》教学实习报告。

三、实习主要内容:

(一)、南屿林场

南屿林场位于福建省福州市西郊的闽侯县南屿镇,地理位置为东经119度,北纬25-26度之间。东西宽9km,南北长5.4km,跨闽侯南屿、上街及永泰葛岭3个乡,林场场部设在闽侯县南屿镇,地理位置独特,交通便捷。林场地处戴云山脉向东延伸的丘陵地带,地势自西向东南倾斜,以中低山丘陵地貌为主。地处亚热带海洋季风气候带,气候温和,夏长无酷暑,冬短且少寒;雨量充沛,四月至六月为雨季。林场土壤多为花岗岩发育而成的橙黄色山地红壤,中壤,pH值在5-6左右,腐殖质平均厚度7.9cm,土层平均厚度60cm,肥力中等。

武夷山脉东伸支脉的丘陵地形旗山低山中上坡。山凸,坡度21°,坡向南偏东5°。

   (二)红壤

    一般红壤中四配位和六配位的金属化合物很多,其中包括了铁化合物及铝化合物。红壤铁化合物常包括褐铁矿与赤铁矿等,红壤含赤铁矿特别多。当雨水淋洗时,许多化合物都被洗去,然而氧化铁(铝)最不易溶解(溶解度十的负三十次方),反而会在结晶生成过程中一层层包覆于粘粒外,并形成一个个的粒团,之后亦不易因雨水冲刷而破坏,因此红壤在雨水的淋洗下反而发育构造良好。红壤是我国中亚热带湿润地区分布的地带性红壤,属中度脱硅富铝化的铁铝土。红壤通常具深厚红色土层,网纹层发育明显,粘土矿物以高岭石为主,酸性,盐基饱和度低。红壤土类划分5个亚类,本区分布有3个亚类。红壤亚类具土类典型特征,分布面积最大;黄红壤亚类为向黄壤过渡类型,在本区均分布于山地垂直带,下接红壤亚类,上接黄壤土类;红壤性土亚类是剖面发育较差的红壤类型,主要分布于红壤侵蚀强烈的丘陵山区,江西兴国一带和福建东南部有较多分布。

  1.红壤典型土体构型为:Ah-Bs-Csq型(q次生硅积聚层)或Ah-Bs-Bsv-Csv。

  2.红壤有机质通常在20gkg-1以下,腐殖质H/F为0.3~0.4,胡敏酸分子结构简单,分散性强,不易絮凝,故红壤结构水稳性差,因富含铁铝氢氧化物胶体,临时性微团聚体较好。

  3.红壤富铝化作用显著,风化程度深,质地较粘重,尤其在第四纪红色粘土上发育的红壤,粘粒可达40%以上。

  4.红壤呈酸性一强酸性反应,表土与心土PH5.0~5.5,底土PH4.0;红壤交换性铝可达2~6cmol( )kg-1,约占潜性酸的80%~95%以上;盐基饱和度在40%左右。

  5.粘粒SiO2/AI2O3为2.0~2.4,粘土矿物以高岭石为主,一般可占粘粒总量的80%~85%,赤铁矿5%~10%,少见三水铝石;阳离子交换量不高(15~25cmol( )kg-1),与氢氧化铁结合的SO42-或PO43-可达100~150cmol( )kg-1,表现对磷的固定较强。

2 红壤分布

  主要分布于非洲﹑亚洲﹑大洋洲及南美洲、北美洲的低纬度地区﹐大致以南北纬30°为限,常见于热带雨林区。欧洲特别是在地中海东岸和巴尔干半岛地区也有类似于红壤的土壤存在。东亚地区北起长江沿岸﹐南抵南海诸岛、南洋群岛﹐东迄台湾﹐西至云贵高原及横断山脉的范围为红红壤

壤的重要分布地带红壤地区雨量大,降雨集中,有时一次降雨可高达200-300毫米以上,当地面覆盖差时,暴雨就造成强烈的水土流失。

  红壤分布

  如中国红壤区的年均温为15~25℃﹐≧10℃的积温为4500~9500℃﹐最冷月均温为2~15℃﹐最热月均温28~38℃﹔年雨量为1200~2500毫米﹔冬季温暖干旱﹐夏季炎热潮湿﹐干湿季节明显。红壤是种植柑橘的良好土壤。红壤在中国主要分布于长江以南的低山丘陵区,包括:江西、湖南两省的大部分,滇南、湖北的东南部,广东、福建北部及贵州、四川、浙江、安徽、江苏等的一部分,以及西藏南部等地。红壤呈酸性——强酸反应。丘陵红壤一般氮、磷、钾的供应不足,有效态钙、镁的含量也少,硼、钼也很贫乏。并常因缺乏微量元素锌而产生柑桔“花叶”现象。红壤是中国铁铝土纲中位居最北、分布面积最广的土类,总面积5690万hm2,多在北纬25°~31°之间的中亚热带广大低山丘陵地区。

  年平均气温16~20°C,10°C积温5000~6500°C,年降水量800~2000mm,干燥度1.0,无霜期225~350天,是湿热的海洋季风性典型亚热带气候区。

  其代表性植被为常绿阔叶林,主要由壳斗科、樟科、茶科、冬青、山矾科、木兰科等构成,此外尚有竹类、藤本、蕨类植物。一般低山浅丘多稀树灌丛及禾本科草类,少量为马尾松、杉木和云南松组成的次生林。湘、赣、黔东南有成片人工油茶林分布。

  成土母质主要有第四纪红色粘土,第三纪红沙岩、花岗岩、千枚岩、石灰岩、玄武岩等风化物,且较深厚。

  第四纪红色粘土的四个层段:均质红土层、焦斑层、砾石层、网纹层。

  国际上对红壤研究较多,我国第二次土壤普查确定为铁铝土纲中的一个土类,相当于美国土壤诊断分类中高岭湿润老成土(Kandiudult)、强发育湿润老成土(Paleudults)、高岭弱发育湿润老成土(Kanhapludults)。联合国土壤分类中的正常强淋溶土(OrthicAcrisol)。在中国土壤系统分类(修订方案)中部分红壤相当于富铁土。

3 形成过程

  红壤是中亚热带生物气候旺盛的生物富集和脱硅富铁铝化风化过程相互作用的产物。

3.1 脱硅富铁铝化过程

  在中亚热带生物气候条件下,风化淋溶作用强烈,首先是铝(铁)硅酸盐矿红壤

物遭到分解,除石英外,岩石中的矿物大部分形成各种氧化物。开始由于K、Na、Ca、Mg等的氧化物存在而使土壤溶液呈微碱性至中性,所以硅酸开始移动。由于各种风化物随水向下淋溶,土壤上部的PH值就逐渐变酸,含水氧化铁、铝则开始溶解,并具流动性,这种SiO2、Fe2O3、Al2O3的溶解、淀积与PH的关系如图6-2所示。

  从这当中也可以看出,当土壤溶液的PH值达6.5~7.0时,SiO2的溶解度曲线明显上升。为了区别于灰化过程的酸性淋溶而将SiO2的淋溶称之为碱性淋溶,或中性淋溶。这也是富铝化过程的实质之一,即脱硅富铝化。旱季铁铝胶体可随毛管上升到表层,经过脱水以凝胶的形式形成铁铝积聚层,或铁铝结核体。含水铁、铝氧化物一般向下移动不深,因为土体上部由于植物残体的矿化所提供的盐基较丰富,酸性较弱,故含水铁、铝氧化物的活性也较弱,大多数沉积下来而形成铁铝残余积聚层。因此,红壤的脱硅富铝化的特点是:硅和盐基遭到淋失,粘粒与次生粘土矿物不断形成,铁、铝氧化物明显积聚。据湖南省零陵地区的调查,红壤风化过程中硅的迁移量达20%~80%,钙的迁移量达77%~99%,镁的迁移量50%~80%,钠的迁移量40%~80%,铁、铝则有数倍的相对富集。红壤这种脱硅富铁铝化过程是红壤形成的一种地球化学过程。

3.2 生物富集过程

  在中亚热带常绿阔叶林的作用下,红壤中物质的生物循环过程十分激烈,生物和土壤之间物质和能量的转化和交换极其快速。表现特点是在土壤中形成了大量的凋落物和加速了养分循环的周转。在中亚热带高温多雨条件下,常绿阔叶林每年有大量有机质归还土壤。每年每公顷常绿阔叶林约40t,温带阔叶林8~10t。我国红壤地区的常绿阔叶林对元素的吸收与生物归还作用强度较大,其中钙镁的生物归还率一般超过200以上(表1)。同时,土壤中的微生物也以极快的速度对调落物矿化分解,使各种元素进入土壤,从而大大加速了生物和土壤的养分循环并维持较高水平而表现强烈的生物富集作用。

  红壤虽然进行着脱硅、盐基淋失和富铁铝化过程,但同时也进行着生物与土壤间物质、能量转化交换和强烈的生物富集,丰富了土壤养分物质来源,促进了土壤肥力发展。红壤就是在富铝化和生物富集过程相互作用下形成的。

4 剖面形态

  在生长比较茂密的植被情况下,红壤剖面以是均匀的红色(10R5/8)为其主红壤

要特征。Ah层:一般厚度为20~40cm,暗棕色(10YR3/3),植被受到破坏,腐殖层厚度只10~20cm;

  Bs层:为铁铝淀积层,厚度0.5~2m,呈均匀红色(10R5/8)或棕红色(10R5/6),紧实粘重,呈核块状结构,常有铁、锰胶膜和胶结层出现,因而分化为铁铝淋溶淀积(BS)与网纹层(Bsv)等亚层;(S铁铝v网纹层)

  Csv层:包括红色风化壳和各种岩石风化物,呈红色、橙红色(10R6/8),另外,在B层之下,有红色、橙黄色(10YR7/8)与灰白色(10Y5/1)相互交织的“网纹层”。

  Csv网纹层成因:

  1随地下水升降氧化还原交替使铁质氧化物的还原和氧化而凝聚淀积而成;

  2水分流动:在红色土层内,水分沿裂隙流动使铁、锰还原流失形成红、橙、灰白色条纹斑块而成。

  3生物作用:生物呼吸作用产生二氧化碳,有机酸使铁锰溶解。

5 亚类划分

  根据红壤成土条件、附加成土过程、属性及利用特点划分为红壤、黄红壤、棕红壤,山原红壤、红壤性土等5个亚类。其中4个亚类剖面特征可参考图。

5.1 红壤

  具有红壤土类中心概念及赋予的典型特征,大部分已开垦利用,是红壤地带重要的农林垦殖基地。表土有机质含量一般为10~15gkg-1,熟化度高的可达20gkg-1;一般养分含量不高,有效磷极少;PH在4.5~5.2之间;粘重,保水保肥力差,耕性较差,有酸、粘、瘦的特性。在中国土壤系统分类(修订方案)中部分红壤相当于湿润富铁土。

5.2 棕红壤

  分布于中亚热带北部,气候温暖湿润,干湿交替四季分明,是红壤向黄棕壤过渡的一个红壤亚类。上层厚薄不一,主体构型多为Ah-Bst一Cs型。A层暗棕(10YR3/3)至红红壤

棕色(5YR6/8);B层红棕色,少量铁锰斑,底土有铁锰胶膜;C层如为红色风化壳可达1米至数米;但如为基岩者则较薄。粘土矿物以高岭石为主伴生着水云母;粘粒硅铝率SiO2/AI2O3为2,8~3.0,SiO2/R2O3为2.0~2.3,风化淋溶系数(ba值)0.2~0.4(红壤0.2);pH值6.0左右;铁的活化度30%~70%,盐基饱和度40%~60%;故而棕红壤的富铝化作用强度不如红壤,但比黄棕壤强。在中国土壤系统分类(修订方案)中部分棕红壤相当于湿润富铁土。

5.3 黄红壤

  主要分布于红壤带边缘低山丘陵区,在山地垂直带中,上与黄壤相接,下与红壤相连,水分状况比红壤湿润;在较湿热条件下,盐基易淋失,氢铝累积,土呈酸性,PH4.9~5.8,比红壤略低;黄红壤的富铝化发育程度较红壤弱,土体中铁铝量稍低,硅量稍高,粘粒的硅铝率为2.5~3.5;粘粒矿物除高岭石、水云母外,尚有少量蒙脱石,粘粒较红壤低;盐基饱和度和交换性钙镁较红壤低;剖面呈棕色(10YR7/6)或黄棕色(10YR7/8)。在中国土壤系统分类(修订方案)中部分黄红壤相当于湿润富铁土。

  焚风效应

5.4 山原红壤

  分布于云贵高原1800~2000m的高原面上,受古气候和下降红壤种植

气流焚风效应深刻影响,有别于江南丘陵上的红壤。山原红壤土体干燥,土色暗红(2.5YR4/8),土体内常见铁磐;粘土矿物以高岭石为主伴有三水铝石;粘粒的硅铝率为SiO2/AI2O32.2~2.3;PH5.5~6.0,盐基饱和度70%左右;铁的活化度60%~65%,富铝化程度不如红壤。在中国土壤系统分类(修订方案)中部分山原红壤相当于干润富铁土。

5.5 红壤性土

  分布于红壤地区低山丘陵,与铁铝质石质土及铁铝质粗骨土组成复区。其特点是:土层浅薄,具有A(B)C剖面,色泽较淡,有或无红棕或棕红色薄层(B)层。

6 土类区分

6.1 与黄棕壤的区别

  黄棕壤系北亚热带地带性淋溶土,淋溶粘化较红壤明显,但富铝化作用不如红壤强而具弱度富铝化过程。粘粒的SiO2/AI2O3为2.5~3.3,粘土矿物既有高岭石、伊利石,也有少量蒙脱石,PH5~6.7,盐基饱和度30%~75%。

6.2 与黄壤的区别

  黄壤比红壤年平均气温低而潮湿,故水化氧化铁和铁活化度较高(10%~25%),土呈黄色(2.5Y8/6)或橙黄色(2.5Y7/8),粘土矿物因风化度低,故以蛭石为主,高岭石、水云母次之,有较多的针铁矿、褐铁矿。且有机质含量亦较高(50gkg-1~100gkg-1。

7 改良措施

  红壤改良措施包括植树造林、平整土地、客土掺砂、加强水利建设、增加红壤有机质含量、科学施肥、施用石灰、采用合理的种植制度等。可以增施氮、磷、钾等矿红壤(图)焚风效应

质肥料,氮肥宜用粒状或球状深施,磷肥宜与有机肥混合制成颗粒肥施用;施用石灰降低红壤酸性;合理耕作;选种适当的作物、林木,种植绿肥是改良红壤的关键措施;旱地改水田,减少水土流失并有利于有机质积累,提高红壤生产力;保护植被,防治侵蚀,凡坡度大于25°的陡坡应以种树种草为主,小于25°的坡地根据陡缓状况修建宽窄不等的等高梯地或梯田种植。红壤-可种植物:种红壤一般可以种植稻米、茶、丝、甘蔗,山地还适于种植杉树、油桐、柑橘、毛竹、棕榈等经济林木。红壤的酸性强,土质粘重是红壤利用上的不利因素,可通过多施有机肥,适量施用石灰和补充磷肥,

  防止红壤冲刷等措施提高红壤肥力。针对红壤有机质含量很低的情况,可种植绿肥,以提高红壤的有机质含量和氮素肥力。红壤速效磷普遍缺乏,增施磷肥,并提高其利用率是一项重要的农业增产措施。红壤施用石灰,一般均能收到良好的效果。

(土壤剖面)

挖出剖面后,我们进行了质地、pH、松紧度、湿度等的测试,最后,用环刀法对A层、AB层、B层

进行了取土。

以下为实验数据:

 

()肥力评价

1 福建森林土壤普查养分等级标准

福建森林土壤物理性指标

土壤肥力评价:通过土壤肥力的评定提供森林经营管理利用的科学依据,是土壤调查的重要内容,一般的土壤肥力评价方法是依据土壤的化学肥力,物理肥力和微生物综合评定土壤肥力等级。

(1)肥力评价原则:

     a 、评价单位为立地条件类型;

     b 、评价等级为优、良、中、劣四等

     c 、评价时根据各项因素统计结果综合考虑水肥气热四个要素;

     d 、各项肥力划分标准可调查地区情况自行暂拟。

(2)评价方法:

     a 、化学肥力:主要根据养分元素含量(如腐殖质、全氮、速效钾、磷及其他化学性质),按50cm土层,分发生层计算的每公顷(或每母)数量(土壤体积×容重×某物质含量)评定。

     b 、物理肥力:根据土层厚度、湿度、质地评定。

     c 、生物肥力:有林地根据枯枝落叶层数量等。

    

表3 福建山地土壤评级积分标准(范金顺)

注: Ⅰ 类地: 积分 24—30分

     Ⅱ 类地: 积分 17—23分

     Ⅲ 类地: 积分 10—16.5分

     Ⅳ 类地: 岩石裸露地。

(四)数据计算

4

w0信封重量记为11g  w1信封和原土重量  w2信封和烘干土重量  w3容重圈和原土重量  w4容重圈和烘干土重量

自然含水率:(w1-w2)/(w2-w0)*100%

容重:(w2-w0)/100

毛管孔隙度:(w3-w4)/100*100%

总孔隙度:(93.947-32.995*d)*%

非毛管孔隙度:总孔隙度-毛管孔隙度

计算过程:(0-11cm):

自然含水率=(170.1—137.45)/(137.45—11)×100%=25.8%

容重d=(137.45—11)/100=1.265

毛管孔隙度= (263.25-225.2)/100×100%=38.1%

总孔隙度=(93947-32.995×1.265)%=52.2%

非毛管孔隙度=52.2%-38.1%=14.1%

(11-36cm):

自然含水率=(167.05-139.9)/(139.9-11)×100%=33.04%

容重d=(139.9-11)/100=1.289

毛管孔隙度= (262.85-224.45)/100×100%=38.4%

总孔隙度=(93.947-32.995×1.289)%=51.4%

非毛管孔隙度=51.4%-38.4%=13%

(36-60cm):

自然含水率=(140.35-122.2)/(122.2-11)×100%=16.3%

容重d=(122.2-11)/100=1.112

 毛管孔隙度= (259.9-214.3)/100×100%=45.6%

总孔隙度=(93.947-32.995×1.112)%=57.3%

非毛管孔隙度=57.3%-45.6%=11.7%

表 5 实习所测得数据及相应的级别和积分

根据福建山地土壤评级积分标准该森林土壤属于类地.

()到水土保持科技示范园对土壤及其表层植物进行观察。

山上多是运用了植物护坡,在种植了枇杷的100㎡的实验田,通过种植百喜草,防止水土流失,固持水土。

典型的坡积母质成土:上坡位土层薄,下坡位土层厚。

这是因为上坡位的岩石风化后被搬运到了下坡位堆积起来,所以下坡位土层会比上坡位的厚。

且上坡位留下的母质均是粒径比较大的,下坡位的土壤多是比较细的。

顺坡全园覆盖:全园种植满植被,以此观察在有植被但无凋落物覆盖的土壤和其他的类型护土的土壤的差别。

顺坡净耕:把除了树之外的草全部铲除,以此观察没有植被保护、直接遭受雨水冲刷的土壤的变化,及对其所种植的植物的影响

顺坡全园敷盖:在种植满植被的同时将凋落物覆盖其上,以此观察这种情况与其他类型护土的差别。

生态修复区:这一区原本是一整片的无人看管的荒漠,经历近十年的自由生长,现如今已经长得很繁茂,由此可见在南方的湿热条件下,群落的生态修复力很强。

套种草:在梯田的各个面上都种植草。以观察雨水的冲刷对其的影响,及对植物的长势的影响,与其他的护持类型进行对比。

净耕:除了应有植株,其他植被全部铲除。以观察雨水的冲刷对其的影响,及对植物的长势的影响,与其他的护持类型进行对比。

     壁不种草:在梯田的水平面上种植草,坡面裸露。以观察雨水的冲刷对其的影响,及对植物的长势的影响,与其他的护持类型进行对比。

               

人人工降雨区:在这三个矩形框内有不同的植被覆盖状态,分别为:裸露、覆盖、敷盖。在棚顶上有人工降雨模拟装置,以此观察,在不同的植被覆盖的条件,被雨水冲刷后土壤的侵蚀情况。

五、土壤学实习的心得体会

为期一个星期的土壤学实习报告已经结束了,通过这次实习,让我深刻明白了理论联系实际的重要性。

土壤学是一门实践性很强的学科,通过在课堂上的学习以及期末考试前对土学轮廓,而此次的实习,正好让我有了很好的将理论付诸实践的机会。

在南屿林场挖取土壤剖面的过程中,我不能够很清楚明白的将土壤发生层进行正确的划分,即使老师帮忙我们划分好之后,我也只是知道这样划分的理论依据。但将土壤样品带回来进行风干处理及土壤物理化学性质的测定之后,便很直观的看出这些土壤的各个发生层从颜色、孔隙度等方面的明显不同。也深刻认识到土壤划分的理论依据的科学可行性。这次的实习,使我意识到小组成员团结协作的重要性,更让我拥有了战胜困难的忍耐力。此外,通过的实习,我切实感受到拥有良好的身体素质对于各种社会实践是至关重要的,若想在老师的带领下从实践中得到需要了解的只是,就要保持体力的时刻充沛,尾随老师其后,认真的做重点知识的记录,而且应该积极的从老师的讲解中发现问题并自主或找到老师去解决问题。感谢这次学校和老师提供的难得的实习机会,使我受益匪浅,我定会在以后的课程实习中,利用此次实习得到的宝贵经验,认真的投入到自己的实习中并认真完成实习报告。


六、参考文献

《土壤学》        王果主编         高等教育出版社

《土壤学》       吕贻忠、李保国主编   北京 : 中国农业出版社,

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