《狼图腾》读书感想——学会耐心等待

陈露

小时候，在我们的语文课本中都会学到这样的一篇课文，狼与羊的故事，所以一直以来对狼的印象全是“大灰狼”。千百年来，人们对狼的印象一直是固定、刻板、肤浅的。然而在我读了《狼图腾》这部优秀作品之后，却对这种与生俱来的思想产生了怀疑，不禁想到了，我们中华民族是不是更应该把狼作为图腾，而狼的那种锲而不舍，坚韧顽强，团结机警的精神也从古至今展现在每一个优秀的中华儿女的身上。

作者写作历时30年，倾注了大量心血和体验，触及和诱发了人类生存的许多道理，让人的心为之悸动和痛楚。狼是《狼图腾》这本书的精神主载体，狼的狡猾，狼的智慧，狼的

生命强力，狼的团队精神，以及狼性，狼眼，狼嗥，狼烟，狼旗等等，是全书的看点所在。 也许你会认为可以把我所说的狼性概括为一种永往无前，不屈不挠的精神，但是单单这样认为确又太过狭隘，在这狼性的背后也隐藏着其他许多东西值得我们去借鉴——耐心。群狼突然向驯鹿群冲去，使驯鹿聚成一群奔跑以确保安全。这时，狼群中的一匹狼猛冲到鹿群中，抓破一头“指定”的驯鹿的腿。随后这头鹿又被放开归队了。这一幕一遍一遍、一天一天地重演着，狼群耐心地等待着时机，受伤的驯鹿渐渐失掉大量血液、力气和反抗的意志。狼群定期更换角色，由不同的狼来扮演“剑 手”，使这头可怜的驯鹿旧伤未愈又添新创。狼群最终胜利的形势越来越明显了。最后，当这头驯鹿已极为虚弱，再也不会对狼群构成严重威胁时，狼群开始出击。是耐心保证了胜利必将属于狼群。实际上，此时的狼也已经饥肠辘辘，在这种数天之后才能见分晓的煎熬中几乎饿死。为什么它们不干脆直接进攻结果那头驯鹿呢？ 因为像驯鹿这样体型较大的动物，如果踢得准，一蹄子就能把比它小得多的狼踢翻在地，非死即伤。狼群谋求的不是眼前小利，而是长远的胜利。这种耐心正是放远眼光的一种重要体现，而只有把眼光放远才能获得更加长远的利益。耐心特别是对我们教师来说，非常重要。有了耐心的教师才不会误人子弟，有耐心的教师才会走进学生的心理。 在我们的教学中往往会有这样的事情，在课堂上为了赶时间完成我们的教学任务，当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时我们便提问另一个学生或自己讲解。可能学生当时一紧张没想起来，或者说学生刚想起来老师就让学生坐下了。当然也有同学说那道题根本不会的，面对这样的情况，我们耐心等待一下，给学生充足的时间，不要为了赶这一点时间而打消了他们回答问题的积极性，时间长了会使学生对学习失去兴趣，要对孩子有信心。

有一次有一个基础不太好的学生问我了一个问题，我给他讲了一遍，当我问她听没听懂得的时候，没想到那个学生胆怯的说老师你再讲一遍吧！我没听懂，我又耐心的给他讲了第二遍，结果她说还有点不太理解，我正想急，当我看到她有点迷茫的眼神时，我还是耐心的给她讲了第三遍，一直到会为止。当看到她因搞懂这个问题而高兴的时，我想如果我当时在她问问题时急了批评她，可能这一次是她的最后一次问问题了。当我们面对后进生出现反复的问题时，不要生气、不要甩手不讲、要提醒自己，再给他耐心的讲一遍。不要在学生的面前表现出不耐烦。“差生”往往就是这样出现的。当学生看到老师急的时候，他自己的心理会更乱，会害怕向老师问问题，所以在辅导学生时一定要做的心平气和，不着急，这是我们需要做的，也是必须做的。

当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做的有耐心。耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步的提高。耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。耐心是一份关爱，它要求你满怀爱意，对学生进行指导、帮助、教育。耐心又是一份期盼，它要求你就像撒下种子，等待成熟一样，耐心更是一中责任，倘若一个教师工作不负责任，对学生没有责任心，没有责任感就很难做到细致的教育工作。

中国有句格言：“欲速则不达。”知识的积累、思想的意识的形成需要一个漫长的过程。学生的成长需要教师耐心等待。我们坚信是花都会结出一个果的。只是结果时间长短不同而已，在浮躁的时代，我们的心态普遍显得不耐烦。都希望开花到结果的时间越短越好。为了祖国的花朵能开得更鲜艳，并结出丰硕的果实。作为老师,我们需要的就是耐心，再耐心！