收听报告感想

20xx年5月29日，汪金权老师的学生给我们做了一个报告，讲述了汪金权老师的生平以及他与汪金权老师的故事。报告开始，我们观看了采访汪金权老师的一段视频，短片时间不长，但却令人为之动容。

汪老师是村里走出的第一个大学生，成绩优异的他大学毕业后被分配到蜚声全国的黄冈中学任教，但不到一年的时间，他就主动申请调动，回到了家乡蕲春四中，只因儿时恩师的一句“四中条件差，又地处偏远，留不住老师，也找不到优质生源”；他身为高级教师、湖北省道德模范、全国教书育人楷模，却不为名利所动，坚守自己的岗位，一心只想着教育事业，一待就是23年；名为“金权”，一生却与“金钱”和“名利”无关，他就是大山深处的明灯，是大别山的师魂。

视频中，汪老师说了自己教学中的“五会”：会说话、会写字、会读书、会作文、会考试，“四不”：不拖堂、不留课外作业、从不点名批评学生、作文批改从不作业，以及“坚持三个引导”：正面引导、及时引导、快乐引导。大山里的孩子比较内向，因此每次上课的前5分钟，他总是会让几名学生自由演讲，提高他们的表达能力；他从不布置课外作业，只是要求学生每天练一张字，一年级楷书、二年级行书，每天练的不仅仅是字体，更是为了磨练学生们的心智；他在教室里设置“好书换换看”，增大学生的阅读量；他从不点名批评学生，遇到有问题的学生，就课下单独找他们交流；汪老师批改作文从不过夜，只有这样，同学们有想法的话，才能随时找他进行交流??除此之外，他还鼓励引导学生发表作品，参加作文大赛，这些年来，他的学生获奖无数。或许是受到汪老师的影响吧，他的学生也很爱好文学，很多人都从事着文字工作。他的汪氏教学法从开始被质疑到慢慢被人接受，这里面饱含了汪老师对学生全面、全体、全程的关注和爱！ 23年来，收入微薄的汪老师资助过至少200多名学生，总额逾10万元，占了他23年工资的一半以上。他给家庭困难的学生交学费，与特困生同吃同住，甚至帮他们的家庭解决苦难。他教的学生他要帮，他没教过的学生，只要是他知道了情况，他也要帮，他用自己无私的爱，温暖着一颗颗心。 除了对学生，汪金权老师对年轻的教师也是十分的关心。他帮助年轻教师提高教学水平，一次他去听一个老师讲课，课后他拿出自己详细的听课笔记给这位老师，并在第二天亲

自教这位老师如何讲课。他给年轻的教师提出了几点建议：要不断的学习，要加强责任心。可是他却独独没有兼顾到自己的家庭，自己的大儿子因为交不出学费差点耽误了上大学；由于他长期留在学校里面，分身无术，自己年迈的母亲不但没有安享晚年，反而需要照顾他有精神分裂症的妻子和智障的小儿子。

也许对于家庭、对于母亲，他有太多的亏欠??可是当问及这个问题时，汪老师说：命运能出错，但我不能出错。也许命运不公平，可是我不会抱怨生活，我当初的选择我不后悔！汪金权老师把教师的职业当成了事业来做，他把事业放在了第一位。如今，汪金权老师躺在病床上，他谈的最多的还是文学，还有一些抗战时期的故事。面对外界给的荣誉，他非常淡然，他说：他是从大山里走出的老师，是大山里的一棵树，他要扎根在这里的土壤。荣誉不是他自己一个人的，而是大家一起努力的结果。

汪金权老师是我们的标杆和榜样，他扎根山区、甘当人梯、无私奉献、不求回报，在平凡中铸就伟大。汪老师的事迹感染激励着我们这些年轻人，我们要向汪老师一样，热爱教育，定位好自己，为国家的教育事业贡献力量。

视频过后，到了报告时间，汪老师的学生讲述了他与汪老师相识、相知的故事。他们因文学结缘，一个精通中国传统文化，一个喜爱西方文学，他们相处的时候，谈论的最多的就是中西方文化。汪老师常常通过一个典故，来让学生意识到自己的错误和不足。学生把写好的书拿给汪老师，汪老师用了一个星期的时间看，最后把书中的错别字以及一些典故、诗词引用不当的问题一一详细指出，让学生为之震撼。也正是汪老师对文学的热爱，深深的印象了学生。

虽然汪老师卧病在床，可是他依旧保持者乐观积极的心态，从未抱怨过命运的不公平，他也总是鼓励来看望他的人，引导他们发现生活的美好。汪金权老师，用自己的一生诠释了自己的使命和价值，教学对于他来说不是一个职业，一个谋生的手段，而是生命，他把学生当做自己的孩子来爱。希望他非同寻常的人生经历和积极乐观的人生态度能给更多的人带来思考，成为一个对社会、对国家有价值的人！