学习职业发展教育课的心得与体会
摘要:大学生职业发展教育,是以大学生职业发展为核心,针对大学生实际需求,以促进大学生充分就业为现实性、阶段性目标,以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标,帮助大学生了解职业发展的机遇与挑战,认知职业,了解自我,学习职业生涯规划的知识和方法,树立正确、科学、理性的职业观和创业观,加强职业修炼,提高职业素质,不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力,顺利融入社会,搞好职业生涯管理,努力实现人生职业理想,进而促进人生全面发展的一种教育教学活动。概念很长,但涵盖了所有的职业发展教育的范围,从中我们也能先大致了解到他的内涵。
关键词:大学生 职业发展 生涯规划
通过这门课程,我认识到职业发展问题是人生发展的核心问题之
一。对于每一个进入大学校园的大学生而言,职业发展问题不容回避。很多大学生对职业认识不强,从而导致我们在择业的时候,不能从自我认识出发,不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点,选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中,学习的目的性、方向性不足。或许,再考大学的时候,很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业 。但人生怎么会让你重新选择呢!所以就会走很多的弯路。很多大学生要么对学习感到很茫然,要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天,才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。这也将导致择业的时候,不清楚职业的具体要求,对选择的职业不喜欢从而跳槽,或者没有获得所择职
业要求的能力,在升迁的路途中并不顺利。
幸好我们学习了职业发展教育这门课程!它是很重要的,它的重要性体现在以下几个方面:
首先,它缩短了大学生的社会化过程。由于受我们国家传统教育观念、社会的影响,大部分大学生在中小学阶段只关注于学习知识,一心一意为高考,对于高中毕业生而言,职业的概念离他们还很远,所以到了大学,这门课程让他们直面现实,这样就会大大缩短他们的社会化过程。
其次,增强大学生学习的目的性和自觉性。大学生学习的目的,是不断增长知识才干,提高自身素质,以便能在将来的岗位获取更多的收入和地位。而职业发展教育的目的就是帮助大学生理性的确立职业观念,客观地认识职业,以便毕业后顺利就业。
再者,有利于大学生的全面发展和成才。职业发展教育把大学就业导向的办学理念具体化,它不仅能够为我们的自我发展提供信息,指导我们根据社会职业需求建立合适的知识结构,还能够促进我们奋发学习,注重道德修养,提高自身综合素质,成为一个全面发展的人。
最后,体现了以学生为本的教育理念。它克服了传统意义上只对毕业生进行就业指导的局限性,解决了就业理念、就业技能形成的累积性、长期性与就业指导教育时间短的矛盾。
上面谈了些我心得体会中的一部分——职业发展教育这门课的重要性,接下来我想谈一下通过这门课的学习,我都学到了什么:
首先,它指导和帮助我了解职业发展趋势,树立公道的择业观念:
高校的我们接受的是专业化教育,将来面临的就业方向与所学专业密切相关,因此,很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助我们树立公道的择业观念,使我们萌动的、安闲状态的求职心态,上升为实在的、自为状态的择业行为;鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长,干出一番事业,达到人才资源的公道配臵。
其次,它指导我们正确把握目前的就业形势和用人趋势,了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策:高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则,它将根据国家政治经济的变化而不断调整;各地,各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此,毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
再者,它指导毕业生把握求职对策,促进顺利就业:求职是高等学校毕业生走出校园的第一步,面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位,他们必须做出选择,来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯,开始职业生活,社会经验的不足,在面临求职抉择是,他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法,从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。高等
学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务;开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动,增强适应社会的能力。同时,旨在帮助我们树立正确的择业目标,把握求职技巧,解决求职过程中出现的题目,正确选择职业,为将来的发展与成才打下良好的基础。
大学生求职,实际就是求职信息传播,就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道,向可能的聘用单位,表达欲求任职的意愿。大学生怎样才能成功求职呢?从信息传播成功关键因素分析,主要有以下四个方面。
首先,自己首先是合格的大学毕业生。也就是,自己本身是有用之才。是才或非才,主要体现在三个方面:有无过硬的专业知识和技能,如外语、计算机等级证书是高或低,有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神,如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。是否具有巨大的发展潜力,如有何特长爱好,当过学生干部没有,是否吃苦耐劳,是否是共 产 党员、三好学生等。
其次,能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处,自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点,那么,至少应有两个条件:一要认清自己,个人离自己最近,然而最难以认清自己;二要下番功夫,认真搜集、分析和利用聘用信息。同时,眼界还要放宽些,不宜局限
在某个行业或某些单位,以增加成功机率。
再者,要具备一定的求职技能。尽管求职技能多种多样,错综复杂,但最常见和最主要的技能就是“两会”:一是会写自荐书信,写出的自荐书信能扬长避短,重点突出,简明扼要,措辞巧妙、精辟,能引起阅读者的重视等;二会说话,面对聘用单位的人员说话时,能够心不慌、脸不红,知道哪些该说、详说,哪些改回避、简谈,说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。
最后,要有一定的抗干扰能力。如不正之风,设骗欺诈,信息泛滥等等。因此,还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中,最重要的有两项:一是能够较准备地鉴别信息的真伪,防止上当受骗;二是能够捕捉最佳决策时机,防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。
其实,这也是如何做好就业准备问题的答案。通过三年职业发展教育课的学习,我深刻的认识到我们要把个人选择与社会需要相结合,用理性的眼光来看待问题,在拥有实力的同时加倍努力,不断学习新事物,做到思路清晰,行动一致,为未来找到一个理想的工作奠定良好的基础。年轻的战场的号角已经吹响,那么,同志们,让我们一起点亮明天的希望,用自己的全副武装去对待残酷的战场吧!
参考文献:《大学生职业发展教育导论》 2007.河南出版集团
论文题目:院系班级:姓 名:学 号:辅导老师:完成日期:
河南工业大学 职业发展教育论文 学习职业发展教育课的心得与体会____ xxxx_________________________ xxxxx___________________ xxxxxxxx____________________ xxxx____________________ 2012.5.25_________________
学习职业发展教育课的心得与体会
摘要:在高等教育大众化的背景下,高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高,大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系,有助于提高大学生的就业率,提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势,高等学校应加强了大学生职业教育,切实提高职业教育的针对性和实效性,满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要 关键词: 职业发展教育 心得体会 就业指导
正文:大三即将要结束了,到现在我也已经上了好几个学期的《职业发展教育与就业指导》的课了。经过辜瑞老师的教育和指导,我对自己的职业发展以及以后的路该如何走已经有了一个初步的认识。在课堂上,老师为我们深刻剖析了当前的就业形势,对我们以后的职业发展以及就业形势给出了很多宝贵的意见。通过这门课程的学习,受益匪浅。
通过《职业发展教育与就业指导》的学习,我明白了职业定位的重要性,明白了职业生涯规划的重要意义。与国外的大多数学生相比,国内的大学生在进入社会前往往没有做好充分的准备。在国外有些初中、高中,就已经开展了职业发展教育,有专门的职业咨询师为学生制订职业规划,为他们踏入社会做好前期准备。而我国在这方面的教育还不是很完善,学生对于社会缺乏认识,对于外界的情况了解得比较少,这就造成他们一下子进入社会后,极其不适应。职业定位和职业生涯规划的意义就在于如何让我们树立明确的目标与理想,运用科学的方法,切实可行的措施,发挥个人的专长,开发自己的潜能,清除职业生涯发展障碍,获得事业的成功。
作为一个大学生,对选择的职业认识不强是客观存在的大问题。对职业的是认知不够,从而导致大学生在择业的时候,不能从自我认识出发,不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点,选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中,学习的目的性、方向性不足。或许,在考大学的时候,很多人就没能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业 。很多学生要么对学习感到很茫然,要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天,才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。这也将导致择业的时候,不清楚职业的具体要求,对选择的职业不喜欢从而跳槽,或者没有获得所择职业要求的能力,在升迁的路途中并不顺利。
职业发展教育这门课意在指导和帮助同学们完成学业,促进全面发展。按照国家的教育方针、培养目标、指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务,
完成学业。并在此基础上,全面发展,确立职业生涯设计目标,预备求职。
我国高校在职业发展教育上有所短缺。 很多高校并没有一个完备的、 健全的职业教育组织。很多学校只是设立了大学生就业指导中心,仅仅指导大学生如何去获得一个职业,并没有指导学生怎么去选择自己的职业。 就业指导局限于帮助学生了解就业政策、准备就业 材料、提高就业技巧等方面,以便毕业生就业时现学现用。这就导致了一个问题:学生们不知道自己将来要做什么工作,不明白自己将来的工作和自己所学的知识有何联系。学生正处在职业的探索期间,需要对自己的未来做出决定,他们所需求的远远要超出一门职业教育课所给予的。没有专门机构的负责,没有专业老师的指导,学生们的内在需求基本得不到满足。
社会也要对职业教育的缺失负起责任。现代社会商业化、市场化的转变是必然的。这就意味着大学教育和要和市场紧密的接轨。 大学教育固然要负起指导职业教育的重任,市场也不例外。很多企业公司只在用人的时候抱怨员工在某一方面的欠缺,指责教育的不完善,却不明白自身对职业教育知道的不作为。一些专家认为大部分的大学生将来所就的职业和大学生的所学专业是没有关系的。这个理论在社会上甚是流行。好像还得到了很多认可。甚至有的学者专一写书来阐释:“大学的学习并不重要,重要的是学会一种生活态度”。大学四年所学知识无助于就业,大学重要的是学习生活态度。这就导致了新的“读书无用论”的产生。这是对大学教育的否定,这是对知识的否定, 这种理论将会误导整个社会。 职业发展教育对学生的择业、 就业有着重要的指导和教育意义。学生对职业的认识需求是很强烈的,仅仅几节课的时间是远远不能够满足学生的内在需求。
当今社会处于激烈的变化过程中,大学毕业生的就业观念也要相应地改变,打破传统的“一业定终身”的理念,。就业, 再就业是大趋势, 职业生涯规划也随之根据各种变化来调整。所以环境的变化导致自我观念的变化, 反映到职业生涯规划上来, 就不能一次把终生的职业生涯的每一个具体细节都确定下来.
再者,我觉得大学毕业生职业生涯规划的重点内容应该是职业准备,职业选择与职业 适应。 从职业生涯发展过程来看,职业生涯发展经历了不同时期。一种观点认为职业生涯的阶段分为四个时期:①职业准备期:职业准备期是形成了较为明确的职业意向后,从事职业的 心理,知识,技能的准备以及等待就业机会.每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要 求,准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业,顺利地进入职业角色;②职业选择期: 这是实际选择职业的时期, 也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期. 职业选择不仅 仅是个人挑选职业的过程,也是社会挑选劳动者的过程,只有个人与社会成功结合,相互认 可,职业选择才会成功.③职业适应期:择业者刚刚踏上工作岗位,存在一个适应过程,要 完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换.要尽快适应新的角色,新的工作环境,工 作方式,人际关系等.④职业稳定期:这一时期,个人的职业活动能力处于最旺盛时期,是 创造业绩,成就事业的黄金时期.当然职业稳定是
相对的,在科学技术发展迅速,人才流动 加快的今天,就业单位与职业岗位发生变化是很正常的.
在学习了职业发展教育之后,使我对将来有了认识,不再是像以前那种每天两耳不闻窗外事了,开始关注各方面的新闻政策,同时我开始对自己也对环境有了更多正确的认识,只有这样才不至于在将来面临就业时才手忙脚乱,疲于应付。这门课虽没像其它的课那样有具体的知识可学,但对我的意义却远胜于具体的知识。这就像灯塔之于航船在关键时远胜一点动力能源,因为如果航向不对或不明确,能源再多也只是徒劳,甚至只会越行越远。
首先,我们懂得了在面临职业选择时,一定要努力克服自己的心理弱点。面对激烈的择业竞争,试想,一个缺乏自立、自主、自强意识的毕业生,怎么能做出符合自己特点的职业选择呢?求职择业是人生的一个重要转折。面对这一转折,毕业生既应做到知己知彼、权衡利弊,又要不失时机,抓住转折机遇,当机立断。而毕业生优柔寡断、犹豫不决的心理弱点往往会产生“这山望着那山高”、“不识庐山真面目”的困惑与迷茫,以致白白失去择业的良机。求职择业的过程,是一个全面展示自己的过程,必须努力完善自己,提高自身的素质,要有展示自己才华的勇气。作为一名毕业生,要坚持自尊、自信、自立。在心理亡要有自信心,要相信自己和名校生一样有实力,要敢于竞争,克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。
其次,我们在求职时一定要精心打造好自己的个性品牌,也是对自我有一个清醒的认识,只有这样才能克服在树立个性品牌上的盲目性。自我认识包括:我想成为类型的职员?个人特长在哪儿?我的个性适合从事什么样的工作?我这样了作是否有价值......不同的人会有不同的自我认识。因此,找出自己与他人的不同点,也即找到自己在就业市场存在的独特价值,这是个性品牌设计的关键所在。一般而言,产品品牌定位的方法也同样适用于个性品牌定位,即别人认为我最大的长处是什么,最值得别人注意的个人特点是什么,如何使自己的技能和下作风格形成特色,具有不可替代的价值。自考毕业生还必须有一技之长,并能保证自己的丁作质量――精湛的专业技能是个性品牌建立的要素。只有个人技术专而精,自己个性品牌才有价值,个人的发展空间才会更加广阔。
总之,职业发展教育与就业指导的学习对我的求职心理和求职实践都有很大的指导意义。让我重新开始重视社会发展的趋势、考虑社会对各类人才的需求,甚至对每个人才所应具备的各项能力的要求。使我的职业规划能更为贴近现实社会的实际需求,具有现实的可能性和可行性。 让我们深刻地理解了职业生涯规划的内涵以及它对于我们未来生活的重大意义,也使我对职业有了进一步地了解,解开了我原来对职业诸多的偏见和迷团。让我认清了方向,认清了自己,认清了自己的求职路。感谢老师的指导与帮助!
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