学习《谢国民董事长20xx年愿景》讲话的心得

20xx年4月26日晚上荣幸的能够在嘉峪关种猪场学习谢国民董事长20xx年的重要讲话，在视频学习中首先看到的是壮观的会场及会场内每位气质不凡的各位正大的“老板”。 在谢董事长讲话中首先让我记忆犹新的是正大经验花了90亿收平安保险，90亿什么概念？“这是一个不菲的投资，正大太有钱了”，我不由的在心里念到，刚听完董事长报告我知道了并不是正大有钱也不是正大单纯为了名声而收购了平安保险，而是因为保险行业与农民息息相关它能够帮助正大农牧及食品公司带来利益；接下来讲的是60亿收购万客隆，当董事长讲到时，他也不是很盈利甚至在赔钱，但是我想正大要这个累赘有什么用还不如转让，但是董事长解释后我知道了万客隆现在虽然不是盈利但是他盈利是早晚的。通过平安保险和万客隆的例子让我知道了正大集团一切为了农民，每一个投资收购都是为了集团的整体发展，而不是单单只为一个项目可以盈利多少，而是看最后的顶级正大集团，正如董事长开始所说的“我们要把世界的市场看作正大的市场，我们要把世界的资源看做正大资源，并把世界的人才看做正大的人才，发掘人才培养人才，培养一个人才及时他流失了但是正大也很高兴，因为正大给社会做福利了，这要比为社会捐款好许多，最后世界的钱就是正大钱”。所以企业的每个环节也许盈利许多也许亏损但是最终都是为了集团整体的利益有所增加，这就是我认为正大的收购企业的愿景，也是正大未来的愿景。

董事长接下来又讲到虾产业，虽然养的不是很好也没有盈利甚至亏损但是他没有批评和困恼，而是找原因通过，虾为什么会得病因为他在自然界饲养的，如果把他放在房子里或者大棚里会好许多，这就是正大的虾事业未来愿景，但是他引用了一位虾事业领导人的话，就是养虾与养猪相比低投入，低成本高效益的行业，但是我反对这个说法因为养殖业历史悠久，所以现在猪病及外环境复杂，一旦通过农牧企业的努力，相信有一天我们正大会改变养殖业的环境并净化那是我们猪事业的领导也会告诉集团所有上层正大这里养猪也很盈利的，只要大家用心通过董事长的今天讲话我感觉那一天会更近了。

接下来与我利益息息相关的就是我很荣幸的是正大30万分之一，就好比我是很骄傲的是13亿分之一一样，我为我是中国人骄傲同时也为我是正大30万分之一骄傲，通过董事长的讲话我以后更加努力工作，因为董事长的期望是正大的人才要求在28岁可以当上老板，但是现在我27了以这个状态我还要十年也未必能坐上老板，所以现在我要努力不能被后人拍到所以借着正大的这个平台和2015学习制度，努力多学习争取早日实现事业高峰，之前大学刚毕业的我一直以为学好专业就可以当老板，但是听了董事长讲话我知道了，不但要学习好专业还要懂财务，就好比你你有买丰田车的资本你偏偏要买奔驰600结果可以想象，所以我们必须学会如何合理的使用企业的财务，这样有些时候要比你会技术还要好许多，这也让我理解了我们大区让我们学习网络学院的目的所在因为那里没有专业，除了人力就是财务方面的我很费解，今天终于懂了，所以更坚定我学习的动力。

最后就是我本次学习心得，要想早日成为老板并不被后人拍到你就应该比别人更加努力的学习不仅仅是专业知识而且还有财务管理等知识，更重要的了解了正大的愿景，不论现在是否赔钱无论现在盈利多少我们最终的目标都是正大成为未来的直接顶级企业而做准备，在这样的一个优秀的企业和这么好的平台我们有理由不学习，不奋斗吗？？？

嘉峪关项目学员：于学龙

 

第二篇：高效课堂学习心得

“高效课堂”学习体会

阳城四中 田红平

四月十三日，我们全校教师有幸聆听了洋思中学校长刘金玉及骨干教师冯涛的报告，并观摩了二位的示范课，我们真真切切地触摸到了洋思中学的高效课堂，一天下来，获益匪浅，感触颇深。

一、让学生成为课堂的主人

高效课堂包括两个方面——教师高效和学生高效，让学生知道自己是课堂的主人，让他们想主人的事，说主人的话，干主人的活，尽主人的职责，这是学生高效的前提条件。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。在教学中，我们要培养学生成为真、善、美的素质品质，向素质要分数，向素质要质量。这让我想起魏书生老师，他要求自己的学生天天读名著，天天写格言，他说如果你的班级中每一个学生都带着名著，你这个班级感觉就不一样了。是呀，这样的学生更有思想，有追求，有理想，对于学习和做事他们有自己的理解，对于他们而言，老师就是一个引路人。

刘金玉校长在我校做了一节示范课：《花儿为什么这样红》，上课伊始，他并没有急于介绍课文，而是和同学们做了一个小互动，“同学们，我们上课要怎么做？”，“老师怎么知道你们在课堂上有没有认真思考？”等等，所有这一切都是要学生明白：“我是学生，我是主人，我要学习”。变学生被动学为主动学，如果大家都知道这一点，并且，并积极为做到这一点而竭尽所能，又何愁自己的课堂不高效呢？

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二、扮演好自己的角色

在高效的课堂上，我们教师要认准自己的位置，重新确定自己在教学课堂中的角色，老师的高效决定学生的高效，刘校长的一番讲演令人茅塞顿开，他告诉我们要扮演好三种角色：扮演好“毛泽东”，把课堂变成战场，运筹帷幄，做好一个决策者，指挥学生打硬仗，打胜仗，让学生冲在课堂的最前线；扮演好“张艺谋”，把教室当做舞台，学生看做演员，让每演员演好自己的角色，全部动起来，尽情发挥，淋漓尽致的发挥自己的演技，老师做好三导:导学,导教,导练；扮演好“袁伟民”，把教师视为赛场，学生是运动员，老师是教练、陪练、技术指导员，让“运动员”在教练的指导下团结一致，努力拼搏，争创佳绩，把学生带到“赛场上”,以“比”促发展。也就是说，学生才是课堂的主人，操作者、实践者，而我们老师只是策划人，指挥者，起辅助作用。在课堂上,老师要“懒”,只有老师“懒”起来,学生才会“勤”起来,教学效果才能好起来。

三、还课堂以真实，真实是课堂的生命、主旨

扎实用好“先学后教，当堂训练”的教学模式实现高效课堂，要深刻理解“先学后教，当堂训练”模式中几个关键词和几个关键步骤，扎实做好每一步，不要走过程，搞应付，还课堂以真实，真实是课堂的生命、主旨，课堂重在“打假”，一打不从学生的实际出发；二打不按照客观规律办事。

一切从学生的实际出发。课堂的最大实际是学情，学情是他会什么，不会什么，他需要什么，他不需要什么。学情决定教情，教师 2

必须根据学情决定教情策略。预习是传统教学的产物，课前大量的预习严重增加学生的课余负担不说，预习的水分有多少，预习的结果是提供假情报，教师根据假情报提供假策略。在《花儿为什么这样红》的语文课上，我欣喜地看到刘校长让学生扔掉写满预习内容的课本，他要还原事情的本来面目，发现学生们的真实问题。新课程提倡自主、合作、探究，要让学生探究，我们就得取消预习，让预习在课堂完成，让学生成为课堂的主人，学生对新问题产生新奇感，在学习过程中暴露问题，这样的问题才是真问题，这样的情报才是真情报，这样的真情报才能解决真问题。课堂上，问题是抓手，课堂上是教学生不会的，学生会的不教。

一切按照规律办事。“行为知之始，知为行之成”,问题是课堂教学的抓手，整个课堂都是围绕“发现问题、分析问题、解决问题”展开，问题没有暴露之前教师就不要讲。好比医生看病，先是望闻问切，后是做CT照光，还没有摸清情况，还有专家会诊，最后得出结论。

四、高效课堂是分分秒秒的高效

高效课堂是分分秒秒的高效 ，它不仅要以真实为前提，更要做到紧张、有序，“紧张”是思维的紧张，不是慌张，是“全力以赴、全神贯注、全神贯注”，要让学生的思维紧张贯穿课堂的始终，要让学生课堂紧张到筋疲力尽的程度，人只有在高度集中的时候才会出现高效率，在紧张的同时要做到：有序，这是高效课堂的保证。

在刘金玉及骨干教师冯涛的示范课上，你会发现在学生的自主学习环节教师都会告诉他们此环节所用的时间，如果以前我会对这件事 3

情会提出很多质疑的话，但今天我理解了，并且对他们的做法大加赞赏，因为我知道这就是高效，这个时间的制定，是建立在老师对学生学情的了解之上的，同时它时时刻刻都提醒学生认真、快速的完成任务。洋思中学的高效课堂是分分秒秒的高效。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要我们矢志不渝，务实进取，高校课堂定是我们的领地！

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