小学数学高效课堂工作总结
遵化市第六实验小学 孙海艳
时间过得真快,眨眼间一学期已将结束。在本学期的教学中,我校努力学习新课标及课改精神,并根据学期初制订的教学计划,采用相应的措施,积极进行探索实践,取得了一定的成效,但仍有许多不足,为了进一步搞好今后的教学工作,扬长避短,特将本学期的教学工作总结如下:
一、工作重点成果展示 (一)、强化了教学常规管理,优化集体备课,提高教学质量。
1、备课:教师要备出优质课、实用课,共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式,完善教案的各环节。
2、上课:教师充分做好课前准备工作,在教学中注重现代化教学手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时注意师生活动时间的分配,体现了它的意义与实效性。
3、作业的布置、批改,作业设计既在量上有所控制,更注意质的精当。
4、批改正确、及时,字迹要端正。不加大作业量。
(二)认真开展了教研活动。
1、组织老师们进行各种学习,发挥备课组的群体教研作用,以备课组或年级段开展教研活动,上好教研课。开展落实我校全面铺开高效课堂的新教法为课程的教学研究。
2、每位教师每周完成一节高效课堂的公开课,每组每周没人上一节同课异构的课。
3、通过骨干示范活动,组织了“校高效课堂优质课大赛”、“说课标,说教材”说课活动,促进数学教师整体素质的提高。
4、强化课堂教学,组织了各项质量检测和竞赛活动。 (三)各年级构建了自己特色的高效课堂模式。例如四年级构建了 “先学后教,当堂训练”的教学模式 。尽力做到:“学生会的不教;学生说明白的不重复;学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲,只做点拨性的引导。”
二、工作措施的落实
(一)、认真学习了新标准,加强新标准在教学中的运用。
(二)、转变教学观念,让每个学生获得必要的数学。
数学教育应面向全体学生,学生要成为教学过程活动中真正的主人,这是现在教学改革的基本出发点。作为教师要相信每个学生,他们都是特殊的个体,都需要尊重、信任,也都有自我发展的需要。因此,在教学中,我们主要从课堂教师语言,教学方法方式入手,尝试放手,鼓励学生积极参与、主动发言等,多使用激励性语言。如:“你是怎么想的?”、“你的见解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等,营造一种宽松的环境,消除学生的胆怯心理,尤其是后进生,更需要关心和指导,课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会,这样增进学生对数学的理解和应用数学的信心,从而让每个学生在原有的基础上都有所发展,以实
现教学目标,通过这一学期以来师生的共同努力,学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上,学生获得学习的主动权,大部分学生都能积极探索,质疑问难,踊跃发言。
(三)、更新教学手段,让学生自主创新地学习。
知识的学习不再是唯一的目的,同时要认识科学本质,训练思维能力、掌握学习方法。因此数学活动,动手实践,自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。
1、创设情境,激发学习兴趣。
“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强,参与意识就愈高。因此,在引导学生学习新知识时,我们常常借助学生的生活背景,把握学生的心理特点,创设问题情境,激发学生的求知欲望.
2、加强操作实践,引导学生自主学习。
有位教育家曾说过:“人的智慧来自手指尖”,有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽,因此在教学中我们注重注重动手操作,让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用,积极参与学习,发展空间观念。例如:在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时,引导学生动手操作,自制圆片,通过用绳子绕圆周一圈,将圆的周长曲线转化成直线,通过将圆剪拼成近似长方形等,化抽象为具体,发展学生的思维,同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计教学过程,加强操作,以及一些简单的实践活动,发展学生的创造性思维,培养创新能力。
3、紧密联系生活实际,尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知识,使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活化的道理,知道数学来源于生活又应用于生活,并应用所学知识解决一些简单的实际问题,培养学生的应用能力和实践能力。
4、开展课堂教学的研究,转换教师角色。 树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面达到了85%,培养了学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
三、存在的不足
1、观念陈旧,面对新的高效课堂要求,不能尽快进入角色,对学生独立完成学习任务不放心,不敢完全放手让学生自己发现问题、探究问题、解决问题。
2、教师缺乏激情,不能最大程度的激发学生兴趣和学习激情。
3、学生学习习惯、方法与高效课堂不相适应。一是不会学,二是学习效率低,三是不善于合作学习,四是不能发现问题,解决问题。
仙桃市汉江小学“小学数学的课堂教学有效性研究”阶段工作总结
本阶段坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导,认真落实科学发展观,围绕我市教研室和学校提出的工作目标,以提高我校师生的全面素质,把握新课程改革的方向,走“实在、求精、创新”的教科研之路。使学生学得愉快,学得主动,学有成效;使教师教得自信,教得轻松,教有所为。进一进调动教师投身教育科研工作的积极性和主动性,在教育科研中提高教师,学校的知名度,努力提高教师们的教科研水平,营造良好的学校科研的氛围,开创我校教育科研的新局面。
一、工作目标
1.创设教科研氛围,通过教师多渠道全方位的收集科研信息,完善教师在教科研方面的考核制度,使校园文化氛围更加浓厚,教研气息更加强烈。
2.扎实搞好课题研究,做好已有的市级课题研究和结题工作,启动校级课题研究。
3.发挥骨干教师的作用,鼓励教师在博客间交流,鼓励教师勤写多投稿,充分展示学校的教科研成果。
4. 抓好教科研的常规工作,完善教科研管理机制,构造学校科研网络,逐步完善教师教科研信息化管理。
二、具体工作与措施
(一) 确立课题进行研究
1. 每位教师要根据自己所教班级的实际情况确立课题,及时拟定好课题研究计划,要对本学期的教学方法,所采取的措施以书面形式上交教科室,教科室将依据教师期初制定的计划分阶段进行进行考评。
2. 教科室根据课题研究的实施方案对教师进行指导培训,使每位教师人人懂得科研,人人能科研,人人在科研。
3. 期末教科室将根据教师期初拟定的计划,结合实施过程进行考核,对科研取得突出成绩的教师给予精神和物质奖励。
(二) 积极组织教学比武,教学优质课评比。
1. 学校要组织好青年教师的教学比武,通过教师的观摩激励教师上好优质课,推动我校教学研究的新高潮。
2. 早准备、早选拔、早培养,为我校在市级教学比武中取得好成绩打下基础,发挥团队精神,为提高我校教学知名度而努力。
3. 对积极参与教学比武的教师予以鼓励,在各级参赛取得优异成绩的教师给予精神物质上的奖励。
(三) 做好各级论文撰稿,评比工作
1. 提升论文的质量和发表规格,各位教师在教学中不断探索,创新,积极撰写教育教学论文。
2. 本学期教科室将重视各学科论文,案例的投稿和发表工作,使学校的教科网,教师论坛成为校内各课题组教科研工作的交流平台。
3. 每位教师至少要撰写一篇文章,及时生动的充实我校教科网,该项工作也将作为教师专业发展考评的重要依据。
(四) 狠抓常规管理,加强教科室常规建设
1. 各年级组必须进行两次务实的教学常规检查,每次常规检查必须有较详细的记载和小结。
2. 督促教研组搞好活动资料的整理和归档工作,督促教研组拟好教研计划和教研工作的总结。
(五) 推进课程改革,强化校本培训
1. 加强备课管理,要认真落实“集体备课,资源共享,课后反思”的备课制度,备课时,重视思路,备教法,备学生的学,教师要根据实际情况认真进行教学反思,高质量地写好教学后记。
2. 加强研究课管理,要认真组织每人一堂优质课的研讨,全体教师要积极参与,认真听课,分教研组进行有实效的教学反思,教研组要及时确立教师上课时间,上报教科室以便教科室统一安排并参与活动,协助教师精心备好课,要有说课记录,听课教师要有听后感,装订成册。
3. 加强校本研究,学校将加强将教师的业务水平的指导,抓好校本课题立项及研究,要求课题组教师认真抓好日常的教学工作,进行过程评价实践,多学习,多研究,互相总结,研讨,提高课题的实施效益。
4. 制定活动计划,有活动记录,通过写后记,教学随笔,作业情况分析,质量分析等形式,实现自己的反思。
(六) 进一步加强课堂有效性的研究
1. 教师要确立全面的质量观,不但要重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
2. 每位教师必须提高教学环节的有效性,研究自己的每一个环节是否达到了预期的效果。
3. 要努力促进教师教学行为的转变,营造良好的课堂氛围,使课堂教学获得实效。
三、工作安排及过程
九月份:
1. 制定学期教科研工作计划;
2. 召开教研组、课题组会议,安排教科研任务;
3. 教师制定本期的课题计划;
4. 组织有效性教学论文收集整理工作;
5. 召开全体教师会议,进行新课程实验及“校本研究”的讲座培训,布置本期的教研工作;
6. 组织新课程实验示范课及培训。
十月份:
1. 各科任教师每人一堂优质课评比活动;
2. 组织“一课一例、三次教研,两轮反思”的研讨活动;
3. 送教下村小,对各村小新课实验工作进行调查;
4. 教师课题研究实施情况调查。
十一月份:
1. 青年教师教学比武;
2. 电脑操作第二轮培训,组织教师撰写论文;
3. 一年级、五年级教学课题实施情况分析;
4. 教研组工作检查;
5. 对各实验教师课题研究工作的评估;
十二月份:
1. 优秀教学反思汇编成册;
2. 组织课题组成员,研讨活动实施情况; 3. 做好校级教师课题的结题工作; 4. 课题研究教材收集整理。
元月份:
1. 教研组工作检查;
2. 教研工作总结和表彰;
3. 教科室对教研组和教师备课进行考核。
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