听讲座心得体会

听讲座心得体会

星期五,梅总受邀给我们做一个关于生产管理的专题讲座,讲授她所在的企业怎样进行生产管理。通过听梅总的专题讲座,使我受益匪浅,了解到许多真实企业在生产管理方面的经验,这个讲座对于我们这些即将步入职场的学生来说是非常有意义的。现将这次讲座感受表述如下:

一、生产管理的内容与任务

梅总告诉我们, 生产管理的内容包括经营、管理、运营。经营是外部的,其主要的任务是订单的承接、客户的服务、资金的回笼。管理是内部的,其主要的任务是制造过程的标准作业、作业流程的管理与优化。运营是基础,其主要的任务是生产组织的管理。让我们知道生产管理的内容,明确其主要的任务是什么。

二、建立一个模拟工厂

梅总在讲座的时候还给我们建立一个模拟的工厂,让我们参与进来,思考如果我们是公司的最高管理者会如何管理公司。梅总用这样的方式让我们知道公司的运转程序,从销售部门、生产计划部门、技术设计部门、采购保障部门到产品制造部门。梅总建立模拟工厂旨在让我们了解企业的运作流程,为踏上工作岗位打基础,将来可以很快上手。

三、现场的作用

梅总的讲座让我们充分了解到现场有如下的作用:1、现场以产品为核心。2、为弘扬企业文化推波助澜。3、充当企业形象的主要塑

造者。4、构成企业发展的主流。

四、现场人员管理

梅总着重给我们讲解她们企业的现场管理,她向我们传达一个信号:企业以人为本。梅总关于现场的讲座包括一下几个方面:现场管理者的素质、人员的素养与能力、现场团队的组建、人员的有效沟通、怎样组织会议。其中还向我们传达这样的管理思想:用制度规范人、用文化引导人、用真情留住人。梅总在向我们讲解她们企业人员管理情况的同时还让我们知道企业的根本,所以人员的管理是企业管理的重中之重。

之后梅总还给我们讲解她们企业的设备机器的管理,告诉我们要对设备建立台帐,要对设备进行点检,以及设备故障以预防为主。在讲物料管理的时候讲道:如果没有使用价值,任何东西都没有价值。 梅总给我们传授她多年的管理经验以及真实企业的运营情况,可谓是及时雨,在我们将要踏入职场前给我们传授经验,这对我们是弥足珍贵的,对我们以后就业意义深远!

 

第二篇:听讲座心得体会 刘立军

浅谈“如何在沟通中,激发学生学习的热情”

语文组:刘立军

开学初,我们聆听了宋辉老师关于“如何与学生交流、沟通”的讲座,让我受益很多。作为一名高中语文教师,就如何与学生进行有效沟通,达到激发学生更好地学习语文的目的,谈几点自己的认识、体会与大家一起分享。

在语文教学过程中,要达到激发学生学习语文的目的,我觉得首先应充分调动学生的学习兴趣,学习热情。而这一过程就是与学生进行有效沟通的过程。

首先,兴趣是最好的老师,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先我紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。如故事讲述的引入;一句名人名言引发的思考;一个问题引发的探讨。一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

其次,我会利用作文评语与学生进行情感交流,会缩短教师与学生之间在客观上和心理上的距离,从而取得更好的教育效果。 在用评语与学生进行有效的沟通时,我坚持尊重信任、正确引导的原则,因为教师尊重信任学生,才能启发学生的自尊、自爱 、自强的情感。才能得到学生的尊重和信任。在作文评语中,我多以鼓励为主,批评为辅;疏导为主,限制为辅;表扬为主,决不惩罚。特别是对作文写得差的学生,从来没有罚过重写,只是要求按老师指导修改,对杂乱无章的作文,也从不讽刺挖苦,而是指出存在的问题,让其知道为什么错,错在哪里,鼓励以后改进。

有的学生在作文中大谈学习之苦,简直是苦不堪言,甚至说成度日如年,对这类学生的作文,我在评语中反复强调:要树立正确的学习观,要养成健康的心理素质,如果你把学习看成是一件愉快的劳动,就会视苦为甜。我在评语中写道:“你换一种心态来体验,来看待你的学习生活,你就会感受到,学习真是人间至高无上的享受。”在用评语与学生进行沟通交流时,热情关心、严格要求永远是学生在成长的过程中不可或缺的。

我曾用我在上大学时期的导师给我的一段作业批语来激励学生。这段批语引用王国维在《人间词话》当中的一句话古之成大事者必须历经三种境界:第一种境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。这句话代表了求知的准备阶段。没有方向没有明确目标,充满迷茫,但有的是渴求知识的欲望。第二种境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。这一阶段是求知的重要阶段,需要耐得住寂寞,鼓足勇气,奋发向上,力争上游。第三种境界:众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处。这是求知的最高阶段,自己的努力是不会白费的,当你成功了你才发现一切也并不是那么遥不可及的,像这样的话语都会给予学生极大鼓舞,激发他们求知的热情。

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