述 职 报 告

阳江高新区平北中学 林雪怡

述职人林雪怡，女，生于19xx年4月。20xx年6月毕业于阳江职业技术学院，20xx年参加江城区公开招考老师的考试，取得语文科第六名，同年8月份被分配到平北中学，担任语文教学。任职以来，我忠诚于人民的教育事业，服从组织安排，安教乐教，爱岗敬业，以校为家，从不计较个人得失，几年如一日地默默耕耘在教育这块沃土上，真正做到教书育人，无私奉献，把自己的青春和热血都放到了教育事业上，使自己具有良好的道德品质和师德，由于教育教学效果显著，我所教的班多年来被评为学校的“先进班”，我也多次被评为学校的“五佳班主任”和“十佳教师”。现将任教以来教育教学工作情况述职如下：

一、德育工作方面

总结任教以来的班主任工作，感慨良多，除了用心做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，只有把自己真正融入学生中间，学生才愿意把你当作知心好友，愿意与你多方面地交流思想。

（一）用“爱”去温暖学生的心灵

没有爱就没有教育，为此我深知只有爱才能打开学生的心门，才能使教育之路闪亮着曙光。如在2005—2006学年度，我担任七（5）班的班主任，班上有一位名叫关现想学生，该生的脾气异常火爆，开学不久就被同学们取了外号“打架王”。因此，我常常接到学生和家长对他的投诉。针对这种情况，我采取“先摸底，后教育”的方式去了解他。经调查得知，他从小就失去母亲，父亲又为了生计四处奔波而无暇管教他， 1

也常常有上顿而没下顿得了胃病。于是我经常找他谈谈心，多点问及他的生活情况，时常给他预留一份早餐。在我的和风细雨的关怀下，他渐渐变得温和起来，班上的脏活，累活抢着干，到了第二学期被班长推荐当“纪律委员”。原来俗话所说的“江山易改，本性难移”也不是千真万确的，只要你对学生付出关爱，把他的心灵给温暖起来，你就能把他的“本性”给移动！

（二）用心去挖掘学生的“长处”

俗话说“玉不琢，不成器”，对待优秀的学生这块良玉，我们很容易把他们“琢”成“器”，但是对待差生这块劣玉，我们如何去“琢”？因此，我认为必须费尽心机去挖掘他们的长处，将他们的长处发光发热，使他成为人人都想得到的“美玉”。如在2007—2008学年度，我担任八

（4）班的班主任，期中转入了一个叫梁琪明的学生，经观察，发现他是一个来学校混日子的“二世祖”，无心上课，常在校园的小卖部吃吃喝喝。我想，不能任由他这样“混”下去，必须帮他改头换面，把他这块充满瑕疵的玉琢成大器。经过我和多位科任老师的交流，得知他在体育方面很有特长，尤其是短跑和打篮球。于是我和体育老师在活动课时常举办篮球和短跑比赛，让他尝到“成功”的滋味，同时推荐他加入校篮球队，并且凡有他出现的篮球比赛，我都预先安排好啦啦队为他呐喊助威。功夫不负有心人，在他当上校篮球队长的那天，他也向我保证，今后一定要做一个“文武双全”的柳先开！

（三）用真诚的心去生活和工作

课堂上我多了些微笑，主动与学生多进行沟通，尽量不在课堂上批评学生，遇事更有耐心，尽量让自己说话的语调轻松自如，把道理变成 2

聊天式的谈话，让学生乐于接受我的教育，取得了比较好的效果。我对学生怀有真诚的感情，学生“亲其师，信其道”，自觉愉快地在我们师生的心心相印、情感交融的教育中，引起了感情上的共鸣。

并且，我所担任班主任的班级师生关系融洽，管理井然有序，凝聚力强，安全事故为零，违纪犯罪率为零，后进生转化率为100%，赢得学校、同事、学生和家长的一致好评，2005至20xx年，每年都被学校评为“先进班集体”。五年来，培养了林显程、梁碧梭、林超仪、林文静等4个一中生，阮思扇、林家伟、敖冬艳等12个两中生，培养了陈德华、林晶晶、林露思等5位 区优秀干部，梁伟聪、蔡冠华、梁燕娴等3位市级优秀干部、优秀团员、三好学生。本人也多次被评为校“五佳班主任”和“十佳教师”，20xx年和20xx年被评为校“思想道德建设与安全教育工作先进个人”和“师德先进个人”。

二、教学工作方面

为了适应新的时期素质教育的要求，我坚持认真地学习《语文新课程标准》，深入钻研教材，根据新课程标准的要求，积极开展教学研究活动，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评讲作业。做好课后辅导工作。我善于总结经验教训，向教学经验丰富的同事学习，广泛学习跨学科知识，不断提高自己的教学水平。

（一）努力增强学生学习语文的兴趣

任何科目，你要学好它，首先要对它有兴趣。因此，我在教学过程中，特别注意培养学生的兴趣。如：有一次在写作课上，我利用多媒体，在屏幕上展现一组动感漫画，并让学生发挥想象力，自拟题目，进行自由写作。学生看到那些生动活泼，形象鲜明的漫画人物时，写作兴趣也 3

来了，七嘴八舌地讨论着要怎么写。在这次写作中，有的写成了描写性的说明文，有的写成了富有想象性的记叙文，还有的写成了富有评议性的议论文。从这些文章中，我感受到了学生的真情实感，感受到了他们的“天马行空、异想天开”的想象力。

（二）做好充分的准备，上好每节课

我认真备课，不但备教材，备教法，而且备学生 ，认真写好教案，记得有一次上“核舟记”这篇文言文时，我点名让一位男生把它背诵出来，这位学生站起来却向我挑战：“老师只要你能背出来，我立马就背”。当我不但背出来而且把整个单元里的文言文都背出来时，教室里响起了阵阵的掌声。

平时在课堂上，我运用不同的教学方法和多媒体教学，在生动、幽默的语言推动下，让课堂气氛轻松愉快。同时，针对学生不同水平，因材施教，对待优等生注意知识的加深拓宽，培养他们分析解决问题的能力，务必使他们“吃得饱、吃得好”，对待差生注意基础知识的辅导，缩小差距，提高总体水平，防止差生“吃不消”和“不会学”。（三）体现学生的主体作用

在教学过程中，我始终把学生的“学”放在首位，以学生为主体，课堂上，我尽可能把时间留给学生读书、思考、讨论、练习，力求学生要做到动口、动手、动脑，让学生充分认识到学习是自己的事，要主动读书，主动思考，主动练习。

同时，我不断为学生搭建表现自我的平台，给学生以实践创新的机会。如：在学习《皇帝的新装》时，我让学生在课堂上表演；学习《奇妙的克隆》时，我让学生展开辩论；学习《喂—出来》时，举行一场以 4

“如何保护我们的地球”为主题的即兴演讲。这样，学生不但踊跃参加，学到课本知识，而且积极实践，思维能力和创造能力得到提高，从而把学生“要我学”变成“我要学”，学生的主体作用就真正地体现出来。

通过几年的不懈努力，培养了学生学习语文兴趣，提高了学生的学习水平，使语文教学取得了不错的成绩。

1、我所带的班级的语文中考成绩均超市平均，名列年级榜首。年均合格率达86%，年均优秀率约30%。

2、2005—2006学年度担任七年级语文教学，我运用Powerpiont制作课件上课，创设新颖的教学手法，提高教学效果。在全区期末统考中，所任教的班级语文平均分超区平均分。

3、2007—2008学年度八年级区语文抽测，我校平均分为区的第二名，我班平均分为年级榜首，其中两名学生进入区的前五十名。

4、2008—2009学年度担任九年级语文教学，我开展“探究式学习法”使学生的知识来源得更广。所任教班参加中考，语文单科有15人110分以上（全校6个班，110分以上有21人）。

5、学艺竞赛成绩显著，我所教的班级每个学期的语文竞赛都有6名以上学生获得全校前十名。

6、自20xx年以来，一直保持着校“十佳教师”的荣誉。

三、教研工作方面

教学实践充分证明了教研工作的重要性，老师不仅是教育的实践者，也是教育的研究者，当教师以教育理论指导教学实践，以创新精神研究教育时，教师就不再是“教书匠”，而是国家教委倡导的“学者型教师”、“科研型教师”。我坚持学习现代教育理念，不断更新自己的专业知识， 5

调整自己的知识结构，关注语文的发展动态。多年来我坚持订阅《课程.教材.教法》、《语文工作研究》、《语文教学与研究》、《信息技术教育》等刊物，有空还登陆中国教育科研网浏览，了解当前教育教改、教学研究的新动态，不断进行教育教学探索和创新。我积极参加学校组织的教研活动,经常与老师互相听课，学习外地先进教学经验及现代教学方法。

1、每年都主动承担公开课，每次公开课都富有特色、效果显著，均得到听课老师和校、区领导的好评。如：20xx年、20xx年、20xx年学校举行的优质课评比，都获得了一等奖，在20xx年校《新课程.新理念》的活动中，我的课题《背影》获得课例二等奖，说课一等奖。

2、20xx年代表学校参加江城区中小学教师语文文字规范知识竞赛，获得二等奖。

3、每年我都撰写教学教育论文，总结教学经验。如20xx年撰写的教学论文《在师德教育中—说说我的见解》，在全校教大会交流学习，受到全校老师的佳评。20xx年撰写的教学论文《多媒体在语文教学中的喜与忧》在学校论文讨论会上宣读，并获得二等奖，20xx年和20xx年撰写教学论文《浅谈阅读教学观念的更新》、《作文教学浅谈》均获得校一等奖。

4、作为教学骨干和语文科的领头人，我定期开设《如何培养学生的语文兴趣》、《怎样当好一名语文教师》、《在语文教学中如何发挥学生的主体作用》等讲座。我每年带领全科组教师参加阳江一中、二中公开教学周研讨会，多年来，我精心组织教研教学工作，为每年的中考、会考和备考筹谋。

四、继续教育方面

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“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做好一名教师呢？我认为，只有做到学而不厌，诲人不倦，才是一个合格的人民教师。从我参加教育工作那天起，我坚持不懈走继续教育这条走不完的路。从大学到本科毕业，再到现在计划参加的研究生学习，可讲学海无边。通过进修学习，使自己的知识面不断更新和提高，适应时代发展的需要。

1、20xx年参加了阳江市江城区人事局开设的《专业技术人员素质与能力培训》和《专业技术人员职业道德培训》。

2、20xx年参加了阳江市教育局组织的《新课程培训》。

3、20xx年学习了阳江市教育局组织的《班主任工作》、《新世纪师德》和江城区教师进修学校组织的《突发公共事件应急管理》。

4、20xx年完成了湛江师范学院汉语言文学(本科)的所有课程,取得了本科毕业，还参加了阳江市江城区教育局组织的《知识产权公共教程》。

5、20xx年取得了全国专业技术人员计算机应用能力考试Windows XP、Word 2003、 Powerpoint 2003三个板块的合格证书。

五、培养青年教师方面

作为语文科组长，我积极承担对青年教师的“传、帮、带”工作，使他们很快就能独当一面，收到显著效果。

1、20xx年到我校支教的青年教师梁小怡老师，她一来上班我跟她讲明学校的教学条件，学生的实际情况，教会她如何利用现有的教具、教学条件开展教学工作，并指导她撰写《谈谈如何提高语文早读课的效率》的教学论文和《陋室铭》的教学反思均获得区三等奖。

2、20xx年邹玉娟老师从其他学校调入我校在我的帮助下很快适应教 7

学工作，并指导她参加学校优秀课例评选活动获一等奖。

3、20xx年我帮助庞云俏老师教师采用“探究式学习”在全校进行示范公开课，并受到同行的一致好评，同时还指导她撰写《春》的教学反思获区一等奖。

4、我坚持深入到青年教师课堂，听他们讲课，课后共同探讨教学问题，交流经验，每学期我听课不少于30节。

虽然，我积极工作取得了一些成绩，也获得了一些荣誉和奖励，但我觉得自己离党和人民的要求还很远。知识、能力各方面还有待进一步提高，还要继续努力，发扬优点，虚心学习，不断提高自己的基础知识和专业知识水平，为人民的教育事业作出更大的贡献！

综上所述，对照语文一级教师专业技术资格的条件，本人资历符合该条件。现申报中学语文一级教师专业技术资格，恳请大家审议。

述职人：林雪怡

20xx年6月25日

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第二篇：林雪社会学

社会学概论试题

一、单项选择题（共20小题）

1、社会学的创始人是（ ）

A孔德 B费孝通 C斯宾塞 D齐美尔

2、符号互动论的开创者是（ ）

A库利 B米德 C托马斯 D默顿

3、默顿创立了（ ）

A交换理论 B冲突理论 C中层理论 D宏观理论

4、社会唯名论的主要代表人物是( )

A.韦伯 B.马克思 C.布劳 D.涂尔

5、“镜中自我”是谁提出来的（ ）

Ａ米德 Ｂ布鲁默 Ｃ库利 Ｄ托马斯

6、社会学研究应该在回答“将会怎样”的基础上，进一步回答“应该怎样”的问题，这指的是社会学的( )

A.描述性功能 B.解释性功能 C.预测性功能 D.规范性功

7、社会学成为一独立学科后，始终是以社会调查研究所取得的经验知识作为学科发展基础的。这是社会学的（ ）

A.整体性特征 B.综合性特征 C.实证性特征 D.应用性特征

8、费孝通说：“我认为社会学最根本的任务是要解决一个生活在社会里的人，怎样学会做人的问题。”这是指社会学的（ ）

A.研究功能 B.教育功能 C.社会管理功能 D.社会批评功能

9.对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的研究方法称为（ ）

A.定性方法 B.定量方法 C.观察法 D.实验法

10、社会只是单纯的名称，只有个人才是真实的存在。这种观点属于（ ）

A.功能主义 B.社会唯实论 C.冲突理论 D.社会唯名论

11、交换理论认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。其创立者是美国社会学家布劳和（ ）

A.马克思 B.雷克斯 C.霍曼斯 D.帕森

12、以问题表格形式向被调查者收集相关资料的一种定量研究方法，称为（ ）

A.问卷调查 B.实地研究 C.社会实验方法 D.非介入性研究方法

13、“水不是文化，自来水才是文化”，指的是文化的（ ）

A.创造性 B.习得性 C.共享性 D.累积性

14、对贫穷问题更具有操作性和描述性的解释是（ ）

Ａ经济学定义 Ｂ政治学定义 C社会文化的定义 D环境学定义

15、“文化不是先天遗传的本能，而是后天通过学习和模仿获得的知识、经验、技能和习惯等”指的是文化的（ ）

A.创造性 B.习得性 C.共享性 D.累积性

16、亚国家组织或秘密团体对非战斗目标发起的有预谋的、有政治

目的的、通常故意影响视听的暴力行为，称之为（ ）

A.暴乱 B.暴动 C.骚乱 D.恐怖主义

17、再社会化主要是指对( )的社会化。

A.未成年人 B.成年人 C.离轨和犯罪者 D.老年人

18、要求公民遵守四项基本原则这一社会规范应属于( )的内容。

A.政治社会化 B.性别角色社会化 C.技能社会化 D.行为

社会化

19、社会学界常以外在的关联形式为标准，把社会关系分为

( )

A、结合关系与对立关系 B.初级社会关系与次级社会关系

C.血缘关系与地缘关系 D.地缘关系与业缘关系

20、中国城乡发展的理想目标为（ ） A城乡对立 B缩小城乡差别 C农村发展为城市 D城乡协调发

二、多项选择题（共10小题）

１、（）是人类历史发展的三个阶段。

A生存 B享受 C发展 D自我实现

A竞争 B合作 C冲突 D顺应

３、社会学创立的历史条件有（）

A.社会变革的需要 B.自然科学发展的推动 C.社会经验

研究的积累 D.阶级斗争的需要 E.解决社会问题的需要

4、社会解组理论认为，社会解组的形式有（ ）

A.文化冲突 B.无序状态 C.价值崩溃 D.自然灾害 E．社会变

5、社会分层的标准（）

A财富 B声望 C权力 D职业

6、社区的构成要素包括 ( )

A．人口 B．地理环境 C．经济 D．文化 E．组织

7、社会行为的方式有 ( )

A．暗示 B．模仿 C．竞争 D．合作 E．冲突

8、用特定形式的社会精神和信仰来制约生活，使得社会按照集体生活的原则展开它的活动，维护着社会进程的社会规范有 ( )

A．风俗 B．习惯 C．道德 D．宗教 E．法律

9、社会现代化这一系统包括有 ( )

A．工业化和民主化 B．城市化和科层化 C．社会结构分化

D．人的现代化 E．生活方式的世俗化

10、影响群体行为的内部因素主要有 ( )

A．群体目标 B．群体规范与压力 C．群体成员的技能 D．群体意识 E．群体凝聚力

三、名词解释（共10小题）

1、社会互动

2、社会结构

3、文化传播

4、组织

5、发展社会化

6、社会学

7、负向社会化

8、.组织结构

9、制度化控制

10、社会现代化

四、简答题（共5小题）

１、简述社会流动的意义。

２、简述初级群体的特征。

３、简述违规行为、违法行为、犯罪行为。４、简述科层制的内涵。

５、简述社会现代化的特征

五、论述题（共2小题） １、

及解决的办法。

２、试述社会控制的适度问题。

六、材料分析题

材料一：

现代社会，网络已经成为人们必不可少的一种工具。而且在所有的上网对象中，青少年是很重要的一个上网群体。网络本身是高科技的产物，网络不断地扩张的工具主义、操作主义目前已在挤压着人文精神的生存空间。当今青少年的人文意识本来就比较薄弱，在工具主义、操作主义的影响下，他们原有的关于传统的、艺术的、伦理的意识可能会被进一步的消解，并且会诱发产生科学技术崇拜，造成在文化和价值观上的片面社会化。专家认为，当今的独生子女青少年的价值理性、人文精神确在衰退。19xx年全国各省“状元考生”填报志愿，就表现出崇拜工具理性，轻视价值理性的倾向。在考入北大的状元考生中，没有人报著名的哲学系，报其他文科系的也极少，大多数报了与计算机、金融、信息等相关的专业。从社会的可持续发展角度来看，我们不能只有计算机、网络专家，而没有哲学家、艺术家、伦理学家。对工具理性的重视固然重要，但思想、人文情感、终极关切同样是一个人全面发展所不可缺少的重要素质。

材料二：

在我国，家长对孩子的教育都非常重视。但是，受“应试教育”的影响，他们尤其重视孩子学习成绩的好坏。学习成绩在某种程度上已经成为检验一个学生学习效果的唯一指标，这在社会上已经形成了一种无形的标准。因此，在这种情形下，出现了“集体自杀”现象：某学校一个班上的学生有六个人成绩不好，竟相约在一起吃毒药！ 根据以上材料，回答下列问题：

（1）材料一反映了当前青少年社会化过程中出现的什么问题？如何解决？

（2）试分析材料二说明的青少年社会化过程中出现的问题。

参考答案

一、单选：1-5 ABCAC 6-10 DCBBD

11-15 CAAAB 16-20 DCAAD

二、多选：1、ABC 2、ABCD 3、ABC 4、ABC 5、ABCDE

6、ABCDE 7、ABCDE 8、CD 9、ABCDE

10、ABCDE

三、名词解释：

1、社会互动：就是人们对他人采取行动或对他人的行动作出反应的过程。

2、社会结构：是指社会诸要素之间在相互作用过程中形成的相对稳定的关系。

3、文化传播是指某种文化元素随同社会交往而扩散，为其他社会所采借成吸收的过程。

4、所谓组织，即人们为了达到特定目标而有计划地建立起来的具有比较严密结构的制度化的群体。

5、发展社会化：发展社会化是在初始社会化的基础上进行的社会化。

6、社会学：社会学是研究个人行为与社会关系的学科。

7、负向社会化：是年青一代用新知识新观念影响前辈的过程，在传统社会中少见，但在现代社会中，由于信息传递迅速，年轻人接受新知识能力强，负向社会化相当普遍。

8、组织结构：就是组织按实现目标的需要划分系统内的各种构成部分，并使它们间相互协调的一切方式的总和。

9、制度化控制：即按照一整套业已形成的条文规定，由某种组织体系加以推行的一种社会控制形式。

10、社会现代化：社会现代化是社会变迁的跃进，它是以经济发展为核心，涉及政治、法律、社会精神生活各个领域的一项系统工程。主要内容包括：经济工业化、政治民主化、普遍的都市化、管理的科层化、社会结构分化、人的现代化、生活方式世俗化等

四、简答题：

１、简述社会流动的意义。

答:社会流动是社会变迁的一种反映。合理的社会流动是现代社会生存和发展所必需的。首先，社会化大生产客观上要求实现劳动力流动和人才流动，实现劳动力的合理配置；其次，在现代社会中，传统的基于个人出身的地位获得模式整正逐步被基于个人业绩的现代模式所取代，社会流动称为个人取得社会地位的重要途径；第三，社会流动加强了个人才能和成就与其社会地位之间的联系，有利于造成一种积极向上的精神，增强社会的活力；第四，社会流动有利于加强各社会集团之间的联系，取消可能存在的隔阂，促进社会成员目标方面的一致认同，从而对社会发展起积极的推动作用。

２、简述初级群体的特征。

答：初级群体的特征：一是规模小。初级群体的规模一般在几人到十几人或二十几人之间。二是有长期的、经常的面对面互动。三是成员的人格特征可以得到比较全面的表现，初级群体成员之间大都处于一种较为宽松的氛围，因此可以表现出比较全面的人格特征。四是成员之间的角色位置难以替代。五是习惯、伦理道德和感情在维系群体中发挥着重要作用。

３、简述违规行为、违法行为、犯罪行为。

答：违规行为泛指一切违反既定的生活方式、风俗习惯的行为。这些行为既不违法又不违章，但却偏离了常人的生活习惯和行事规则，是对社会公认的现实文化的违背和反抗，它包括不适应行为、不从众行为、不道德行为等。 违法行为是指违反国家法律条文的行为，

包括犯罪和未构成犯罪的违法行为。前者是指对社会具有较大危害性，且按照法律条文应当受到刑法处罚的行为，诸如贪污、盗窃等。 ４、简述科层制的内涵。

答：1.以一定的的社会关系为基础组织起来的.进行共同的社会生活的人群。相当数量的具有相互联系的人群是社区的存在的首要条件。2.一定的有界限的地域。3.共同的社会生活。4.有自己的社区文化。5.

社区居民在情感及心理上对自己所属的社区有归属感和认同

５、简述社会现代化的特征

答：1.

社会生活各个方面，包括物质建设、精神建设、社会建设以及个人的思想、行为等方面的现代化； 2.社会现代化，必须以现代文化现代科学技术为后盾，科学技术不发达、文化教育不发达，就不具备现代化的基本条件。

3.

远的追求。一个国家要善于开发和利用各种条件不断进取才能完成这项任务。

五、论述题

１、试述我国人口问题的实质、表现、成因，对社会经济发展的影响及解决的办法。

答：一、主要表现为：1.人口数量多、人口基数大、增长速度快、人口分布不平衡。2.人口素质低。包括人的身体素质.人的文化和精神

素养。

二、人口问题的成因：1.政治原因。人口的迅速增长与我国的政治和政策有直接关系。人多力量大。2.人口惯性。我国两次生育高峰，为人口周期性高速增长奠定了基础。这种惯性影响要经过几十年的时间才能消除，所以我过人口仍将大幅度增长。3.文化及社会因素的影响。传统中国是农业社会，崇尚大家庭制度和多子多福。而医疗卫生条件的改善，降低了人口的死亡率。我国人口尚处于高出生.低死亡.高增长阶段。

三、人口问题对社会经济发展的影响：1.大量新增人口消耗掉了物质生产的新增部分，也就降低了人民的物质生活水平。2.大量新增人口日后必然将带来严重的就业问题。3.我国人口文化程度低，必将对现代化建设产生不利影响。4.我国老龄群体迅速扩大，人口老龄化进程加快也对经济的发展，对老年人的赡养及人们的家庭生活带来重要影响。

四、解决的具体办法：1控制人口数量、严格实行计划生育、强化法律、法规和政策引导、少生优生、不早育超生、建立养老保险制度；23、大力发展经济、提高人民生活水平、减轻就业压力、

缓解人口再生产与物质资料在生产的矛盾。

２、试述社会控制的适度问题。

答：（1）社会控制仅仅是限制和制约了个人的绝对自由，而并没有限制和制约个人的相对自由。个人相对自由是在自觉地遵守社会

规范的前提下实现的。社会控制是对个人的社会行为的控制和引导，并非对个人所有行为的控制和引导。 （2）合理适度的社会控制将有助于社会稳定繁荣，也有助于人的个性全面发展以及创造性的发挥。反之，则不利于社会进步，也是对个性的压抑。任何形式的社会控制，其最终效果必然是体现在对社会成员的实际控制上，包括对他们的社会行为、社会关系以及社会意识的控制。这些个人的行为、关系和意识都是人作为社会成员的一种特征，都在一定程度上体现了个人的全部面貌以及个人与他人的区别。 （3）从这层意义上讲，对这些体现个人本质特征的行为、关系以及意识不应当加以任何控制。然而，社会又是个人都不能随心所欲地表现自己，都要按一定的“游戏规则”参与其中的场所。因此，这种对个人的行为、关系和意识的控制又是必需的。我们所主张的是权衡利弊取其中，也就是提倡合理适度的社会控制。当然这种合理适度是以有利于社会稳定繁荣，也有助于人的个性全面发展以及创造性的充分发挥为原则的。

六、材料分析题

（1）材料一反映了当前青少年在社会化过程中出现的早期社会化困境和无效文化传递的问题。早期社会化困境问题是由于青少年在网络上接受了大量的信息，但是由于青少年在生理和心理上的不成熟，无法判断这些信息是否有用，且在当前社会飞速发展的情形下，社会规范和价值标准也在不断地发生着变化，导致青少年在内化社会文化知识和价值标准时往往无所适从。解决这一问题的关键在于社会必须

提供相对稳定和统一的社会规范和价值标准，提供令人佩服的社会权威形象。无效文化传递问题的产生是由于青少年过分依赖网络，导致对传统文化知识涉猎较少，因此上一代的知识和规范未能有效地传递给下一代，由此形成了无效文化传递。解决这一问题的途径是对青少年上网和学习知识进行有效地引导，并对其上网内容进行适当地控制。

（2）材料二说明的是青少年在社会化过程中出现的社会化偏差和失败，主要表现为使人处于不利地位的社会化。这主要是由于在“应试教育”的观念下，很多学校将学生分为“好生”和“差生”，区别对待，而学习成绩成为这种判断的标准。这样一种社会化模式对“差生”来说，是不公平的，容易使他们在今后的社会上处于不利地位，应该适当加以引导，改变社会的这种观念。