语言花灯谣活动反思：

本活动主要帮助孩子们更好地了解我们的传统节日。20##年的元宵节刚过，孩子们讲起元宵节可以说是滔滔不绝，主要集中在汤圆和烟花上，对花灯孩子们还是缺少一定的生活经验。儿歌内容分为三段，我给每一段都设计了相关的图片，在图片的帮助下，孩子们很快学会了儿歌，几遍之后已经能完全脱离图片的提示，独立朗诵和表演儿歌了。接下来我又引导幼儿进行创编，替换其他种类的花灯，于是孩子们奇思妙想，想出了五花八门的花灯：苹果灯、桃子灯、汽车灯……在延伸活动中小朋友们还以填空绘画的形式进行了创编。最后当我问到：学习了这首儿歌，你的心情怎么样？为什么？孩子们只能泛泛地说出“很开心、很高兴”。我觉得应该让孩子们更深入了解花灯的意义，其实花灯是有许愿的意思，希望今年能有一个好的开始。有时间我会和孩子们一起探讨花灯的由来。

《花灯谣》活动反思

    结合元宵节，和孩子们一起学习歌谣《花灯谣》，在学习之前，结合幼儿的已有经验，一起来说一说让幼儿所认识的花灯，再出示图片供幼儿欣赏。反思到活动之前的铺垫过少，教师需要多介绍一些花灯，丰富幼儿的经验，为接下来的创编做好准备。在组织幼儿学习儿歌时形式有些单一，尽管出示了图示的方法，但在创编时对幼儿来说还是有点难度，但在学习儿歌方面还是给幼儿提供了直观的帮助，整个活动组织下来，幼儿基本都学会了歌谣。课后还可请幼儿创编。

语言《我是家庭小主人》活动反思：我抓住中心词“家庭小主人”引导幼儿来理解其表示的意思，交流自己是怎样做小主人的，为以后的创编活动打下基础。在教学儿歌内容时，我把活动的中心我放在了学念儿歌上，教师示范，借助图片逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，在学习儿歌时就出示图片，按照儿歌内容按顺序摆放，通过这几种方式幼儿掌握儿歌。本节课的难点是仿编环节，运用很好的载体帮助幼儿进行仿编，我想到了人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么?（“妈妈洗衣服，我来拿衣架”），最后师幼总结，提升对小主人的认识。

中班数学教案：给卡片送数字朋友活动反思：本活动的重点是引导幼儿学习用一个数字表示相等的数量，我准备了一些动物卡片，打乱顺序让幼儿点数发现两种不同数量的卡片，学习归类并匹配相应的数字。活动中的难点是目测数群，正确判断8以内的数量。引导幼儿说说不同的点数方法，学习应用目测数群来点数，如先数左边的3只，再接着往下数。教学最后一环节讨论应用哪个数字表示相等数量中难度较大，可以另外放在智力游戏活动中具体开展，化解难度。

语言《家》活动反思：我把活动重点放在学习形容词如：蓝蓝的、绿绿的、密密的、清清的、红红的等，引导幼儿用一句话形容图片场景理解诗歌前半句，再出示各种图片，引导幼儿给图片宝宝匹配找家来完整欣赏理解诗歌的内容。采用师生互动的方法：①老师朗诵诗歌，幼儿给图片宝宝找家。②幼儿朗诵诗歌，老师给图片宝宝找家来增强学习趣味性。幼儿通过掌握诗歌的结构特点：什么是什么的家。仿编活动中幼儿能依次类推仿编诗歌。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。

中班数学《接下去是几》活动反思：活动难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，这有点类似于认识相邻数，但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我们发现，如果问幼儿“3的后面接下去是几？”幼儿基本上都能正确回答是“4”。但是如果问幼儿“3的前面是几？3的后面是几？”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”，后半个问题回答成“2”。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系。从幼儿操作活动中可以反映出这样的问题：有的幼儿口头回答很准确，比如他知道5的后面是6，但画出的点子却常常出错，也就是他的思维和行动出现了不统一的现象。

中班数学《梯形》活动反思：认识梯形是本学期的一个重点内容。活动中本着循序渐进的原则，在幼儿认识平面图形的过程中，已经对正方形、长方形等图形有了认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形只有一组对边是平行的，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较得抽象，因此我通过各种形式游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。在观察梯形的不同摆放形式，识别梯形环节。在如何引导幼儿不受梯形的各种摆放位置角度不同的干扰找出梯形环节，我以一种很贴切他们生活经验的方式给予他们总结：教师小结：这些梯形，它们摆放的角度是不一样的，就像小朋友一样，有时你是站着，睡觉你是躺着，但无论你是站着还是躺着，你还是那个可爱的你。梯形也一样，无论它们的角度怎样变换，它们还是梯形。幼儿的操作实践中准确率较高。

中班语言《微笑》活动反思：

本故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐，又可使幼儿的多种能力得到发展。因此，本活动既贴近幼儿实际，又能满足他们的需要。

整个活动，我注重幼儿的语言表达能力、友好情感的培养，努力创设良好的活动氛围，让幼儿在快乐、轻松的氛围中，获得宝贵的生活经验。整个活动我以讨论、交流的形式进行，在活动中引导幼儿明白了微笑使人快乐，并知道如何去关心别人，表达自己的爱。活动主要分五个环节。第一个环节是通过谈话切题，你最喜欢老师的哪种表情？为什么？第二环节是用提问的方式引导幼儿思考，提前感受小蜗牛的情绪，激了了幼儿的学习兴趣，创设了良好的情境；第三个环节，是欣赏故事，并结合故事中的重要情节进行提问，学习观察图片细节表现的信息：如音符的意思，云标记的认识；第四个环节是结合图片，图文并茂让幼儿充分理解故事内容，真正感受到了小蜗牛把微笑送给大家，让大家快乐的情感。第五个环节是微笑传递快乐。主要是拓展幼儿的生活经验，使幼儿进一步感知微笑，体验微笑，传递微笑。这个环节体现了新《纲要》的理念，注重幼儿在活动中的情感交流，幼儿在轻松的气氛下愉快地活动，充分调动了幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得相关的经验。

总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子在轻松、愉快的氛围中，充分体现了活动的主体性。但是教师对于启发式语言的运用略显啰嗦，应该精简而易于儿童理解。

中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思：我以故事的题目导入，出示竹篱笆和牵牛花的图片让幼儿认识。通过边看图边听老师分段讲述故事来感受竹篱笆和牵牛花情绪转变，适时提出关键性问题如：“竹篱笆的心情怎么样？”、“你是从哪里看出他们不开心的？”……引导幼儿关注画面，捕捉细节来理解故事。学习用词语：孤零零、寂寞，通过情境介入让幼儿体验。通过懂得帮助别人就是帮助自己的道理，体会助人为乐的美好情感。在集体阅读中，应给予幼儿充足的时间和机会说清该页的内容，教师应鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗？”等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。

中班数学《找图形》活动反思：图形在孩子们现实生活中到处可见，以前也开展过相关活动，所以幼儿对于何种图形的特点有一定的了解。活动中我首先复习了幼儿园对于梯形的认识，说说梯形的外形特点，再以多种形式引出各种图形引导幼儿观察讲述：长方形是什么样子的？有哪些东西是三角形的？本次活动要求幼儿巩固对几种图形的认识，为此我为每组幼儿准备了一份的图形：圆形、长方形、正方形、三角形、梯形、半圆形等图形，让幼儿通过游戏找图形为下面的幼儿单独操作活动打下基础。在“找图形”这一环节中，多数小朋友都能按要求找到正确的图形，当然也有少数小朋友没有找准，特别是在区分长方形和正方形的时候，虽然老师将小朋友学具中的长方形和正方形已经做得十分的明显，将其特征完全展露出来，但有的小朋友没有认真分辨，仍然找错。由于幼儿的操作材料图形数量较多，要引导幼儿多次点数验证后才能记录结果。

 

中班数学《比较数的多少》活动反思：本次数学活动主要是3—8数字与点卡的排列、对应，在幼儿已有经验的基础上，按照从小到大的顺序排列点卡已不成问题。活动中我加强了对幼儿接数的练习，学习用接着往下数的方法复习幼儿对10以内数的排列运用。在教学中我发现，幼儿只会对两个数字大小的比较，所以我引导幼儿发现并归纳总结：不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它多1个，排在前面的数比它少一个。通过观察、讲述、比较等方法让幼儿来理解其关系。幼儿独立操作过程中掌握情况较好，个别孩子速度较慢，需要多练习。

 

中班语言《花老虎的喷嚏》活动反思：本活动符合这阶段的学习主题“你快乐我快乐”。活动中我让幼儿回忆自己感冒的症状，模仿打喷嚏，引出课题内容“花脸虎的喷嚏”，通过模仿对话、动作演示等激发幼儿学习兴趣。在对故事抽丝剥茧式的分析、观察图片、猜想、讲述中让幼儿体验故事中角色的情感变化，感受体谅、关心别人的心情。幼儿能紧随教师的思路理解故事的中心主题，同时联系自己与同伴之间的关系变化也能够完整讲述，更重要的是幼儿学会了正确的打喷嚏的方法。

中班语言《会动的房子》活动反思：活动中我给每段故事设计了相应的画面，但是1——5张图片中“大石头”即龟壳过于明显，没有给幼儿适当的想象空间，幼儿从一开始就看出、猜出是乌龟了。而且每幅图中的松鼠形象应该根据情节有所不同，便于幼儿更好地理解故事内容。在整个教学活动中，我采用动静结合的方式，如看图讲述、情境语言对话、动作模仿等形式激发幼儿兴趣。引导幼儿关注画面信息，理解象声词：呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒，辨别不同的声音。幼儿对故事基本内容能给理解，了解故事的教育意义，让幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

中班数学《圈数字》活动反思：活动目标基本达成，此次活动我设计的时候就是按照数字和数量的匹配而设置的，给孩子拿的数字宝宝也是根据孩子对数字宝宝的喜爱自主的进行选择的，充分让孩子享有自主权。本次活动我选用了游戏法，如拍手游戏，听声音点数等，还采用情境教学，在活动中孩子们能在设置好的情境中找出相对应的数字，但是在活动中我还应该设计一些游戏帮助孩子巩固对数字8的认识和理解，解决活动重点。

中班语言《爱心小屋》活动反思：我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。

中班数学教案《连连看》活动反思：本次活动的重点是20以内的数字排列，感知相邻数之间相差1的关系，发现数量的规律是从少到多，数字变化是从小到大。为了达到活动目标我采用多种游戏，如拍手数数，拍铃鼓数数，找数字等，活动中幼儿反应积极，在连线游戏中能按照顺序点数，偶尔会出现漏连的情况，尤其在15——20较大的数量时容易出错。

中班语言教案《梳子》活动反思：《梳子》是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。

该诗歌分为两部分，用不同的句式来描述。XX用梳子梳着XX的头发；XX是XX的梳子，梳着XX的头发。幼儿对于两种句式能够较快掌握，对于后半部分充满想象的诗歌能有自己的理解。在诗歌第二段的创编部分有一定难度，所以我在活动中及时调整固定一方内容，如风还会是谁的梳子？谁还会是海的梳子，引导幼儿思辨原因，工整地进行窗边活动。

中班数学教案《感知9的数量》活动反思：本活动以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事情节中。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教育目标。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩，我引导幼儿观察，感知数量，在游戏中运用多种感官感知9以内的数量，理解了数的实际意义。最后的幼儿操作活动也是创设了相应的情境来引导幼儿积极参与，但是操作量较多，幼儿在点数时容易出现漏数的情况。

中班数学教案《认识数字9》活动反思：活动中用师生互动形式拍手游戏激发幼儿的学习兴趣，拍手游戏在课堂一开始可以迅速吸引幼儿的注意力，引起幼儿学习兴趣的同时，也系统地复习了前面的知识。教学中，我用多种游戏及启发性语言舒缓幼儿的疲倦感，把孩子的学习注意力紧紧围绕在课堂上。从而让幼儿处在最好的学习状态，收到比较满意的教学效果，基本上达到教学要求，顺利地完成了这节课的学习目标。

中班语言《聪明的鱼妈妈》活动反思：活动组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后关于“鱼妈妈会怎样做”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来，达到了教学目标。

中班语言《雷公公在敲门》活动反思：活动中我把难点前置，在讲述自己对春季的认识中来理解“春天的太阳红彤彤，晒得大地暖烘烘”，了解春天天气的变化特点引出儿歌主角“雷公公”，引导幼儿结合自己的知识经验重点思考冬眠的动物听到雷声后的反映，幼儿能随着这一主线进行句式的表述，如青蛙听见……，小蛇听见……，活动重难点在一步步化解，幼儿的学习兴趣很浓，反应积极主动，情境性游戏更加烘托了幼儿的学习氛围，活动效果较好。

中班数学教案《图形变变变》活动反思：活动分为两部分，第一部分是复习幼儿对各种图形的认识，以游戏形式开展：教师说图形的一部分特征，幼儿根据自己的判断选择出相应的图形。如三条边三只角的朋友在哪里？和树叶颜色一样的图形在哪里？形状像鸡蛋的朋友在哪里？幼儿对此活动充满兴趣，使得枯燥的复习活动变得生动起来。第二部分是游戏变图形，教师出示示范图，引导幼儿学会看图折纸、剪纸，发现方法及图形的变化，体验游戏的趣味性。由于幼儿操作材料较多，所以操作的时间较长，可以将部分材料有选择地延后到区域游戏活动中开展。

中班数学教案《给花宝宝排队》活动反思：整节课活动下来达到了预定的教学目标，幼儿能正确感知8和9的数量，并学会了将8或9个物体按大小顺序排列。在教学过程中，我对幼儿操作规则的要求不放松，力求幼儿说完整话，同时充分发挥了主题墙对教学活动的辅助作用；在教学活动结束时，我能正确评价孩子的学习情况，让孩子把他们的操作卡片按数量多少送到8或9的“家”中，以检验孩子的学习效果。

中班语言《春天的电话》活动反思：活动中我引导幼儿猜想小熊会把“春天来了”这个好消息告诉谁，联想出冬眠的动物有哪些为故事作铺垫。故事展开后把活动的重点放在学习对话和电话号码的猜想中，引导孩子观察画面内容来讲述故事情节，发展幼儿的想象推理能力，同时通过角色扮演及对话来达到教学目标，理解故事的中心思想。

中班语言《春天的秘密》活动反思：诗歌内容生动有趣，富有节奏感，所以一开始我让幼儿以谈话导入，春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？根据幼儿的回答以诗歌内容梳理。诗歌里面的角色是幼儿较为熟悉的，如小河里的冰融化了，小燕子飞来了，田里的麦苗等，为了帮助幼儿记忆，我给每段都设置了相应的图片，重点学习角色的动作，通过动作的提示帮助幼儿掌握。尤其是农民伯伯播种的场景是难点，所以在活动中重点引导理解，从而了解春季的特点。

中班语言《春雨的色彩》活动反思：

这是一篇充满童趣的散文，结构紧致，语句优美充满想象力，符合中班幼儿的认知特点，适宜幼儿欣赏。

活动中我以幼儿的生活经验展开讨论，引导幼儿从春雨大的印象来讲述自己对春雨的认识，并以散文内容来小结幼儿的讨论，较好地溶入到散文中，引出散文中心内容——小鸟之间关于春雨颜色的讨论。采用一些有趣、有效的教学策略来帮助幼儿理解春雨的色彩。如给每个角色的对话设置颜色图片，根据情节的进入逐步出示图片帮助幼儿理解。通过猜想、推理、排除层层递进的方法掌握角色之间生动有趣的对话。引导幼儿通过观察、判断来讲述自己对于春雨色彩变化的认识。用散文内容来归纳出散文中心思想，认识到春雨对万物生长的作用。最后以欣赏图片的形式帮助幼儿学习完整描述春雨的作用：春雨落到XX上，……。

整个活动中幼儿的学习状态较好，乐意进行讲述、猜想、推理等活动。如果教师能在及时地对幼儿的回答作出有效的提升，幼儿的理解过程还会更加简单些。

中班数学教案《做比9少的点卡》活动反思：活动分为三部分，都以游戏贯穿激发幼儿参与的兴趣。如在复习活动中看数群做相应数量的动作，看数群学小动物叫等。通过教师由小到大逐一出示数卡，让幼儿用添上1的方法变出另外一数，从而理解前后两个数量多1和少1的数量关系。讨论怎样才能把比9少的点卡都做上，不会漏掉也不会重复，得出“所有排在9前面的数都是比9少，可以按照顺序一个一个记录下来”的结论和操作规律。

语言《芽》活动反思：我以谈话“你知道什么是芽？”导入课题，理解芽是植物后猜想芽的伙伴有哪些？为什么？引导幼儿从植物生长需要什么来讲述，幼儿能够联想到阳光、雨露、土壤，讲述自己对于相关关系的理解，教师重点讲解重点句式“阳照耀着它，春风抚慰着它，雨露滋润着它。”引出完整的散文诗欣赏。通过化解难度让幼儿能够轻松地学习，在仿编时幼儿也能根据春季特征来联想讲述。

中班数学教案《娃娃排队》活动反思：游戏“高人走矮人走”一下子切入教学主题，幼儿在两两比较的过程中掌握了高矮的相对性，学习并能以完整的语言来描述。幼儿的学习兴趣较高，乐意进行6个以内高矮的判断，我选择了6名高矮不同的幼儿进行该游戏性学习，并匹配相应的数字让幼儿分辨，为后面的幼儿独立操作打下基础。但是活动中幼儿对于两个极限的高与矮不能准确描述清晰，需要在平时加强练习。

中班数学教案《小鱼有多长》活动反思：当我出示三条鱼时幼儿能通过观察比较发现它们的不同特征，如大小、长短。在学习用测量根据进行测量时，幼儿能想办法并探讨出从鱼的最前面开始测量，每次量完后做好标记并用数字记录下来，通过教师示范和幼儿模仿实践来让幼儿习得测量方法。由于回形针不易幼儿捏拿，所以我给幼儿提高了长短一样的硬纸片，这样幼儿的成功率就提高了。

中班语言《春天的朋友》活动反思：活动以谈话切题：现在是什么季节？春天的朋友是谁？为什么？引导幼儿联想春季的季节特征，如：春雷、春雨、花等。通过看图欣赏理解诗歌第一段内容，教师和幼儿一起互动游戏对话来巩固句式，第二段内容让幼儿自己看图来讲述，引导幼儿运用相关的句式来表述，表达效果好。诗歌第三段是点题内容，需要在教师的提示下一起完成讲述。在创编环节中幼儿能联系与春天有关的内容进行仿编并以完整的句式表达。理解了春天的“朋友”所表达的含义。

中班语言《母鸡和苹果树》活动反思：故事内容生动有趣，具有一定的情节。活动中我先出示了图片，一只老母鸡，由于幼儿平时比较爱听故事，我又故意设置了悬疑，这样在讲的时候，孩子们都竖起了他们的小耳朵，认真的听，一边听一边发出惊奇的声音。孩子们兴致很高，我一边讲，一边设置提问“一天早上，母鸡醒来，发现自己家门前出现了什么？”“一阵风吹来，母鸡发现了什么？”“后来，又发生了什么怪事情？”“母鸡想出了什么好办法？”“母鸡发现了大灰狼扮成的苹果树，后来是怎样做的？”等。孩子们积极地回答，让课堂气氛活跃起来。活动中引导幼儿猜测、观察、联想等方式来理解故事。

中班数学教案《给春天的信》活动反思：我以送信的形式激发幼儿的兴趣，让幼儿投入到活动中，认识10以内数的概念。更有趣的是让幼儿猜带了什么礼物给小动物，他们很好奇，后来通过信封引导幼儿主动探索数与实物的配对，活动内容很丰富，同时也非常的吸引人。在操作时幼儿们津津有味，都想表现自己的本领给小动物们看，通过小朋友们相互检查，他们都能做对。后来我用送信的形式让他们把数与实物配对，这样不仅不让他们觉得乏味，更能很好的巩固他们所学到的知识。但是幼儿在独立操作的活动中对于“箭头两边的数量一样多”这一概念需要加强练习。

中班语言《美丽的春天》活动反思：这是一节关于春天的综合活动，通过引导幼儿欣赏大自然的美景激发幼儿展开关于春天的认识，通过提问“你喜欢春天的什么？为什么？来帮助幼儿梳理提升自己对春天语言的描述。活动中幼儿能联想与春天特征有关的景、物等，学习相关词语如”翩翩起舞”、“燕尾服”，理解了春天里阳光、春雨、春风等对大自然的作用。最后以绘画和手工的形式让幼儿表现自己对春季的认识。

中班数学教案《认识数字10》活动反思：本次教具的设计有一定的难度（有重叠图形），因此，要引导幼儿仔细观察，正确判断数量，在幼儿能正确判断数量的基础上认识数字10，感知它是由两部分组成的，由于活动前做了较好准备，因此，活动中幼儿在老师的引导下对数字10的实际意义有了正确的理解。但是在幼儿独立操作过程中，出现了漏数、多数的情况，对于重叠图形分辨不是很清晰，需要在今后的活动中多加练习、巩固，加强个别幼儿的辅导。

中班语言《说颠倒》活动反思：儿歌内容幽默有趣，活动中我以图片展示引导幼儿观察，发现与自己平时认知不同的现象，理解画面内容的颠倒及其意义。引导幼儿自己讲述，教师以儿歌内容提升幼儿的回答。作为活动的难点创编儿歌，老师在活动中也充分引导幼儿进行“颠倒”的创编，幼儿思维较活跃。难点也很好的完成了。

中班数学教案《10以内的相邻数》活动反思：本数学活动的最终目的是认识10以内数的相邻数，重点理解相邻数的概念，理解数字相邻朋友的规律：有一个小朋友和一个大朋友，前面的比它小1，后面的比它大1。在游戏部分孩子们都能说出10以内数的相邻数，运用地非常自如。尤其是最后一个游戏按卡片找朋友中，幼儿的语言表述和操作能力有较好体现，应变能力强。

中班语言《小猴卖圈》活动反思：我以画有“O”的图片引导幼儿观察“这是什么？”，幼儿思维活跃，能从自己的生活经验中来讲述对“O”的认识，如圆圆的脸蛋、圆圆的盘子、圆圆的葡萄……。分段欣赏故事中，引导幼儿通过仔细观察画面内容来猜想与之有关的物品，幼儿能够积极思维，准确说出故事对话内容，理解到“O”可以表示用的、玩的、吃的东西，尤其在最后一幅图片中幼儿能对早餐中的圆形点心进行联想，活动效果好。

中班数学教案《谁在前谁在后》活动反思：本次活动我把重点放在能够准确运用单位量词，活动中出现了表示车辆的“辆”、轮船的“艘”，表示飞机的“架”，引导幼儿用准确的量词来表述。通过数字与数量的匹配理解数量的多少，比较哪个数字最大？最小？然后让幼儿说出哪个数在哪个数的前面？后面？两个数相比较哪个数大？哪个数小？幼儿都能很快的说出来，强调幼儿在说的时候要完整。

中班数学教案《变成一样多》活动反思：活动以游戏贯穿，如活动开始的拍手记数游戏，基本部分的找雪花片游戏，重点引导幼儿分辨数量的多少，能用添加的方法使得数量变得一样多。要求幼儿听清教师的要求，通过自己思维判断后再操作来提高幼儿操作的准确率。在这一环节中幼儿能积极思考，操作活动中能交流自己的操作方法。最后的幼儿个体书面操作中有个别幼儿存在少添的现象，通过教师引导后能及时纠正过来。

中班语言《圆圆和方方》活动反思：活动以为“O”和“  ”来引导幼儿观察讲述，引出故事题目，通过分段欣赏让孩子逐段理解故事内容，关注故事情节，判断圆和方不同的优点和缺点。引导幼儿关注生活中圆形和方形的事物及其作用。活动中幼儿能主动观察画面，观察细致全面，并能用自己的理解来积极讲述，还能积极运用故事中的语言来模仿。活动中情境性还要加强些，更加有利于幼儿在整个活动中保持积极的学习状态。

中班语言《白云枕头》活动反思：这是一个充满神奇想象的故事，我把活动的重点放在突出神奇事情的过程中，通过教师引导幼儿观察图片讲述小猪是怎样帮助小兔变白，启发幼儿依此联想第二件神奇的事情——白云枕头，以此发展幼儿逻辑思维能力。活动中幼儿能够积极思维，充分联系自己的生活经验来讲述，表述完整、清楚，达到了语言发展目标。幼儿也能在故事的发展过程中理解了朋友之间该如何相处的道理。

中班数学教案《他们相等吗》活动反思：本次活动重点是让幼儿认识符号“=”和“≠”，难点是理解不同符号表示的意思及如何运用。活动中我引导幼儿观察图片，发现数量的相同和不同，鼓励幼儿用自己的方法来表示，幼儿能联系自己的经验来表述，如用圆圈表示相同、把数量相同的用线条连接起来等。在教师出示等号和不等号时，通过幼儿自己操作运用能较好把握。

中班语言《蓝汽车》活动反思：活动中紧扣蓝汽车会喷蓝颜料的特点作为活动线索惯穿，引导幼儿思考“蓝汽车最喜欢什么颜色？为什么”、“蓝汽车把谁喷成了蓝色？”、“请你观察一下图片看看蓝汽车把谁变成了蓝色？”“小动物们喜欢吗？为什么？”通过教师讲述并引导幼儿观察画面并完整讲述来发展幼儿的表达能力。幼儿对于角色特点都能很好把握，表述自己对于他们的认识，基本达到活动目标。