附件12

省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（一）

研究报告（RESEARCH REPORT）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。

除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。

二、正文部分，指研究报告的主体。包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。

三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。

研究报告应分章节陈述。总篇幅为20—100页（小三号字，双面打印）。

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。

省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（二）

一、前言

二、项目提出的背景

三、项目建设的目标与意义

（一）项目建设的目标

（二）项目建设的意义

四、项目研究的基本思路和方法

（一）研究的指导思想、理论依据

（二）研究的实践基础与实践方法

（三）研究的路径和方法

五、项目研究的主要内容

（一）国内外本研究的概况

（二）国内外本领域的实践探索

六、项目建设的成果

（一）理论成果

（二）应用成果

（三）社会效应

七、项目具有的推广价值

（一）校内应用前景

（二）校外推广可能性

八、有待深入研究的相关问题

（四）进一步研究和建设的思路

九、参考文献

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。

 

第二篇：江西省教改课题所要求的

江西省教改课题所要求的

研究报告的内容与结构

研究报告（RESEARCH REPORT）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。

作为科学研究的重要成果形式，研究报告是省级教改课题要求必备的，是区别于其它各类课题是典型特征和特色。研究报告应分章节陈述。总长度为20—100页（三号字，双面打印）。

在实践、研究上，撰写出的优良研究报告，可以作为省级教改课题的成果形式，取代论文。江西省教改课题所要求的研究报告的内容与结构要求如下：

1、封面要件：课题类别、立项编号、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间。

2、前置部分：指正文之前的信息，包括目录；标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词；序言（或前言）。

3、正文部分：指研究报告的主体。包括导论（研究背景、研究的依据、研究意义）；研究条件（如研究队伍、前期工作、经费保障、政策扶持等）分析；问题陈述（或研究内容分析），

研究的关键、重点与难点；研究的过程与方法，阶段性研究成果；研究结果、讨论与分析、结论与建议。

4、结尾部分：即附录部分，指研究过程中所引用的资料，包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附表（图）。

5、后记（或致谢）。

以上要求，希遵照执行。以前与此要求不一致的，以本规定为准。